關(guān)于小學(xué)二年級數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)方法淺談

路會軍

摘要：現(xiàn)如今很多的教育綱要都提出要對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，保證他們學(xué)習(xí)方式能夠更加高效，完善教育的細(xì)節(jié)，實現(xiàn)教育的一個新的突破?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》中就提出了對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在現(xiàn)在中小學(xué)課堂中大多數(shù)都是以教師為主體的教學(xué)現(xiàn)狀，可以說這已經(jīng)完全違背了教學(xué)是以學(xué)生為主體的目標(biāo)。因此大綱就提出教學(xué)的轉(zhuǎn)變，老師在課堂上做引導(dǎo)者，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生富有自身特性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，推動課堂進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂;合作學(xué)習(xí);重要性

為了能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的最佳效果，就要充分的整合合作學(xué)習(xí)的模式和其他學(xué)習(xí)的模式。對于教學(xué)模式來說，需要把班級、小組合作學(xué)習(xí)以及每個人的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行充分合理的整合，讓真正意義上的合作研究和集思廣益能夠在學(xué)生相對集中的時間內(nèi)有效的開展。因此對于教師的課程資源整合能力和教學(xué)方式的探究也有了新的標(biāo)準(zhǔn)，讓教師能夠在課堂上充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，調(diào)動課堂中的氛圍。激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)造出積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的改變下，合作學(xué)習(xí)中有一個較為重要的因素就是教師在課堂中要能夠?qū)W(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)作用。

1充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)地位

為了迎合新課程的標(biāo)準(zhǔn)，提高他們的數(shù)學(xué)的實踐和合作技能。就要打破傳統(tǒng)的教學(xué)框架的禁錮。改變教師的灌輸式授課，讓學(xué)生投入到實踐中去。不只是在課堂上的理論知識，還要讓學(xué)生在課堂中自己主動參與進(jìn)來，以學(xué)生為主體，讓他們真正參與到學(xué)習(xí)中，相互的合作。也能夠培養(yǎng)學(xué)生思維活躍化和具體操作的能力，這些能力都是要結(jié)合課堂理論知識進(jìn)行實踐才能夠?qū)崿F(xiàn)的?，F(xiàn)在有很多的教師都是通過觀看多媒體或者自己在講臺上講的方式，學(xué)生對于知識的接受程度不高。缺少動手和動腦的能力，是無法真正提高他們的水平的，并且會對學(xué)生的實踐能力造成很大的危害。在課堂中要積極聽取小組同學(xué)的看法和觀點，加以修飾，讓學(xué)生之間交流和討論，深入對知識點的理解和領(lǐng)悟。并且教師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，讓他們了解學(xué)習(xí)中的一些技巧，提高他們的思維水平，提高學(xué)生的綜合能力。最好的教學(xué)狀況就是教師跟隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程走，讓師生之間的溝通和合作能夠?qū)崿F(xiàn)，充分的在課堂上凸顯出學(xué)生為主導(dǎo)的氛圍。徹底的轉(zhuǎn)變原有的教師滿堂灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，讓學(xué)生之間相互合作，改變原有的學(xué)習(xí)性質(zhì)，讓學(xué)生自己獨立思考的同時也能有所合作。結(jié)合著實際的教學(xué)情況和學(xué)生的自身情況，探究最為適合的小組學(xué)習(xí)模式，減輕教師在課堂中重量。讓學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力素養(yǎng)能夠在以自身、書本和課堂為中心的局面下盡可能的提升。因此教育部門就要重視對課堂教學(xué)模式的改變，最大程度的提高學(xué)生在合作方面的意識和能力，為將來的學(xué)習(xí)生涯做好鋪墊工作。

2準(zhǔn)確把握時機，加強學(xué)生合作學(xué)習(xí)

要使合作學(xué)習(xí)發(fā)揮其最大的效果就要求教師要準(zhǔn)確的把握住時機。對小組而言，要把任務(wù)分成一個個部分然后落實每個人上去，開展合作學(xué)習(xí)。比如：在學(xué)習(xí)計算的時候，設(shè)計了一些有效的實驗，就可以把小組人員進(jìn)行兩兩分組進(jìn)行實驗。還可以加上相互競爭的比賽，看誰做的又快又好，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且對使用做好記錄。讓學(xué)生們相互進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時也加強學(xué)生和教師之間的交流，這是合作學(xué)習(xí)最為重要的一個目的。教師必定不能在課堂上顯得至高無上的模式，要能夠和學(xué)生打成一片，充分的去了解每個學(xué)生的心理，平等的與學(xué)生之間進(jìn)行交流合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)的時候，能夠有效的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，而不是一味的給學(xué)生進(jìn)行灌輸，要針對每個學(xué)生進(jìn)行答疑，幫助他們掃清學(xué)習(xí)中的知識盲區(qū)，解決學(xué)習(xí)的障礙。在合作學(xué)習(xí)結(jié)束之后，教師應(yīng)該對總體的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生悶提出意見和想法，了解學(xué)習(xí)中的問題和優(yōu)秀之處，再對學(xué)生的意見情況進(jìn)行總結(jié)，升華下次的教學(xué)工作。

