淺談籃球游戲有效融入幼兒園戶外游戲活動的研究

吳慧玲

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域中指出，“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。”可見，戶外活動的開展對幼兒成長有著不可忽視的作用。但現(xiàn)在有很大一部分幼兒園，在開展戶外活動時只是讓孩子沒有目的的玩，為了游戲而游戲，并不關(guān)注幼兒的成長;還有的是活動內(nèi)容比較單一，總是一成不變的開展相似的活動，而不能有效針對不同年齡段幼兒的生長發(fā)育需要，選擇合適的活動內(nèi)容及措施開展活動，以至于幼兒缺乏參與活動的興趣和動力。

籃球以往在幼兒園體育游戲活動中也經(jīng)常使用，但它僅僅是作為一種游戲器械，在組織形式上也只是練習(xí)拍球、拋接球、傳球、運(yùn)球等這些簡單、單一的游戲活動。我們幼兒園在2015年確定籃球為我園的特色活動后，就不斷的研究、學(xué)習(xí)、開發(fā)，不僅用籃球編排了很多精彩的花式籃球操、帶幼兒打籃球比賽，還不斷實(shí)踐籃球和其他游戲器械結(jié)合、和傳統(tǒng)游戲相結(jié)合，開展豐富多彩的戶外體育游戲，通過籃球游戲促進(jìn)幼兒動作、速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等多方面的發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒身心和諧健康發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)不同的籃球游戲，激發(fā)幼兒參與的興趣。

孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！芭d趣是一種無形的動力，能促使幼兒積極參與。在開展籃球游戲時，我們先從幼兒的興趣出發(fā)，首先從動感的籃球操開始，找了很多幼兒花樣籃球操表演視頻，讓幼兒看，動感的音樂、炫酷的表演讓幼兒看的目瞪口呆，幼兒特別崇拜，也想成為那樣的人：接下來也選擇了幼兒比較喜歡的、動感的音樂，編成簡單的籃球操，教給幼兒跳，他們學(xué)會跳之后，就把平時的早操和間操換成了籃球操，孩子們興致很高，參與度也很高，家長看了孩子們跳籃球操之后也鼓勵、表揚(yáng)孩子，更加激勵了孩子對籃球的興趣。

隨后，教師又創(chuàng)設(shè)出了各種有趣的籃球游戲，如：小班的《超人打怪獸》，創(chuàng)設(shè)情景，森林里有一群怪獸，我們都是勇敢的小超人，把籃球當(dāng)成炮彈，把怪獸消滅掉，通過游戲練習(xí)投球基本動作，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)。《奪寶小奇兵》游戲：強(qiáng)盜來了，他們要奪走我們準(zhǔn)備放回寶庫的珍珠，通過游戲練習(xí)抱球快速跑，發(fā)展幼兒平衡、控制能力;通過搶球跑，培養(yǎng)幼兒的靈敏性。中班《西瓜游戲》，農(nóng)忙時節(jié)到了，我們都是勤勞的小能手，幫助農(nóng)民伯伯把西瓜（籃球）運(yùn)回家吧，通過游戲?qū)W習(xí)各種傳接球動作姿勢，鍛煉幼兒的上肢力量和相互合作的意識?！缎⌒苈眯小酚螒?，熊媽媽耍帶小熊去快樂島旅行，快樂島上沒有食物，我們要帶些食物（籃球）去，去的路上必須經(jīng)過一座獨(dú)木橋，通過抱球走獨(dú)木橋，鍛煉幼兒的身體靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)困難、勇敢的精神。戶外活動時不再是單單枯燥的練習(xí)拍球運(yùn)球練習(xí)技能，或者隨便跑著玩，對幼兒沒有什么發(fā)展的活動，而是運(yùn)用幼兒感興趣的方式，吸引幼兒主動參與游戲的興趣，讓幼兒體驗籃球游戲的快樂，從而在活動中發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、守規(guī)則、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀的合作態(tài)度。

