小學信息技術課堂教學要重視“生本”意識

魏偉

生本教育理念應用于小學信息技術課堂教學，首先需要教師在教學中樹立以學生為本的理念。一是要改變傳統(tǒng)的應試教育理念，把培養(yǎng)學生的信息技術能力和素養(yǎng)作為教學的主要目標，既要關注學生的學習結果，更要關注學生獲取的過程，尊重學生的差異性，實施因材施教和分層教學，促進學生的全面發(fā)展；二是營造良好學習氛圍，構建平等的師生關系。

生本教學理念應用于教學，目的在于提高學生的自主合作探究學習能力，因此，需要教師對傳統(tǒng)的教學模式進行創(chuàng)新改革。教師要堅持“先學后教”的教學原則，要把激發(fā)小學生對信息技術課程的學習興趣和培養(yǎng)學生的自主學習能力作為教學的重點。通過運用導學、自主學習、合作學習等方式，促進學生能力的提升。

提高學生的自主學習能力，教師要加強“導學案”的設計。引導學生借助導學案來開展課前預習或課后復習，提高學生學習的質量和效率。導學案可以充分利用信息技術手段來進行設計，如可為學生制作微課課件，讓學生借助微課開展自主學習。教師還可為學生創(chuàng)設問題情境，促進學生的探究欲望；設計多種活動培養(yǎng)學生的思維能力。信息技術課程的學習既需要學生進行動手實踐操作，更需要靈活、深刻、發(fā)散的思維能力。教師可設計一些學生感興趣的活動來培養(yǎng)學生的思維能力。例如，在學習了WPS的演示功能后，教師可以讓學生對演示文稿進行自定義動畫設計，使演示文稿動起來，提高演示的效果，學生通過對文稿動畫設置操作，就能培養(yǎng)分析、概括、抽象等多種計算思維，從而提升信息技術思維能力。

教師要重視學生的課前預習，要精心設計具有較強目的性和科學性的作業(yè)，堅持“低入、多做、深思、高出”的原則?！暗腿搿本褪且笞鳂I(yè)“簡單、主要、開放”；“多做”就是要求學生在實踐操作或各種活動中完成作業(yè)；“深思”就是在“做”的過程中從多角度、多方面進行思考，這樣才能達到“高出”的目的。導入語的設計要具有較強的針對性和目的性，既簡短又精悍，能強烈吸引學生的學習興趣。教師可以采用復習舊課導入新課、創(chuàng)設問題情境、游戲等多種方式導入。教師要引導學生預習前置作業(yè)并對其中的問題和疑惑展開交流討論，通過討論交流，讓學生相互學習、相互補充，這樣利于拓展學生的思維空間，使學生思考問題能更全面、更靈活。教師對學生前置作業(yè)學習、合作交流學習、學習過程、學習結果的總結與評價，能讓學生對所學知識有深入的理解掌握，使學生認知到學習中存在的問題，發(fā)現自己的優(yōu)點，通過激勵性的評價，促進對信息技術課程學習的信心和動力。

生本理念應用于小學信息技術課程教學，需要教師樹立以學生全面發(fā)展為根本的教學理念，注重創(chuàng)新教學方法，科學實施課堂教學的各個環(huán)節(jié)，注重提升學生的自主合作學習能力，更好促進學生信息技術的全面發(fā)展。