高校實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新管理分析

任文蓮

摘要：高校實(shí)驗(yàn)室是科技創(chuàng)新、技術(shù)開(kāi)發(fā)的重要場(chǎng)所，更是培養(yǎng)創(chuàng)新人才和從事教學(xué)研究的重要基地。高校實(shí)驗(yàn)室管理工作的關(guān)鍵在于，實(shí)驗(yàn)室作用能夠積極發(fā)揮出來(lái)，且確保創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作和教學(xué)科研工作能夠順利進(jìn)行。在新形勢(shì)環(huán)境下，現(xiàn)有的高校實(shí)驗(yàn)室管理模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足高校發(fā)展的需求，必須要進(jìn)行創(chuàng)新管理。本文主要分析目前高校實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新管理存在的問(wèn)題，并針對(duì)性提出具體的創(chuàng)新管理措施。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室;創(chuàng)新;管理

一、高校實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新管理存在的問(wèn)題

（一）管理思想比較落后

在實(shí)驗(yàn)室資源優(yōu)化和整合時(shí)，逐漸成立了各種的研究中心和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時(shí)還實(shí)行了校級(jí)管理和院級(jí)管理。管理形式看，其實(shí)就是組織架構(gòu)的變化，且在管理思想和管理理念上基本上沒(méi)有變化，傳統(tǒng)管理思想比較濃厚，管理工作只注重日常事務(wù)性管理。管理思想嚴(yán)重落后，短時(shí)間內(nèi)實(shí)驗(yàn)室管理很難出現(xiàn)新的突破和改進(jìn)，從而導(dǎo)致很難滿(mǎn)足高校學(xué)科發(fā)展的需求[1]。

（二）管理模式比較落后

大部分高校實(shí)驗(yàn)室管理仍采取各自為政的模式進(jìn)行管理，不僅降低了資源的有效利用，還阻礙了研究人員創(chuàng)新能力和思維空間的發(fā)展，特別是重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，影響了其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和生存。

（三）管理制度不健全

從高校學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r看，目前高校實(shí)驗(yàn)室管理制度已經(jīng)完全不能滿(mǎn)足需求，另外才管理機(jī)制上不夠完善和健全，缺乏平等競(jìng)爭(zhēng)、有效激勵(lì)、分類(lèi)設(shè)崗等。沒(méi)有針對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的職業(yè)發(fā)展拓寬通道和提供發(fā)展機(jī)會(huì)，并嚴(yán)重限制到實(shí)驗(yàn)人員的職稱(chēng)晉升和評(píng)定，晉升比例最低[2]。另外，沒(méi)有重視部分實(shí)驗(yàn)室崗位，且工作崗位的待遇比較低。從而綜合導(dǎo)致高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍不穩(wěn)定、優(yōu)秀人才流失、積極性低，且實(shí)驗(yàn)室發(fā)展動(dòng)力不足，部分優(yōu)秀的人才也不會(huì)投入到實(shí)驗(yàn)室工作中，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力持續(xù)下降、技術(shù)力量薄弱、創(chuàng)新性人才短缺。嚴(yán)重影響到高校人才培養(yǎng)和科研水平的提高。

（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

從我國(guó)大部分高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容上看，存在教學(xué)方式程式化、形式單一、內(nèi)容陳舊等各種問(wèn)題，且實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容比較注重專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的驗(yàn)證。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，比較注重教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法和步驟，在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證獲取最真實(shí)的數(shù)據(jù)。卻很少有研究性、綜合性、設(shè)計(jì)性和自主性等方面的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容。所以在一定程度上阻礙了學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新的發(fā)展，無(wú)法有效提高學(xué)生的科學(xué)研究能力、實(shí)踐能力、分析和解決問(wèn)題的能力。

（五）實(shí)驗(yàn)室資源分配不均、經(jīng)費(fèi)不足

實(shí)驗(yàn)室資源分配不均、經(jīng)費(fèi)不足是目前我國(guó)大部分高校實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題。部分高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備比較比較落后和老化，很多實(shí)驗(yàn)設(shè)備根本無(wú)法滿(mǎn)足目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的需求。另外在對(duì)老化實(shí)驗(yàn)設(shè)備維修和管理時(shí)，也增加了相應(yīng)的成本，嚴(yán)重挫傷師生的積極性和熱情。

二、高校實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新管理措施

（一）實(shí)現(xiàn)能本管理創(chuàng)新理念

始終堅(jiān)持以人的能力為本的管理，并采取有效的措施，最大化發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的價(jià)值，并對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行優(yōu)化配置，這就是能本管理。實(shí)施能本管理一定要充分發(fā)揮每個(gè)人的能力和特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行合理設(shè)崗、分級(jí)管理和差別管理，并為此提供發(fā)展平臺(tái)，充分發(fā)揮每個(gè)實(shí)驗(yàn)室人員的作用和價(jià)值。

（二）實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)管理和資源共享

團(tuán)隊(duì)管理的目的是激發(fā)實(shí)驗(yàn)室人員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，更能全身心投入到科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。另外在日常管理中一定要減少組織的結(jié)構(gòu)層次，實(shí)現(xiàn)全員參與和共同管理。對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理實(shí)施資源共享，實(shí)現(xiàn)資源的高效配置，提高資源的有效利用率，還能進(jìn)一步推動(dòng)高校教學(xué)改革，為科學(xué)技術(shù)發(fā)展提供有利的保障和技術(shù)支持。

（三）實(shí)施管理機(jī)制創(chuàng)新

建立科學(xué)合理和培養(yǎng)的管理制度，并加以有效的實(shí)施，并建立和實(shí)施激勵(lì)機(jī)制，能夠有效激發(fā)實(shí)驗(yàn)室人員的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，不斷提升實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)含量。另外可針對(duì)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)設(shè)各種獎(jiǎng)項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究，目的是鼓勵(lì)和支撐對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有效的改革和創(chuàng)新，也是發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室人員的創(chuàng)造性和積極性。

（四）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，深化教學(xué)創(chuàng)新體系

首先要制定人才培養(yǎng)加護(hù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修訂和優(yōu)化，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)是有目的、計(jì)劃、步驟的進(jìn)行。根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)分別設(shè)計(jì)不同的教學(xué)和培養(yǎng)計(jì)劃，并對(duì)其進(jìn)行加強(qiáng)管理，注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。教學(xué)體系要根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)置獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)驗(yàn)課程分析，形成獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體系。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（五）實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)創(chuàng)新舉措

首先要在經(jīng)費(fèi)上滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展的需求，針對(duì)一些落后和陳舊的設(shè)備進(jìn)行有計(jì)劃和有步驟的淘汰、更新。那么高校在財(cái)務(wù)上應(yīng)大力支撐，利用高校實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)儀器設(shè)備的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)走出去，為地方經(jīng)濟(jì)、科研院所或者是其他院校服務(wù)，并收取相應(yīng)的費(fèi)用，實(shí)現(xiàn)充分利用實(shí)驗(yàn)室資源[3]。另外也可以借助網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備資源實(shí)現(xiàn)共享，采取有償服務(wù)獲取更多的資金。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，傳統(tǒng)的高校實(shí)驗(yàn)室管理模式，已經(jīng)嚴(yán)重阻礙到高校人才培養(yǎng)和教學(xué)科研工作順利進(jìn)行，當(dāng)下必須要勇于實(shí)踐和探索，創(chuàng)新出一條具有現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室管理模式，不斷提高實(shí)驗(yàn)室管理水平，推動(dòng)高等教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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