淺談在校大學(xué)生兼職的雙重作用及措施

牟園園 楊秀

摘 要：對(duì)于剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)是一個(gè)服務(wù)區(qū)。但是大學(xué) 更是人生的重要的養(yǎng)料站，為每個(gè)大學(xué)生提供了更多的激發(fā)興趣的科目，供給了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提供了更多的自由支配時(shí)間。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，兼職也如火如荼的進(jìn)行著，吸引著一批在校大學(xué)生在課余時(shí)間兼職。而對(duì)待兼職，有的人只看到好的一面，有的人只看到壞的一面，就算是兼職大學(xué)生本身對(duì)它的了解并不是很多，甚至是全然不知。在這種情況下，本論文就是選擇站在多個(gè)主體的角度談?wù)摷媛毜姆e極作用與消極作用，并針對(duì)消極影響提出了一些建議措施。

關(guān)鍵詞：兼職、不同主體、積極作用、消極作用、解決措施

引言：在校大學(xué)生選擇兼職的原因不是單一的，是多種因素共同作用的結(jié)果。在《由大學(xué)生兼職引發(fā)的經(jīng)濟(jì)學(xué)思考》一文中指出，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)、信息技術(shù)的廣泛傳播以及學(xué)校的市場(chǎng)化傾向都是造成大學(xué)生從事兼職的客觀背景。除此之外，還可以是以下因素：家庭條件、兼職收入、大學(xué)時(shí)間、朋友介紹、兼職市場(chǎng)的需求等等?！吨腥A人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生社會(huì)服務(wù)和勤工助學(xué)給予鼓勵(lì)支持，并引導(dǎo)管理?！背酥?，國(guó)家的發(fā)展綱要中也提出堅(jiān)持以能力為重的戰(zhàn)略目標(biāo)。

綜合以上眾多的因素的存在，才不斷激勵(lì)著大量的在校大學(xué)生選擇兼職?？墒?，對(duì)于兼職背后的東西的了解并不是全面的，兼職可能存在益處與弊處，兼職的大學(xué)生了解不多。因此，在兼職中很難保證自己的合法權(quán)益，難以充分利用好兼職帶來(lái)的積極作用。學(xué)生兼職的正負(fù)作用在學(xué)術(shù)界一直存在著不同的觀點(diǎn)，我們可以從正負(fù)作用兩個(gè)角度來(lái)研究。

一、兼職對(duì)不同主體的積極作用

李炳亮在《大學(xué)生兼職現(xiàn)象初探》的文章中曾指出，“大學(xué)生兼職可以為教育注入新的活力，帶來(lái)新的思想;通過(guò)兼職，可以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)觀念、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面的培養(yǎng)學(xué)生的能力;通過(guò)兼職，可以讓青年學(xué)生接觸社會(huì)，使其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。”不可否認(rèn)的是，兼職對(duì)在校大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和鍛煉自己的方面確實(shí)有積極的作用。

從多個(gè)角度看兼職才能看的全面真實(shí)。所以，要從不同的主體來(lái)談?wù)摽醇媛毜姆e極作用。首先，從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，兼職可以將學(xué)校課堂的知識(shí)帶到具體的實(shí)踐中，將書本課堂擴(kuò)展到工作課堂。從家庭家長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，可以在一定程度上緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力;可以讓再帶大學(xué)生體會(huì)到父母工作的艱辛不易，拉近家長(zhǎng)與學(xué)生的距離;可以在兼職中了解社會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)的多方面，提早熟悉生存的環(huán)境。從兼職大學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，兼職可以早些進(jìn)入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化;在工作中可以鍛煉自己的綜合能力，認(rèn)識(shí)到工作中充斥著競(jìng)爭(zhēng)與合作，開拓眼界開闊胸懷，為以后的工作打下基礎(chǔ);可以改變?cè)谛４髮W(xué)生碌碌無(wú)為混日子的狀態(tài);知道生活的不易，懂得理解父母感恩父母，珍惜父母恩情，改變大學(xué)生總伸手向父母要錢的習(xí)慣;可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)記憶，完善自身;兼職可以幫助在校大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等等。

大學(xué)生生活是一半在學(xué)校一半在社會(huì)，從不同的主體看到的兼職的積極作用，對(duì)于處于進(jìn)入社會(huì)的緩沖階段的大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的借鑒意義。讓每個(gè)大學(xué)生可以充分了解自己，可以更好的做自己喜歡的事情。

二、兼職對(duì)不同主體的消極作用

事物的發(fā)展具有兩面性，兼職的存在具有一定的合理性，但它的存在并不總是好的，也有它的消極作用。胡言芳在《大學(xué)生兼職權(quán)益保護(hù)問題研究》一文中曾說(shuō)過(guò)，“由于大學(xué)生兼職數(shù)量不斷攀升，在現(xiàn)實(shí)中，兼職大學(xué)生權(quán)益遭受侵害的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生?！庇纱丝梢姡@一勞動(dòng)群體和用工方的種種糾紛也時(shí)有出現(xiàn)。這些問題的出現(xiàn)也間接性的揭露了兼職的消極作用。