3優(yōu)化問題，提高學(xué)生的合作能力

教師在合作學(xué)習(xí)的過程中要根據(jù)實際情況設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生高效的開展學(xué)習(xí)工作，將問題設(shè)計的更有挑戰(zhàn)性一些。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況會有很大的幫助，才能夠更好的激發(fā)學(xué)生對探究渴望，對于開展合作學(xué)習(xí)有著重要的作用和意義。因此在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要重視小組合作的設(shè)計，讓其發(fā)揮出最大的價值，更好的增強數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的效率。在課堂生活中合作學(xué)習(xí)非常有效，合作學(xué)習(xí)同時也是一個必要的手段對于建立和發(fā)展學(xué)生之間的集體榮譽感來說。為了能夠更好的促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，最為切合實際的方法就是在課堂的教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的模式。不僅僅能夠讓學(xué)生自己的觀點和意識能夠充分的表達(dá)出來還可以不斷的開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生之間進(jìn)行互補。對于調(diào)動學(xué)生探索知識的積極性和培養(yǎng)他們科學(xué)探索精神和思維的發(fā)散性以及深刻性都有重要意義，所以應(yīng)該高效的結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)開展教學(xué)工作。小組學(xué)習(xí)還可以充分的讓學(xué)生和教師之間的感情得到交流，同時優(yōu)良道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及健全的人格都可以在小組合作學(xué)習(xí)中獲得很大的提升。

4及時評價，確保合作學(xué)習(xí)的科學(xué)性

教師的評價在合作學(xué)習(xí)中也是不可替代的，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也是很重要的一點。在課程中，教師要讓學(xué)生感受到教師在關(guān)注你，及時的進(jìn)行評價，對錯誤進(jìn)行糾正，對正確進(jìn)行肯定，對學(xué)生合作學(xué)習(xí)有一些作用和效果。

5促進(jìn)學(xué)生知識的獲得和能力的發(fā)展

對于個人獨立學(xué)習(xí)的再認(rèn)識和再提高就是合作學(xué)習(xí)過程中是較為重要的一點，不僅僅能夠讓學(xué)生獲得更多的知識，同時也能夠很好的反思和融化自身的學(xué)習(xí)的成果，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率上也有著很大的幫助。

6培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力

在現(xiàn)代的社會現(xiàn)實中，擁有著良好的合作能力是非常重要的一點，同時在現(xiàn)代社會中成功的一個必要基礎(chǔ)就是合作。在團(tuán)隊中才能夠有一股力量，在團(tuán)隊中不斷的磨練自己，為將來自己走出社會獨自發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。類似科學(xué)研究的體驗和技能在小組合作學(xué)習(xí)中能夠達(dá)到很好的發(fā)展，對于個人難以解決的問題也能夠高效的進(jìn)行解決，讓合作的重要性深入的貫徹到每個學(xué)生中。因此小組合作學(xué)習(xí)模式是非常有必要的，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中逐漸的培養(yǎng)良好的合作意識，不斷的學(xué)習(xí)理解和傾聽他人，讓自身的人際交往能力和綜合的素養(yǎng)進(jìn)一步的提升，為將來步入社會打下保障。合作學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和合作意識，但是在現(xiàn)在很多的小學(xué)教學(xué)中這也往往是最容易被忽略的一點，因此在教學(xué)中要對小組進(jìn)行明確的分工合作，共同學(xué)習(xí)。在小組合作學(xué)習(xí)中，每個成員都要做好自己的工作，和小組成員之間相互交流合作，相互之間互相監(jiān)督，互相信任。

7豐富學(xué)生的感情，促進(jìn)良好的個性的形成

互幫互助，情感交流和心理的溝通在小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中都能夠得到很好的實現(xiàn)。在小組中對自身交際能力和自我意識能力都有著很大的幫助。通過對他人的幫助以及受到他人的幫助下而不斷的增強自信和自尊，對于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自身能力素養(yǎng)來說都能夠得到很大的提升。

8結(jié)束語

小學(xué)的合作意識和合作能力需要更早的養(yǎng)成，因此這就要求教育的模式有所改變和優(yōu)化。加強對學(xué)生教育模式的重視程度，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的自身情況，創(chuàng)造出科學(xué)合理的教學(xué)模式，這樣也能夠發(fā)揮更大的教學(xué)功效，讓學(xué)生有所提高。致力于優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教育的教學(xué)質(zhì)量，通過合作學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，不斷的培養(yǎng)對未知事物的探索精神。

參考文獻(xiàn)：

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