“小面人”“大傳承”

張莉

學(xué)生面塑作品

以課題為基，開(kāi)啟“巧做善思創(chuàng)作”之行

“巧手文化”課程的目標(biāo)在于：開(kāi)啟學(xué)生的心智，以“巧手”促“心靈”?！扒墒终n程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐”獲北京市課題一等獎(jiǎng)，2018年申報(bào)市級(jí)課題“傳承民間藝術(shù) ?落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”立項(xiàng)成功，學(xué)校基于課題積極推進(jìn)、開(kāi)展了豐富多彩、學(xué)科聯(lián)動(dòng)的面塑實(shí)踐研究。

在面塑實(shí)踐創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)校開(kāi)展了面塑用面的實(shí)踐科學(xué)研究，成立了學(xué)生科研小組，以研究面塑所用面的配方，從而使得面塑作品不開(kāi)裂、不長(zhǎng)毛、不發(fā)霉。在一次次的嘗試和反復(fù)探究下，課題小組最終研發(fā)出了可以使用的面。

以生活為源，增加“巧做善思創(chuàng)作”的“煙火氣”

學(xué)校在組織同學(xué)們參與創(chuàng)作的過(guò)程中，致力于使學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，鍛煉他們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，使其從中學(xué)習(xí)包容、團(tuán)結(jié)、信任、幫助等優(yōu)秀品質(zhì)，結(jié)合教育活動(dòng)，創(chuàng)作有思想的作品。若想進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，則需要有貼近他們生活的題材，這些題材可以來(lái)源于他們的校園生活、家庭生活，也可以來(lái)源于社區(qū)生活。針對(duì)這一情況，面塑社團(tuán)成立了創(chuàng)作社，專(zhuān)門(mén)從學(xué)生的生活中來(lái)挖掘教育點(diǎn)。

首先，同學(xué)們將面塑創(chuàng)作和生活結(jié)合，開(kāi)展關(guān)于面塑的多種實(shí)踐創(chuàng)作，設(shè)計(jì)了多項(xiàng)實(shí)用面塑作品：面塑鏡框、冰箱貼、面塑卡子、面塑筆、面塑鑰匙鏈、面塑筆筒、面塑掛鉤等，并且其中的多項(xiàng)作品在區(qū)市藝術(shù)節(jié)比賽中獲獎(jiǎng)。同時(shí)，同學(xué)們還變廢為寶，巧用廢舊材料來(lái)制作面塑，如反復(fù)研究酸奶盒之類(lèi)的廢舊材料，以將其和面塑、布藝相結(jié)合，創(chuàng)作既實(shí)用又美化生活的作品。

其次，同學(xué)們還將面塑創(chuàng)作和科學(xué)、勞動(dòng)學(xué)科緊密結(jié)合，創(chuàng)作動(dòng)態(tài)的面塑作品。如結(jié)合齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)、曲線軸原理，制作奔跑的、可愛(ài)的面塑動(dòng)物，設(shè)計(jì)可以上下拉動(dòng)的面塑升旗場(chǎng)景、可以走動(dòng)的小面人;配合有聲、光、電的面塑科技，制作可以在場(chǎng)景中走動(dòng)、唱歌的小面人。

面人捏制的過(guò)程不光是模仿的過(guò)程，更是不斷創(chuàng)新的過(guò)程，同學(xué)們?cè)谄渲腥谌肓藵鉂獾泥l(xiāng)情與熱愛(ài)紅領(lǐng)巾的情懷，他們創(chuàng)作的少先隊(duì)各個(gè)階段的小英雄形象、五個(gè)少先隊(duì)不同時(shí)期的代表人物生動(dòng)形象。這些作品在市區(qū)比賽中獲得嘉獎(jiǎng)，并在北京市少先隊(duì)代表大會(huì)上進(jìn)行了展出。

通過(guò)紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)，同學(xué)們還制作完成了場(chǎng)景面塑作品——《長(zhǎng)征路上偉大壯舉 光輝歷程》，再現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中過(guò)草地時(shí)的情景，并現(xiàn)場(chǎng)將其送給曾在長(zhǎng)征途中三過(guò)雪山和草地的李中權(quán)將軍。之后，李中權(quán)將軍向同學(xué)們講述了長(zhǎng)征的故事，并熱情地給金臺(tái)書(shū)院小學(xué)師生寫(xiě)下寄語(yǔ)——聽(tīng)黨話跟黨走。學(xué)校此次的紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)在社會(huì)上受到廣泛關(guān)注，多家媒體對(duì)其進(jìn)行了采訪報(bào)道。

