大數(shù)據(jù)時代計算機網(wǎng)絡課程創(chuàng)新教學分析

李陽

摘要：隨著我國互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息的不斷發(fā)展，給人們生活帶來7很多的方便，人們被網(wǎng)絡信息時代所充滿。在數(shù)據(jù)時代的發(fā)展中，為計算機網(wǎng)絡課程帶來了很大的益處，隨著科技的進步，數(shù)字信息技術發(fā)展迅速，網(wǎng)絡和數(shù)據(jù)技術也發(fā)生了很大變化，要在教學中，正確的利用大數(shù)據(jù)，做好網(wǎng)絡安全所示，對計算機的網(wǎng)絡教學中要進行深入的創(chuàng)新。

關鍵詞：創(chuàng)新教學 大數(shù)據(jù)時代計算機網(wǎng)絡課程

引言

在科技化的時代發(fā)展中，信息生活已經(jīng)充斥在人們的生活的各個方面，大數(shù)據(jù)，為高校的教學帶來的信息的教學思路。特別是計算機網(wǎng)絡教學中，應用了大數(shù)據(jù)模式，通過網(wǎng)絡進行教學，在教學模式上也有很很多的創(chuàng)新措施。本文將從以下幾個方面進行分析。

一、大數(shù)據(jù)時代背景

全球中，互聯(lián)網(wǎng)技術和科技水平，發(fā)展的日新月異。數(shù)據(jù)信息技術，在各個行業(yè)中得到了廣泛的應用。在大數(shù)據(jù)時代，為各個行業(yè)的業(yè)務發(fā)展，起著重要的決定性作用。對于數(shù)據(jù)的挖掘程度逐漸增強，代表大數(shù)據(jù)時代的全面到來，是科技時代發(fā)展的結(jié)果。大數(shù)據(jù)起源于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，其中對數(shù)據(jù)的計算、挖掘、儲存、云計算等技術，不斷的創(chuàng)新和改革，有效的幫助了大數(shù)據(jù)的發(fā)展。

（一）在商業(yè)上，大數(shù)據(jù)能夠分析數(shù)據(jù)和應用數(shù)據(jù)，可以為企業(yè)和組織機構(gòu)提供精準的信息基礎服務，節(jié)約了大量的人力、物力資源。大數(shù)據(jù)和云計算聯(lián)系在一起，形成了一個龐大的數(shù)據(jù)庫分析系統(tǒng)，在短暫的時間內(nèi)，能夠獲得用戶所需的信息數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)可以幫助企業(yè)，節(jié)省資源，對于企業(yè)發(fā)展新業(yè)務，有很大的幫助。

（二）在教育方面，給教學帶來了便利的條件，提升了學生的學習效率。大數(shù)據(jù)是時代進步的象征。與我們的生活緊密聯(lián)系在一起。大數(shù)據(jù)背景下高校也在運用大數(shù)據(jù)提升教學水平對于高校的教學改革，有著深遠的影響。

二、計算機網(wǎng)絡教學存在的問題

（一）專業(yè)設置界限不清晰

計算技術網(wǎng)絡技術的課程，是一個涉及范圍廣的學科，課程中包括互聯(lián)網(wǎng)的編程、安全、以及架構(gòu)的建設等不同類型的課程。但是目前對專業(yè)的劃分還不夠細致都籠統(tǒng)的成為計算機網(wǎng)絡課程在學習中，采用的全面性、廣泛性的學習。但是，社會對科技人才的要求越來越高，所以更需要專業(yè)能力精湛的人才，而不是對計算機的廣泛認識，所以，目前計算機網(wǎng)絡課程中，對專業(yè)的劃分不夠清晰，因此會影響未來學生的專業(yè)的發(fā)展方向。

（二）理論和實踐課程不均衡

目前，我國的高校中，計算機網(wǎng)絡課程中，理論和實踐課程的比例比協(xié)調(diào)，主要有兩個方面的表現(xiàn)。

（1）在課堂中的講解情況。計算機網(wǎng)絡課程的理論課上，教師偏重于實踐性，因此導致學生沒有足夠的理論知識作為支撐，很多學生都是通過自學的方式進行學習的，而在實踐課上，教師比較注重，講解的也比較詳細，這種情況比較普遍。而學生會認為理論課不重要，從而忽略的理論知識，而在實踐課上多下功夫。長期這樣，對人才的培養(yǎng)是不利的。

（2）時間分配上。在計算機的教學中，教師的教學方式更加偏重與實踐課的內(nèi)容，很多學校在做課程的規(guī)劃和設計中，都會分配更多的實踐課課時，給理論課的課時時間非常的有限。因此，導致實踐課程的授課時間與理論課程的授課時間有著嚴重的差距。

