建設(shè)優(yōu)秀護(hù)理教學(xué)團(tuán)隊的實踐探索

劉團(tuán)會 和燕 姚展妮 童海民 楊艷麗

摘 要：銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)是省級重點專業(yè)，中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力專業(yè)、省級一流培育專業(yè)，針對目前高職院校護(hù)理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊存在的不足，我院優(yōu)秀護(hù)理教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)從構(gòu)建 “雙師”結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊、選拔和引進(jìn)專業(yè)帶頭人、建設(shè)結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)梯隊、加強(qiáng)教學(xué)研究和經(jīng)驗交流等7個方面進(jìn)行了大膽的實踐探索，取得了可資借鑒的經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：建設(shè) 優(yōu)秀? 護(hù)理教學(xué)團(tuán)隊? 實踐探索

近年來，高職院校護(hù)理專業(yè)迅速發(fā)展，為社會培養(yǎng)了一大批護(hù)理技術(shù)技能人才，但護(hù)理教學(xué)團(tuán)隊存在著各院校之間建設(shè)差距大;建設(shè)缺乏明確統(tǒng)一目標(biāo);團(tuán)隊 “雙師”結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次不合理，教學(xué)水平需要進(jìn)一步提高等問題[1]。結(jié)合我院實際，我們對現(xiàn)存問題進(jìn)行改進(jìn)，通過優(yōu)秀護(hù)理教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的大膽實踐探索，取得了明顯的成效，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、積極構(gòu)建 “雙師”結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊

1.1 在我市境內(nèi)的三級甲等醫(yī)院，從護(hù)理行業(yè)中聘請了15名有豐富臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理及護(hù)理管理實踐經(jīng)驗，具備中級以上職稱的護(hù)理專業(yè)人才和技術(shù)骨干作為外聘兼職教師。并建立完備的、合理的、動態(tài)的護(hù)理專業(yè)兼職教師人才資源庫，入庫教師35名。

1.2安排團(tuán)隊專任教師，組織指導(dǎo)學(xué)生參加省級高職學(xué)生護(hù)理技能大賽、養(yǎng)老服務(wù)技能大賽，以及中職學(xué)生護(hù)理技能大賽等三項大賽。老師們在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練過程中，積極組織參加相關(guān)部門組織的技能大賽賽前培訓(xùn)，在專家的指導(dǎo)下，熟悉了比賽項目的操作流程和操作規(guī)范要求。

1.3 每年安排教學(xué)團(tuán)隊90%以上專任教師，利用暑假到我院校外實踐教學(xué)基地按照自已所任課程和實際教學(xué)工作需要，到不同科室進(jìn)行頂崗式實踐鍛煉。在實踐鍛煉期間，要求老師們完成了醫(yī)院管理架構(gòu)圖、學(xué)生就業(yè)崗位及所需要的知識、能力、素質(zhì)、崗位典型的工作流程等作業(yè)，并從崗位工作流程中選擇、設(shè)計3個項目和3個工作情景。

2、精心選拔和引進(jìn)了優(yōu)秀專業(yè)帶頭人

2.1 在我院護(hù)理專業(yè)32家校外實訓(xùn)基地之中，經(jīng)過慎重考察和遴選，聘請了既有淵博理論知識、又有豐富實踐經(jīng)驗，在行業(yè)中有很高的知名度和影響力的2位老師作為校外護(hù)理專業(yè)帶頭人。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂過程中反復(fù)與她們商討，征求她們的意見，她們在教學(xué)、實踐、科研等方面給了我們很好的指導(dǎo)，發(fā)揮了重要的作用。促進(jìn)了護(hù)理專業(yè)院校協(xié)同、護(hù)教結(jié)合 “雙專業(yè)帶頭人”制度的實施[2]。

2.2 “雙專業(yè)帶頭人”制度的實施，促進(jìn)了醫(yī)院和學(xué)校在人才培養(yǎng)等方面的密切合作，實現(xiàn)資源共享和人才共育。醫(yī)院和學(xué)校共同共同構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，共同建立專業(yè)課程體系，共同指導(dǎo)頂崗實習(xí)，建立院校共同管理模式。學(xué)院與醫(yī)院對實習(xí)生進(jìn)行雙向管理、雙向培養(yǎng)和雙向考評。逐步將學(xué)習(xí)過程與工作過程融為一體，使學(xué)生樹立崗位意識，逐步向獨立完成崗位工作過渡。

