基于體育學(xué)科核心素養(yǎng)的水平四籃球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)

李明 秦國陽

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);水平四;籃球;雙手胸前傳接球

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B? ? ? 文章編號：1005-2410（2019）08-0049-03

一、設(shè)計(jì)思路

本課以核心素養(yǎng)課改為背景，踐行學(xué)校體育“健康第一”指導(dǎo)思想，注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展、健康行為養(yǎng)成和體育品德塑造。教學(xué)過程為：強(qiáng)化課堂常規(guī)養(yǎng)成上課好習(xí)慣-一般準(zhǔn)備活動(dòng)簡單熱身-專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)發(fā)展球性-課課練環(huán)節(jié)發(fā)展體能-太極推球練習(xí)體驗(yàn)持球方法和初步合作-不同難度的原地合作傳接球練習(xí)-行進(jìn)間傳球接球合作練習(xí)-小組內(nèi)合作傳接球練習(xí)與展示-小組間合作傳接球練習(xí)與展示-籃球捕魚游戲。（李明，閆錫平.籃球捕魚游戲——根據(jù)傳統(tǒng)捕魚游戲改編[J].體育教學(xué)，2015（06）：77.）體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)高級合作、應(yīng)用技術(shù)——課堂小結(jié)與放松，具體環(huán)節(jié)詳見（圖1）。

本課的特色和亮點(diǎn)為：課前微課導(dǎo)學(xué)、課中微課助學(xué)、課后微課拓學(xué)，通過體育精品微課拓展學(xué)生體育學(xué)習(xí)的時(shí)空;借教材育人滲透德育教育，發(fā)展學(xué)生規(guī)則、合作意識;技術(shù)與素質(zhì)練習(xí)相結(jié)合：通過小組輪轉(zhuǎn)練習(xí)少講精練提高課堂練習(xí)密度;關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，通過“籃球捕魚游戲”提高學(xué)生學(xué)練熱情和高級別合作意識;關(guān)注學(xué)生差異，引導(dǎo)學(xué)生青藍(lán)結(jié)對、學(xué)友互助，融入集體。