關(guān)于小學足球教學訓練有效方法的探究

張華

摘 要：校園足球不僅能夠為足球運動選拔優(yōu)秀的人才，也會提高學生們的身體素養(yǎng)，促進學生們的健康發(fā)展，讓孩子們享受到足球的樂趣，但是如果想要做到這一點的話，就需要學校和老師們一起共同努力，尋找一種合適的訓練方法，讓快樂的足球注入到環(huán)節(jié)中，讓每一位孩子都熱愛上足球，讓校園足球能夠在足球訓練中得到快樂，更多的孩子能夠參與到足球訓練的活動中去。

關(guān)鍵詞：校園足球;訓練方法;小學

引言：青少年是中國足球未來的希望，是祖國的希望和花朵少年強則中國強，所以說，如果中國足球想要更好地發(fā)展，在全世界有立足地的話，這就需要很強大的后備儲備力量，而校園足球無疑是這強大的后備儲備力量，小學生作為足球發(fā)展的動力和源泉，必須要開始科學的進行，足球訓練要系統(tǒng)的教學與訓練，這才是中國足球發(fā)展的必然的趨勢，但是現(xiàn)在很多的學校對足球的訓練并不是那么的完全的，系統(tǒng)的進行訓練。這就要求我們要探索和追求，更加完善的足球訓練方法，讓廣大的青少年得到全面的發(fā)展，可以以充分發(fā)揮和發(fā)掘足球運動在青少年生活中的獨特魅力與綜合的教育功能，將訓練與技巧相結(jié)合，帶動校園體育的發(fā)展。

一、外部的環(huán)境建設完善

首先，如果想要更良好的訓練足球的話，就必須要建立一個積極的訓練環(huán)境，在訓練中努力實現(xiàn)外在的動機向內(nèi)在動機進行轉(zhuǎn)變，內(nèi)在的話，主要是由于足球這項活動適合有很強的趣味性和挑戰(zhàn)性，可以給學生們在學習足球的過程中清晰的了解到該如何學習，這樣就會形成動機，這是大多數(shù)球員們最初踢球的原因，就需要從內(nèi)部受到刺激，才會使一個人感到快樂和自由，才會使學生們從內(nèi)心喜歡足球，能夠全身心的投入足球，所以教練應該更加努力的發(fā)展，孩子們內(nèi)心的意愿是的，訓練更加具有趣味性，挑戰(zhàn)性似的，學生們在足球訓練得到身心健康發(fā)展。外在的動機的話，就是需要我們通過一些社會和物質(zhì)的獎勵，這就是一些外在的原因，比如得到朋友和老師們的鼓勵和贊賞，得到家長們的支持，因為由于球員這種東西是不完全受控制的，所以說這就需要老師，同學和家長們對球員們進行心理的鼓勵和上，這樣就會讓他們感覺到安心，不在壓抑和緊張。

二、球員學生自我定位健全

在訓練的過程中，每一位球員都要形成自我的定位，只有在心中意識練足球的目的就是為了顯示比別人更加優(yōu)秀，或者說想取勝，這就是自我定位，但是這種定位更加具有不良的反應，所以說，如果球員能夠從自我定位轉(zhuǎn)向任務定位的話，就會更容易取得勝利，任務定位就是說球員能夠控制場上形勢的愿望，在比賽中與其他的隊員相互協(xié)調(diào)，采取積極的，有效的態(tài)度，全身心的投入到訓練和比賽中去，不在以自我為評價中心，這樣的話就會更好地獲得回報。

三、因材施教，游戲教學

校園足球一定要遵循一定的教學方式和方法，對小學生進行足球訓練的時候，要按照小學生的發(fā)展特和身體狀況來進行相應的培訓，有計劃的開展教學活動，要根據(jù)實際的現(xiàn)狀來進行活動的分析。體育老師要根據(jù)不同學生之間擅長的領(lǐng)域，要專門的提出個人足球技能培訓，要照顧學生的身體發(fā)展特點，不能夠讓學生盲目的進行培訓，在培訓的過程中，也需要有一系列系統(tǒng)科學的教學方案，要因材施教，根據(jù)身體的發(fā)展特征的不同，在對足球訓練的過程中，要充分考慮到每位學生的身體素質(zhì)和足球知識的掌握能力，對學生進行一對一的輔導，讓每一位小學生，更多的了解足球知識和技能。要進行游戲教學，足球是一項高技能性的運動，所以說，如果掌握技巧不好的話，就不能更很好地完成足球的技能，所以說要根據(jù)小學生的身體發(fā)育的特征，從一開始接觸足球的時候，要使他們感到興趣，要不然的話，又因為掌握不好技能，就會使他們對足球失去興趣。所以說，體育老師就應該在進行足球培訓的過程中，要充分考慮學生的發(fā)展特點，將游戲引入到足球的教學過程中，提高學生的足球訓練興趣。

四、分組訓練，積極引導

在足球的教學之中，要進行分組的教學，雖然說足球講究的是一種團隊合作，但是說如果哦個人的足球技能都不完善的話，就更別說團隊合作的協(xié)調(diào)性呢，所以說分組教學，訓練小組競賽是足球運動中最為常見的組織形式。這也是能夠提高訓練時的教學效果最有效的手段，體育老師在進行分組訓練的的時候，可以適當考慮學生們的年齡和身體的樹昂，小組基本水平保持的前提下，才能激發(fā)學生們的積極的興趣。在體育訓練中，男生對足球的熱愛遠遠超過女生，所以說男生可以帶動女生進行足球訓練，如果一旦分配好小組，就不能夠輕易改變對行這樣話有可能會影響以后的整體發(fā)展，在小組分步完成之后就可以檢驗教學質(zhì)量水平，這樣的話才能夠做到團隊的協(xié)調(diào)發(fā)展，在分組訓練的過程中，教師們一定要對他們進行足球的深刻的講解，因為可能在他們訓練的過程中會感覺到手足無措，這時候教師就要充分的發(fā)揮他們教學中的引導作用，積極主動的示范，在一定程度上可以促進學生們的學習興趣。

五、結(jié)論

綜上所述，小學足球是我國未來足球最偉大的力量，所以，校園足球一定要在發(fā)展的過程中形成一套科學有效的教學方法，在日常的教學中，老師一定要把握好學生的身體特征和興趣所在，才能夠更好的進行教學，這樣才能夠提高學生們的興趣和足球技能，為了更好的適應小學生的發(fā)展的需求，教師們一定要在足球訓練中進行不斷的改革，采取科學的教學方式，依據(jù)小學生的身體素養(yǎng)以及掌握的知識能力進行科學性的針對訓練，從而促進我國小學足球的健康發(fā)展。

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