春季開學(xué)巧支妙招

張乃艷

春季開學(xué)，幼兒陸續(xù)返園，作為老師會(huì)很激動(dòng)和興奮，因?yàn)橛挚梢砸姷娇蓯鄣男氊惲?但同時(shí)也會(huì)有一些擔(dān)心，擔(dān)心開學(xué)初幼兒會(huì)出現(xiàn)或多或少的不適應(yīng)。不同年齡段幼兒開學(xué)初狀況，老師需要重點(diǎn)關(guān)注哪些問題，又有琊些解決策略呢？別急別急，特級(jí)老師幫你來支招。

小班：

一、穩(wěn)定情緒施關(guān)愛

小班幼兒情感依戀?gòu)?qiáng)烈，剛剛渡過上學(xué)期的入園焦慮，對(duì)幼兒園和老師有了初步的喜歡和信任。但經(jīng)過漫長(zhǎng)的寒假生活，部分幼兒還會(huì)出現(xiàn)焦慮情緒，他們可能會(huì)因?yàn)楦改傅碾x開而哭鬧。尤其一些春季插班新生，這種情況更是非常正常的。作為老師，首先要理解和接納，為幼兒營(yíng)造安全、溫馨的物質(zhì)、心理環(huán)境，用關(guān)愛來溫暖和呵護(hù)他們。老師和幼兒要有更多的語(yǔ)言、動(dòng)作交流，如可以蹲下身，輕輕擁抱幼兒，對(duì)他們說：“寶貝，老師可想你了，來，老師抱抱你吧?！薄蠋熡脽崆?、溫和的語(yǔ)言和動(dòng)作，幫助幼兒從對(duì)家人的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的喜歡上。老師還可以帶幼兒玩一些輕松、快樂的游戲，如“找朋友”“照鏡子”等，使幼兒和小伙伴盡快熟悉，增進(jìn)情感交流和互動(dòng)。

二、家園聯(lián)系本妙處大

開學(xué)后，為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒開學(xué)初的在園情況，小班老師可給幼兒制作家園聯(lián)系本，聯(lián)系本內(nèi)容可包括飲食情況、學(xué)習(xí)情況、與同伴相處情況、學(xué)習(xí)情況等，這樣積極與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋幼兒在園情況，使家長(zhǎng)了解幼兒在園情況，更好地促進(jìn)幼兒健康快樂的成長(zhǎng)。

中班：

一、熟悉常規(guī)慢下來

幼兒經(jīng)過一個(gè)假期，建立好的班級(jí)常規(guī)就會(huì)出現(xiàn)反彈，如部分幼兒對(duì)一些班級(jí)提示的信號(hào)音樂出現(xiàn)茫然，或者對(duì)一日活動(dòng)環(huán)節(jié)出現(xiàn)生疏，老師會(huì)特別著急和焦慮，因此，往往會(huì)失去耐心，有急躁情緒。但越是這樣，幼兒會(huì)更加無所適從。教師不妨慢下來，利用形象化提示，幫助幼兒建立和上學(xué)期一致性的常規(guī)，如幫幼兒在區(qū)域活動(dòng)固定位置粘貼活動(dòng)材料標(biāo)記;盥洗室貼上洗手順序圖;用圖畫標(biāo)明班級(jí)內(nèi)不同活動(dòng)區(qū)域等，這種方法形象直觀，可以幫助幼兒更快熟悉班級(jí)常規(guī)，也可避免教師的過多指揮和干預(yù)，使各項(xiàng)活動(dòng)互不干擾、有序進(jìn)行。