3、努力建設(shè)結(jié)構(gòu)趨于合理的教學(xué)梯隊

3.1 大力培養(yǎng)現(xiàn)有人才。積極實施對現(xiàn)有中青年教師的崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)，并積極創(chuàng)造條件，為優(yōu)秀青年骨干教師脫穎而出提供平臺。每年安排教學(xué)團(tuán)隊50%以上的專任教師參加教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、技能大賽等方面的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);100%的專任老師參加能力提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)2個項目以上;并制定激勵政策鼓勵中青年教師攻讀碩士、博士研究生，使學(xué)歷提升。

3.2 積極引進(jìn)急需人才。2017年，護(hù)理專業(yè)新招聘專任教師7人，全部有護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證和護(hù)師資格證，有較為豐富的護(hù)理臨床工作經(jīng)驗，她們充實了教師隊伍，較好地解決了師資不足以及師資隊伍學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)存在的矛盾。

4、 提高團(tuán)隊教師教學(xué)技能競賽和教研能力

4.1 積極組織教學(xué)團(tuán)隊青年教師參加學(xué)院、省教育廳組織的教學(xué)競賽、微課比賽、信息化教學(xué)大賽，創(chuàng)造條件并加強(qiáng)指導(dǎo)，為提高教師教學(xué)技能競賽水平搭建平臺。僅2018年，學(xué)院信息化教學(xué)大賽中，就有2名老師的作品分另獲得二等獎，4名老師的作品分別獲得三等獎;陜西省高等職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽中1名老師獲得一等獎，1名獲得二等獎……

4.2 鼓勵教師申報科研課題。 2018年，有8位教師參與了院級科研課題的申報工作，申報院級科研課題分別為《護(hù)生頂崗實習(xí)滿意度分析與人才培養(yǎng)研究》、《提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生護(hù)考過關(guān)率的教學(xué)探索與研究》、《護(hù)理專業(yè)學(xué)生如何培養(yǎng)養(yǎng)老服務(wù)理念和技能》等5個，全部通過了學(xué)院專家組的評審并立項，目前正在研究之中。

5、積極開展教學(xué)改革

5.1 構(gòu)建以綜合性課程為主的護(hù)理專業(yè)課程體系。按照社會發(fā)展對護(hù)理人才多樣化的需求，護(hù)理專業(yè)打破以學(xué)科為基礎(chǔ)的課程框架，共將20門課程整合為10門，構(gòu)建了基于護(hù)理工作過程和崗位能力要求的以綜合性課程為主的護(hù)理專業(yè)課程體系。

5.2 改革教學(xué)方法，推行項目教學(xué)法。根據(jù)職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律積極探索“因材施教”的教學(xué)改革。積極推行項目教學(xué)法，《常用護(hù)理技術(shù)》、《兒童護(hù)理》等12門課程，按照項目教學(xué)的要求完成了整體教學(xué)設(shè)計及典型單元課程設(shè)計，部分課程項目化教學(xué)進(jìn)入課堂實施。

6、取得的成績

通過以上5項措施，護(hù)理教學(xué)團(tuán)隊建立了結(jié)構(gòu)較為合理專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊，專業(yè)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，學(xué)歷層次進(jìn)一步提升，團(tuán)隊水平增強(qiáng)，梯隊結(jié)構(gòu)趨于合理，學(xué)歷搭配較均衡、職稱分配合理、年齡層次較勻稱，團(tuán)隊建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展、學(xué)術(shù)氛圍濃、協(xié)作精神佳、創(chuàng)新精神強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊，實現(xiàn)“老、中、青”相結(jié)合、“傳、幫、帶”一體化的教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)模式[3]。

7、討論

護(hù)理服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變，使護(hù)理在醫(yī)療服務(wù)中作用越來越為重要。目前我國護(hù)士的數(shù)量缺口仍在200多萬人，急需學(xué)校加強(qiáng)培養(yǎng)力度、提高培養(yǎng)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)一批高素質(zhì)護(hù)理專業(yè)技術(shù)技能人才。而要實現(xiàn)這個目標(biāo)，必須有優(yōu)秀的護(hù)理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊做前題保障。優(yōu)秀護(hù)理教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)除了以上所述的幾個方面外，還要注重師德建設(shè)，整個團(tuán)隊具備高尚的師德風(fēng)范，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人的品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]羅健， 徐玉蘭 ， 李慧：課程負(fù)責(zé)制下內(nèi)科護(hù)理高效型教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)實踐[J]，護(hù)士進(jìn)修雜志，2016

[2]饒靜云 ， 陳曉霞 ， 鄒錦慧：校院合作模式下護(hù)理"雙師"素質(zhì)實踐教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的探索與實踐[J]，衛(wèi)生職業(yè)教育，2017

[3]戎艷鳴， 錢星 ， 屠慶：護(hù)理臨床“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的效果[J]，2015