小學(xué)體育課堂教學(xué)中學(xué)生終身鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)

許松

摘 要：核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)體育教學(xué)不僅要圍繞學(xué)生的興趣發(fā)展和學(xué)科教學(xué)來展開授課，更需要從學(xué)生自身長遠(yuǎn)性發(fā)展的角度，兼顧文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)。本文從小學(xué)生終身鍛煉意識(shí)養(yǎng)成的重要性出發(fā)，分析小學(xué)體育課堂教學(xué)中存在的主要問題，進(jìn)而提出小學(xué)體育重視鍛煉意識(shí)培養(yǎng)的有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);終身鍛煉;意識(shí);培養(yǎng)

身體是健康之本，體育鍛煉是維持身體健康的最佳方式。當(dāng)前國家對(duì)中小學(xué)體育課程的重視程度非常高，因此從課時(shí)、場(chǎng)地、設(shè)備等方面都提供了充足保障，但是還是有不少學(xué)生在課堂上打打鬧鬧，注意力不集中，這不僅造成了極大的課程資源浪費(fèi)，還影響了小學(xué)生終身鍛煉意識(shí)的養(yǎng)成。在小學(xué)體育教學(xué)中教師要從多個(gè)角度入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值，并體會(huì)和享受到體育帶給他們的無限樂趣，確立健康第一的中心思想，讓學(xué)生自主、積極地進(jìn)行體育鍛煉。

一、小學(xué)生終身鍛煉意識(shí)養(yǎng)成的重要性

體育不止是學(xué)生在校的一門必修課程，良好的體育鍛煉意識(shí)可以幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，還讓他們的姿態(tài)更挺拔，心態(tài)更舒暢。體育雖然不是一門考試課程，但是科學(xué)而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，可以幫助我們更加明確身體是健康之本。很多小學(xué)生從小就生活在幸福安穩(wěn)的環(huán)境之中，所以他們并不知道健康身體得來不易。從基因到細(xì)胞，從組織到生命有機(jī)體，多個(gè)系統(tǒng)緊密的交互配合，經(jīng)歷生命體內(nèi)外環(huán)境多重影響，健康是一份得來不易的財(cái)富，身體是我們最不可揮霍的資本。在小學(xué)體育課堂上，教師不僅要傳授給學(xué)生基本體育技能，還需要引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)醫(yī)療知識(shí)、保健知識(shí)、疾病知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)和基本的急救技能等，讓學(xué)生們隨時(shí)存有健康運(yùn)動(dòng)意識(shí)，提升健康訓(xùn)練意識(shí)，終身進(jìn)行體育鍛煉，讓體育實(shí)踐無處不在。

二、目前小學(xué)體育課堂存在的主要問題

當(dāng)前很多家長家長對(duì)孩子的愛子之心都非常強(qiáng)，因而日常生活中對(duì)孩子的保護(hù)也做得非常好，導(dǎo)致很多小學(xué)生普遍存在不能吃苦、耐力差、運(yùn)動(dòng)興趣缺乏等問題。加之體育課程并非考試科目，因而很多小學(xué)生對(duì)于體育訓(xùn)練的熱情也不高，小學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)缺乏，已經(jīng)成為普遍性問題。

在小學(xué)體育教學(xué)中，還有部分教師采取的是傳統(tǒng)教學(xué)方式，教學(xué)的模式比較老套，缺乏系統(tǒng)性和可拓展性，這也進(jìn)一步影響了小學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，導(dǎo)致體育課堂更像是自由活動(dòng)課，嚴(yán)重挫傷了小學(xué)生參與鍛煉，熱愛體育的興趣發(fā)展。

三、小學(xué)體育課堂教學(xué)中學(xué)生終身鍛煉意識(shí)培養(yǎng)的有效對(duì)策

小學(xué)階段學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，教師要善于根據(jù)學(xué)生的這一特征，因勢(shì)利導(dǎo)，讓體育不僅成為學(xué)生喜愛的一門課程，更需要將終身鍛煉的意識(shí)有效傳遞和培養(yǎng)，讓學(xué)生們可以運(yùn)動(dòng)其中，享受其中。

1.激發(fā)學(xué)生體育參與興趣，傳遞終身運(yùn)動(dòng)理念

托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！碑?dāng)前很多小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的參與興趣不足是影響體育課程推進(jìn)和重視鍛煉意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，在體育課堂上教師要善于揣摩學(xué)生心理，進(jìn)而激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)參與熱情。

以最基礎(chǔ)的入門鍛煉——跑步來講，很多小學(xué)生在體育課堂上一跑步就會(huì)喊苦喊累，可是課堂外他們追逐打鬧就從來不會(huì)抱怨。因此在小學(xué)50米跑的體育教學(xué)訓(xùn)練中，我們就引入了接力跑的方式，從基本動(dòng)作教學(xué)開始，讓學(xué)生兩兩面對(duì)面站立訓(xùn)練，互相監(jiān)督對(duì)方的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，接著在跑步訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我們采取的是迎面接力跑的方式。為了公平起見，采用抽簽的方式，讓學(xué)生們六人一組，枯燥的50米跑，變得非常有趣，學(xué)生們站在對(duì)面為自己的隊(duì)友加油助威，學(xué)生全部參與其中，賽場(chǎng)的氣氛非常熱烈，而且組內(nèi)大家不僅交流了跑步技術(shù)和技巧，還采取了一定的對(duì)陣方式，讓自己隊(duì)伍的成績(jī)可以更精彩，很好的鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這個(gè)游戲方式還可以延伸到課外，讓學(xué)生們把跑步與終身鍛煉有機(jī)結(jié)合在一起。

2.營造良好校園氛圍，提升學(xué)生自我鍛煉意識(shí)

“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑?！绷己玫沫h(huán)境氛圍對(duì)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)的樹立有良好的熏陶作用，在學(xué)校不僅要為學(xué)生提供多元化的運(yùn)動(dòng)其次，還需要定期組織一些形式靈活的體育教育活動(dòng)，讓重視鍛煉的意識(shí)可以植根小學(xué)生心底。

比如學(xué)?？梢栽诖笳n堂組織一些體育社團(tuán)活動(dòng)，讓擁有相同體育愛好的同學(xué)聚在一起，大家相互切磋和交流，現(xiàn)在我們學(xué)校就已經(jīng)有多個(gè)體育社團(tuán)，如：跳繩、籃球、足球、乒乓球、羽毛球等。除了社團(tuán)集中訓(xùn)練外，學(xué)校還可以組織一些運(yùn)動(dòng)比賽，讓學(xué)生在豐富的校園文化與濃郁的校園氛圍中培養(yǎng)并加強(qiáng)體育意識(shí)，在各種活動(dòng)過程中培養(yǎng)先人后己、堅(jiān)持不懈、友誼第一、迎難而上、挑戰(zhàn)自己極限等的優(yōu)秀品格，最終讓終身體育鍛煉意識(shí)在學(xué)生心底扎根。

結(jié)語：

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的影響非常大，教師作為體育教學(xué)的組織者要起到良好的示范和表率作用，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都對(duì)體育課程深感興趣，教師要掌握豐富的科學(xué)運(yùn)動(dòng)和健康知識(shí)，以最好的姿態(tài)呈現(xiàn)給學(xué)生，收獲學(xué)生的信任，讓學(xué)生學(xué)起來更輕松、更有興趣，從而促進(jìn)學(xué)生終身鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)。

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