二、提升自理要放手

幼兒經(jīng)過一個(gè)假期，在家里一般家人會(huì)包辦代替，因此幼兒會(huì)存在依賴心理。尤其開學(xué)初，幼兒在生活方面求助于老師的行為也是比較常見的。老師經(jīng)常會(huì)聽到孩子們喊：“老師，我不會(huì)穿衣服?！薄袄蠋?，我不會(huì)疊被子”，面對(duì)著幼兒的需求，老師往往會(huì)顧此失彼，常常幫助了這個(gè)，那個(gè)孩子又著急地哭起來。因此，老師要學(xué)會(huì)放手，讓幼兒提升自我服務(wù)能力。老師可以幫助幼兒利用兒歌形式提升自理能力，如“穿套頭衣服”“不穿翻鞋子”等，使幼兒感受自我服務(wù)的樂趣。午睡時(shí)提示幼兒擺放鞋子時(shí)，可以跟他們說：“小鞋子，藏床下，讓它一起來睡覺”等……擬人化的語(yǔ)言幼兒特別喜歡，也會(huì)非常容易接受。如果看到孩子的成功，老師一定要及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，可以豎起大拇指，高興地對(duì)幼兒說：“你又長(zhǎng)了新本領(lǐng)，真是太了不起了?！?/p>

大班：

一、溫馨提示巧合作

孩子在假期里一般習(xí)慣于遲睡晚起，作息也沒有完全調(diào)整到正常狀態(tài)，這對(duì)于開學(xué)后按時(shí)起床就是個(gè)挑戰(zhàn)。尤其開學(xué)后最容易犯的錯(cuò)誤就是早上不起床，這也是讓家長(zhǎng)和老師比較頭疼的問題。因此，開學(xué)前老師要與家長(zhǎng)保持溝通，利用微信或者校訊通手段，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“溫馨提示”。老師可根據(jù)幼兒實(shí)際情況自定內(nèi)容，如：“家長(zhǎng)您好，孩子們馬上就要開學(xué)了，家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造良好的氛圍，幫助孩子調(diào)整作息時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活規(guī)律，我們開學(xué)有約哦”。大班家長(zhǎng)還可給幼兒購(gòu)買卡通時(shí)鐘，在家里學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，定好鬧鐘時(shí)間按時(shí)起床等。老師還可以讓家長(zhǎng)提示幼兒將寒假任務(wù)及時(shí)完成，如繪畫作品《春節(jié)》等，使幼兒具備完成任務(wù)的能力，為幼小銜接做好準(zhǔn)備。

二、談話互動(dòng)巧溝通

經(jīng)過一個(gè)假期，幼兒在家和在幼兒園的生活規(guī)律有很大差異，他們的生活節(jié)奏都被打亂了。尤其大班是在園生活的最后一個(gè)學(xué)期，他們自控能力差，情緒上較為興奮和浮躁，見到熟悉的小伙伴更是特別激動(dòng)。常常是活動(dòng)室里亂成一團(tuán)。因此，開學(xué)初的班級(jí)常規(guī)更是讓老師們費(fèi)盡了心思。這時(shí)候，老師可不急于按部就班組織新的集體活動(dòng)，可以先和幼兒進(jìn)行談話互動(dòng)。如“過年時(shí)，你去了哪些地方？最高興的事情是什么？壓歲錢打算怎樣花？”等，和幼兒建立情感鏈接，并融合過年傳統(tǒng)文化的教育，使他們體驗(yàn)寒假生活的快樂。

三、學(xué)會(huì)規(guī)劃很重要

大班幼兒在寒假中較為自由，會(huì)出現(xiàn)隨意而為的行為。提升他們的自我管理能力也是十分重要的，老師要引導(dǎo)幼兒從他律轉(zhuǎn)向自律，將被動(dòng)變成主動(dòng)。因此，可引導(dǎo)幼兒制定生活計(jì)劃，或者對(duì)自己的一日生活進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。如開學(xué)初一起討論班級(jí)公約、區(qū)域活動(dòng)規(guī)則，使他們慢慢學(xué)習(xí)懂規(guī)矩遵守規(guī)則。還可以評(píng)價(jià)自己“最棒的表現(xiàn)”，制定“我的閱讀計(jì)劃”等，使幼兒學(xué)會(huì)規(guī)劃自我行為，從而不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步！

“一年之際在于春”，春季開學(xué)初，老師要針對(duì)不同年齡段幼兒出現(xiàn)的入園不適應(yīng)問題進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，幫助他們更順利地融入幼兒園生活，體驗(yàn)幼兒園生活的美好與快樂！