（三）對新的理念和熱點了解不足

在計算機的網(wǎng)絡教學中，要有足夠的針對性，才能更好的開展教學。高校在做計算機的課程體系的構(gòu)建中，需要針對理論部分進行深入的研究。但是還存在很多的問題，在計算機的網(wǎng)絡課程中，需要為學生做好理論基礎，建設學習環(huán)境，但是在大數(shù)據(jù)時代下，相關的理論體系還完善與成熟，因此，不利于對學生有很好的教學，對培養(yǎng)時代所需的人才上，還存在一定的教學問題，因此，需要針對課程體系上，做出全面的規(guī)劃與創(chuàng)新，解除對學生發(fā)展的制約因素。

三、教學中的創(chuàng)新策略

在大數(shù)據(jù)的時代中，計算機網(wǎng)絡課程中，要想人才能夠與時代發(fā)展相匹配，就需要做好教學的創(chuàng)新改革，要從大數(shù)據(jù)對人才的需求的角度出發(fā)要明確教學中培養(yǎng)人才的方向合理的規(guī)劃與組織教學活動，保證對人才的培養(yǎng)能夠與時俱進，讓人才能夠與時代需求無縫銜接。

（一）加強校企合作的深化模式

在大數(shù)據(jù)時代的背景下，基于對人才需要的考慮，需要教學中注重提升學生的實踐能力，因此，需要學校為學生設立實訓的實習平臺。在教學活動中，學校要積極的尋求校企合作的創(chuàng)新模式，為學生設置實訓平臺，提升學生的時間能力，在取得合作關系后，學校可以增加實訓課時，并且要積極的指導學生對大數(shù)據(jù)技術的實踐活動，讓學生對大數(shù)據(jù)技術有全面的認識。提升教學活動的質(zhì)量，實現(xiàn)對人才的培養(yǎng)目標。

（二）加強師資團隊力量

在大數(shù)據(jù)背景下，需要提升教師的綜合教學水平，使教師能夠與時代的教學需求向匹配，在教學中要積極的探索教學模式，發(fā)展創(chuàng)新教學。要做出一套提升教學師資隊伍的教學建議，同時要加大對教師的培養(yǎng)，特別是要針對計算機網(wǎng)絡的特點進行培訓，改善師資的培訓模式，改變教師的傳統(tǒng)固化的思想，使其能夠適應現(xiàn)代的網(wǎng)絡觀念，進行多元化的培訓，加強對新的網(wǎng)絡知識體系的培訓，增強教師的專業(yè)技術水平和綜合素質(zhì)，在教學上，要充分的將理論體系和實踐體系結(jié)合起來，使得教學水平與市場需求相適應，形成專業(yè)的，滿足時代發(fā)展需求的教師團隊幫助學生成為一個具有專業(yè)性強的計算機人才。

（三）增加大數(shù)據(jù)技術的課時

在對人才培養(yǎng)的過程中，特別是在大數(shù)據(jù)的背景下，要增設大數(shù)據(jù)技術的課時。要將這個課程作為教學的重點來對待，對學生的培養(yǎng)要有目的性，方便學生適應未來的在社會中工作崗位的需求。首先，在對課程進行優(yōu)化設置的過程中，要引入非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)處理，以及云計算等內(nèi)容，要對補充目前課程中內(nèi)容不足。讓學生對大數(shù)據(jù)的技術能力得到很好的掌握，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。其次，要對教學課程的知識體系進行全面的構(gòu)建，提升對專業(yè)課的教學力度，提升教學水平和教學效果，這樣才能讓所培養(yǎng)的人才，符合社會發(fā)展的需要，對社會所需人才，能夠產(chǎn)生有效的銜接。

（四）優(yōu)化教學體系內(nèi)容

在對人才目的培養(yǎng)與定位的過程中，要參考大數(shù)據(jù)時代的所需要的人才，要確定要人才今后的就業(yè)方向，制定完善的設計方案，對教學中的目標進行合理的規(guī)劃，優(yōu)化教學內(nèi)容，將對人才的培養(yǎng)作為教學和的重點，有針對性的開展豐富的教學活動，全面提升教學創(chuàng)新改革，讓教學活動能夠根據(jù)人才的需求，按部就班的進行教學，優(yōu)化教學體制，使得教學能夠達到預期的目標，滿足社會對人才的需求。

四、結(jié)束語

大數(shù)據(jù)時代中，在計算機網(wǎng)絡教學中，要時代的發(fā)展，進行創(chuàng)新的教學改革，要加深校企合作，增強教師的師資力量，培養(yǎng)教師，提升教師的教學水平，滿足在大數(shù)據(jù)技術中對人才的需求。在教學中增加大數(shù)據(jù)技術的課時，提升學生對大數(shù)據(jù)的掌握能力，在教學內(nèi)容上，要結(jié)合大數(shù)據(jù)的背景，使得教學體系和教學活動，滿足社會對人才的需求，不斷提升學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

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