二、增加活動形式，豐富戶外游戲活動。

《指南》中指出，幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期。戶外游戲活動本身就是幼兒體育運(yùn)動的一種獨(dú)特形式，開展豐富的戶外游戲活動，對于激發(fā)幼兒運(yùn)動興趣，滿足幼兒身體發(fā)育的需求有很重要的價值。為了更好的開展戶外游戲活動，我們以籃球為載體，針對不同年齡階段幼兒的年齡特點(diǎn)，采取差異化的游戲，時常帶給其新鮮感，最大限度地激發(fā)幼兒行為能動力，保證幼兒參與積極性。

（一）籃球與各種器械完美組合的游戲形式

為了增加籃球游戲的趣味性，以及戶外活動的豐富性，我們進(jìn)行了很多不同的嘗試，我們把籃球和呼啦圈、海綿棒、跳繩、椅子等多種器械結(jié)合起來開展游戲，讓幼兒感受籃球運(yùn)動充滿趣味和挑戰(zhàn)，大大激發(fā)幼兒參與籃球運(yùn)動的興趣。剛開始，我們先讓老師們自己設(shè)計游戲，看籃球能和什么器械相結(jié)合，設(shè)計完之后進(jìn)行嘗試，發(fā)現(xiàn)什么問題，同年齡段的老師再教研研討，最后將好的游戲在同年齡段推廣，選定好合適的器械后，再嘗試運(yùn)用同種材料和游戲在不同年齡段設(shè)置不同難度的目標(biāo)創(chuàng)造游戲。

比如，籃球和椅子的結(jié)合：我們在小班時讓幼兒繞著椅子拍球，中班幼兒沿著椅子拍球走、行進(jìn)中拍，行進(jìn)過程中遇到椅子時要站在椅子上拍球，然后再下來，這個過程，球不能掉;大班幼兒邊拍球邊走，看到椅子時，要邊拍球邊要把椅子放倒，回來時還要邊拍球，便把椅子扶起來。

籃球和跳繩結(jié)合的游戲：小班是把繩子當(dāng)障礙，拍球走到繩子跟前要跨過去;中班是邊跳繩邊拍球;大班是跳繩拍雙球等。

（二）籃球有機(jī)結(jié)合的形式

民間傳統(tǒng)游戲承載了民族傳統(tǒng)文化，對兒童群體性發(fā)展和個體社會化發(fā)展有著重要的價值。民間傳統(tǒng)游戲具有濃烈地方特點(diǎn)和生活氣息，能滿足不同年齡、性別和不同性格兒童的要求，深受幼兒的喜歡，也是平時戶外游戲活動的主要形式。如老鷹捉小雞、老狼老狼幾點(diǎn)了、丟手絹等等，都是幼兒百玩不厭的游戲，我們將籃球和民間傳統(tǒng)游戲有機(jī)的結(jié)合。如：《拉大鋸》游戲：幼兒每人抱一個球，兩兩對坐，雙腳對立，邊說兒歌邊滾球，你滾給我，我滾給你?！赌绢^人》游戲：幼兒一邊說兒歌，一邊拍球走，兒歌說完后，幼兒抱球做動作變成木頭人，老師去拍幼兒手中的球，籃球不掉一動不動的小朋友就是真正的木頭人。《編花籃》游戲：幼兒一手背后，一手拍球，邊拍球邊念兒歌，編編編花籃，編個花籃上南山，南山開滿紅牡丹，開幾朵？開兩朵，就兩個小朋友迅速挨在一起背對背拍球。開三朵就三個小朋友挨在一起拍。通過這些籃球游戲和民間傳統(tǒng)游戲有機(jī)結(jié)合，不僅增加了游戲的趣味性，還使我們民族的文化得以傳承。

通過不斷的研究，籃球游戲已經(jīng)很好的融入到我們幼兒園戶外游戲活動中，研究表明，通過籃球游戲增加了幼兒對體育游戲活動的興趣，幼兒肢體動作、協(xié)調(diào)性和靈活性也得到了很大的提高，幼兒冬季生病率也有了大幅度下降，2018年幼兒出勤率比2017年同期增長5.15%。