新形勢下的初中英語教學(xué)探析

唐浠

摘 要：在新形勢的教學(xué)改革中，初中英語教學(xué)也要與時俱進(jìn)，引入新的教學(xué)方法。對學(xué)生的批判性思維進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們擁有自己的思考方式。在信息技術(shù)如此先進(jìn)的現(xiàn)在，教學(xué)中要廣泛的應(yīng)用這項(xiàng)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：批判性思維;信息技術(shù);生活化

隨著國家對外開放程度的增加，對外語人才的需求也隨之加大。這就給英語教學(xué)帶來了非常大的挑戰(zhàn)。在英語教學(xué)中，改變過去的成績論，打破常規(guī)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)學(xué)生的能力為重點(diǎn)。運(yùn)用各種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)，從而培養(yǎng)出適合社會的優(yōu)秀人才。

一、批判性思維

在初中英語教學(xué)中，要改變過去的單一的滿堂灌教學(xué)方式，壓制學(xué)生的跳躍性思維失去靈性。應(yīng)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，用質(zhì)疑的角度來進(jìn)行思考問題，采用批判性思維來進(jìn)行事物的分析判斷，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。其一，就是在課堂提問中，鼓勵學(xué)生大膽的提出自己的疑問，并且自己的疑問是經(jīng)過一定思考的，而不是滿目無知的。當(dāng)然提問的過程要在溫馨、和諧的氛圍中進(jìn)行，這樣就減少學(xué)生的緊張壓力，可以在自由的放飛自己的思緒，活躍大腦思維，提高學(xué)習(xí)效率。其二，就是分組辯論，真理越辯月明的道理大家都理解，但實(shí)施起來卻不容易，但是在初中英語教學(xué)中，教師可以放一些有爭議的話題進(jìn)行討論，并且早討論中都要求用英語，這樣即練習(xí)了口語，也提高了批判性思維。比如擁有什么，喜歡什么顏色、向往去什么地方，都可以進(jìn)行分組進(jìn)行辯論，提出自己論據(jù)、論證、論點(diǎn)等。這樣在積極的交流過程中，學(xué)生的聽說能力都有極大的提高。

二、信息技術(shù)

隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，對初中英語教學(xué)的幫助也逐漸增大，尤其是對口語能力，幫助是最大的。在最開始的音標(biāo)、單詞的學(xué)習(xí)，都可以把知識點(diǎn)制作成微課，可以在課后不斷的播放循環(huán)學(xué)習(xí)，對讀音的標(biāo)準(zhǔn)性有極大的指導(dǎo)意義。為了活躍教學(xué)氛圍，可以教學(xué)生學(xué)習(xí)英語歌，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情就非常高漲，而我們可以從簡單的英語兒歌開始學(xué)習(xí)，從簡單到復(fù)雜。也可以從英語電影中的經(jīng)典歌曲中選取，然后在多媒體播放器中進(jìn)行播放，引導(dǎo)學(xué)生一句一句的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)會后再跟著音樂伴奏進(jìn)行演唱，提高音樂的魅力。比如《泰坦尼克號》主題曲《my heart will go on》，《冰雪奇緣》中的《Let it go》等，都可以觀看電影后，再學(xué)習(xí)演唱，可以更好的投入感情。當(dāng)然不僅可以學(xué)習(xí)唱歌，也可以學(xué)習(xí)英語電影中的對話，模仿各個角色的對話和表情，尤其是學(xué)生非常喜歡的英語電影，口語能力的學(xué)習(xí)速度非?？?。例如電影經(jīng)典語句：1、All life is a game of luck。2、To make each day count。3、Nothing destroys like poverty.4、Split the ice apart.5、Hup！ Ho！ Watch your step！ Let it go ！而信息技術(shù)的隨時隨地視頻通話功能，也給了學(xué)生足不出戶就可以面對面進(jìn)行口語訓(xùn)練的機(jī)會，直接打開手機(jī)就可以學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間進(jìn)行愉快的英語交流。

三、寫作能力

初中英語寫作能力，是英語學(xué)習(xí)成績的綜合能力體現(xiàn)。在英語寫作訓(xùn)練中，要以興趣為指導(dǎo)，舉辦各種寫作比賽、手抄報、學(xué)習(xí)園地等，增加學(xué)生的競爭壓力，激發(fā)學(xué)生的斗志，能夠更好的寫好英語文章。而在具體的寫作訓(xùn)練中，首先要著重訓(xùn)練學(xué)生的遣詞造句能力。因?yàn)檫@方面是英語教學(xué)中經(jīng)常忽略的一個方面，在以往的教學(xué)中，單詞的記憶學(xué)習(xí)，文章的背誦都是非常重要的，唯獨(dú)缺少了造句這一個重要環(huán)節(jié)。導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)沒有達(dá)到一個系統(tǒng)性，知識點(diǎn)零散。在句子的訓(xùn)練中，要從模仿句子開始，對簡單實(shí)用的英語句子要熟練的書寫出來，這樣對自己以后自己寫句子有非常大的好處。寫好句子可以讓教師進(jìn)行指導(dǎo)，熟練的掌握每一個英語句子，不要貪圖快、多。而是要慢慢來，每一個句子都牢牢記住，夯實(shí)基礎(chǔ)。其次，就是段落的寫作，就需要對開放性場景進(jìn)行必要的想象，然后根據(jù)自己掌握的詞句進(jìn)行情境描述，比如在街道上碰到同學(xué)的場景，學(xué)生一起逛商場的情境，到朋友家做客的情境等等。都可以成為寫作的素材，寫出來的段落也是需要反復(fù)修改，記憶才能更快的提高寫作能力。

四、生活化

在英語教學(xué)中，為了引起學(xué)生的情感共鳴，可以讓英語口語化、生活化。在日常的生活場景中應(yīng)用英語口語進(jìn)行練習(xí)，實(shí)踐在課堂中學(xué)習(xí)的英語知識。教師可以根據(jù)教材的相關(guān)單詞文章，對情境進(jìn)行設(shè)計安排。比如學(xué)習(xí)How much和How money這倆單詞時，就可以安排一個買賣東西的交易場景，來深刻理解這兩個單詞的用法和如何造句。當(dāng)然也可以用物品、短視頻、動作來進(jìn)行設(shè)計場景，這樣不同的場景對學(xué)生的考驗(yàn)會增加學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和口語能力。當(dāng)然也可以發(fā)動學(xué)生自己寫一個小情景劇，然后根據(jù)公平的舉手表決，誰寫的好水平高就排演誰的情境劇，這樣激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情，提高他們的寫作水平。

總之，學(xué)生進(jìn)入到初中階段，對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有兩三年的經(jīng)歷，對英語學(xué)習(xí)非常的熟悉了，而對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣還是要進(jìn)行糾正的，讓他們有良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣。用批判性思維看待英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，適應(yīng)教師的教學(xué)方法，用已學(xué)的英語知識進(jìn)行分析、判斷適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而更快的學(xué)習(xí)英語知識。

參考文獻(xiàn)：

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