學(xué)生在探究面塑中面的制作

學(xué)生制作的面塑拓展作品展示

向抗日英雄致敬面塑作品

學(xué)生創(chuàng)作的家庭教育主題的面塑作品

同學(xué)們帶面塑作品參加藝術(shù)節(jié)展示

師生開(kāi)展巧手制作愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)

以創(chuàng)新為翼，賦予“巧做善思創(chuàng)作”新活力

在創(chuàng)作面塑作品的同時(shí)，同學(xué)們還創(chuàng)編了面塑活動(dòng)情景劇，并積極參加藝術(shù)節(jié)、北京市區(qū)成果展、“閱讀的夢(mèng)想”北京青少年閱讀季啟動(dòng)儀式等，現(xiàn)場(chǎng)展示自編自演的面塑情景劇。通過(guò)展示巧手創(chuàng)意作品的形式，體現(xiàn)了“學(xué)而思”在學(xué)習(xí)中的重要性，正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。

在活動(dòng)中，同學(xué)們和著名少兒作家高洪波、白冰，“知心姐姐”盧勤老師等，暢談了自己的夢(mèng)想。高洪波、白冰等還親切地為他們題詞，“知心姐姐”盧勤老師更是寫(xiě)道“金臺(tái)書(shū)院小學(xué)你真棒！”。

除了上述活動(dòng)之外，學(xué)校老師還帶領(lǐng)同學(xué)們積極開(kāi)展社區(qū)共建活動(dòng)，使他們?cè)谂c社區(qū)黨員、團(tuán)員、群眾的互動(dòng)中受到啟發(fā)和教育。例如，走進(jìn)金魚(yú)池社區(qū)、天壇街道團(tuán)委、金魚(yú)池巧娘工作坊，和黨員老師共同開(kāi)展“巧手服務(wù)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)和巧手制作愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng);給居民介紹面塑知識(shí)，并和他們共同制作文明出行面塑宣傳卡等。同學(xué)們的表現(xiàn)得到到場(chǎng)嘉賓、居民的一致好評(píng)，在此過(guò)程中，他們也受益匪淺。

在創(chuàng)新性的巧做善思實(shí)踐活動(dòng)中，老師們重點(diǎn)開(kāi)展了面塑作品愛(ài)心義賣(mài)專(zhuān)題實(shí)踐生態(tài)課程，實(shí)踐課程以學(xué)科聯(lián)動(dòng)的方式開(kāi)展。如結(jié)合數(shù)學(xué)，組織同學(xué)們進(jìn)一步了解如何計(jì)價(jià)、如何標(biāo)注價(jià)錢(qián);結(jié)合語(yǔ)文，讓同學(xué)們練習(xí)口語(yǔ)交際;結(jié)合勞動(dòng)學(xué)科，讓同學(xué)們了解木工及縫紉與作品的巧妙結(jié)合。進(jìn)而讓同學(xué)們利用課程中學(xué)到的知識(shí)，創(chuàng)作作品，并走進(jìn)社區(qū)、婦女兒童博物館對(duì)作品進(jìn)行展示和愛(ài)心義賣(mài)?；I得的善款用于幫助西部貧困地區(qū)兒童。

師生積極開(kāi)展社區(qū)共建活動(dòng)

師生進(jìn)行巧手義賣(mài)活動(dòng)

1700年，京兆尹錢(qián)晉錫創(chuàng)辦了北京歷史上第一個(gè)義學(xué)——“首善義學(xué)”，讓孤寒兒童有了免費(fèi)讀書(shū)的地方;1702年，康熙皇帝特賜御書(shū)“廣育群才”匾額;1750年，“首善義學(xué)”經(jīng)修繕擴(kuò)建，更名為“金臺(tái)書(shū)院”。后雖幾易其名，但仍書(shū)香不斷，成為北京唯一保留下來(lái)的、仍然延續(xù)其歷史職能的書(shū)院。而金臺(tái)書(shū)院小學(xué)學(xué)生通過(guò)面塑實(shí)踐活動(dòng)，傳承的不僅僅是面塑這門(mén)珍貴的中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)，更是書(shū)院創(chuàng)辦之初那種求真崇善的精神。面塑實(shí)踐活動(dòng)在教育學(xué)生們?nèi)绾吻勺錾扑?，?chuàng)作有思想的作品的同時(shí)，也教會(huì)了他們?nèi)绾巫鲇兴枷氲娜恕?/b>

特別鳴謝：北京市豐臺(tái)區(qū)職業(yè)與成人教育集團(tuán)非遺與設(shè)計(jì)學(xué)院、中傳笛聲教育文化（北京）有限公司