借鑒兼職的積極作用的主體來(lái)看它的消極作用。從學(xué)校角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)兼職大學(xué)生的工作單位不一致，分散性強(qiáng);學(xué)校對(duì)兼職大學(xué)生人數(shù)、兼職的工作，兼職單位的距離、工作的性質(zhì)都不了解很難保護(hù)好學(xué)生的安全。從家庭家長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō)，兼職的選擇以及做出兼職的決定完全由學(xué)生選擇，在過(guò)程中家長(zhǎng)只能憑借學(xué)生的介紹提出將建議，無(wú)法實(shí)地考察，不能做出充分的判斷。因此，難以守護(hù)好學(xué)生人身安全的防護(hù)線。從兼職大學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，剛剛接觸社會(huì)，充滿好奇感，對(duì)于一個(gè)新的事物的判斷不全面，易誤入歧途;學(xué)生本身生活的環(huán)境單一，交流對(duì)象是老師和同學(xué)，兼職認(rèn)識(shí)的人員復(fù)雜，易上當(dāng)受騙;大學(xué)學(xué)校所在地大部分是一個(gè)新的環(huán)境，這對(duì)兼職大學(xué)生來(lái)說(shuō)人身財(cái)產(chǎn)安全難以保障;一部分大學(xué)生嘗到兼職的好處，把大量的時(shí)間投入到兼職中，使學(xué)習(xí)時(shí)間減少，影響學(xué)業(yè)，甚至影響正常的休息規(guī)律，影響自身的健康。

三、不同主體對(duì)于消極因素的解決措施

《大學(xué)生校外兼職存在的問題及解決對(duì)策》一文中指出大學(xué)生兼職主要存在的問題包括：兼職與課程的沖突、面對(duì)上課時(shí)間與兼職時(shí)間的沖突、一部分學(xué)生選擇根據(jù)的片面性、安全問題、兼職與專業(yè)相關(guān)度較低等。由于這些因素的存在，兼職對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)也是有消極影響的。對(duì)于不同的主體來(lái)說(shuō)，也是有不同的消極作用。

從不同的主體看到的兼職的消極作用是萬(wàn)萬(wàn)不能忽視的。這些消極的方面和隱藏的弊端也給不同的群體敲響了警鐘。首先是國(guó)家，要完善法律體系，明確大學(xué)生的權(quán)益保護(hù)制度，從制度上給大學(xué)生增添一份保護(hù)罩;促使政府有效管理，依法規(guī)范用工單位和中介機(jī)構(gòu)的行為;其次是學(xué)校，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)于就業(yè)的宣傳;再者是家庭，家庭狀況無(wú)論多么差多么貧困，都要從學(xué)生本身的安全出發(fā)，要求學(xué)生兼職的時(shí)候要多多留心學(xué)生的安全，多多關(guān)心學(xué)生;最后是兼職學(xué)生自身，兼職大學(xué)生本身也要提高警惕，要提高自身安全的意識(shí)，認(rèn)真了解工作地點(diǎn)的環(huán)境，在工作中要履行好義務(wù)與責(zé)任，關(guān)鍵的是每個(gè)兼職大學(xué)生要充分考慮到各個(gè)方面，不可輕信任何人，不可盲目從眾，更不可一意孤行，結(jié)合自身實(shí)際，做出最佳選擇，從中汲取有益方面，保護(hù)好自己在兼職中的合法權(quán)益。

四、小結(jié)

對(duì)于兼職，要站在不同的立場(chǎng)去全面了解。既要看到兼職的積極方面，也不可忽視兼職的消極方面。在校大學(xué)生若要選擇兼職，切記要慎重認(rèn)真，要把它的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，將它的劣勢(shì)降到最低，平衡好學(xué)習(xí)與兼職的時(shí)間，把握好兼職的益處與自身的人身安全。從兼職中認(rèn)識(shí)到生活的五彩斑斕;從兼職中品味到生活的酸甜苦辣;從兼職中學(xué)習(xí)到工作的經(jīng)驗(yàn);從兼職中鍛煉自己提高自己;從兼職中發(fā)現(xiàn)自身的不足;從兼職中結(jié)交益友良友。

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基金項(xiàng)目

本文系2019年山東省青少年教育科學(xué)規(guī)劃課題大學(xué)生學(xué)術(shù)課題研究項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱 《關(guān)于在校大學(xué)生兼職與學(xué)習(xí)看法的研究》（課題編號(hào)：19BSH214）