英語歌曲在初中英語教學(xué)中的輔助運用

摘 要：現(xiàn)在由于我們國家經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)步，在與國際市場不斷地接軌的基礎(chǔ)上，英語越來越重要，在對外交流中，作用越來越凸顯，所以英語被人們越來越重視?？墒且驗槲幕町惡驼Z言的學(xué)習(xí)背景不同等因素的影響，英語在學(xué)習(xí)的時候也出現(xiàn)了許多問題。初中英語通過加入一些容易理解的英語素材，即英語歌曲和短語對話等來豐富英語教學(xué)，提高教學(xué)的實質(zhì)效果。在初中英語學(xué)習(xí)期間，英語歌曲絕大部分聯(lián)系每個英文課文內(nèi)容。所以，探討英語歌曲在初中英語教學(xué)中的協(xié)助作用，對于初中英語的教導(dǎo)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué) 英語歌曲 重要意義

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）08-0134-01

1 引言

眾所周知，音樂歌曲是隨著人類文化進(jìn)步，不斷地發(fā)展而產(chǎn)生的一種藝術(shù)的形式，再加上歌曲的動聽的旋律、優(yōu)美曲調(diào)等因素被很大的傳播，伴隨世界的發(fā)展。鑒于歌詞的渲染性和易懂性，我們?nèi)绻迅枨谌氲浇虒W(xué)里面，也會起到不一樣的成果。初中生正處在學(xué)習(xí)的高峰，對世界充滿好奇，尤其是對多彩文化和新鮮事物的十分的好奇，然而在初中的英語授課中，初中英語歌曲是一種重要的方式，能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。

2 在英語詞匯的訓(xùn)練中應(yīng)用英語歌曲

初中英語教學(xué)的重要的環(huán)節(jié)就是對于詞匯的教學(xué)，可是以前的學(xué)生在初中學(xué)習(xí)英語的時候，只是單純地背誦英語詞匯，對于英語單詞的運用不夠。學(xué)生雖然通過這種方式達(dá)到記憶單詞的目的，可是隨著時間發(fā)展和單詞使用的不多，這些單詞也就越來越被遺忘。對于學(xué)生，雖然記住了單詞，可是由于沒有很好的使用，就會慢慢的遺忘，就出現(xiàn)學(xué)習(xí)英語詞匯，不會用，不會說，甚至是學(xué)生產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的厭煩。可是，如果我們在英語教學(xué)的時候加入英語歌曲，就能很有效地把英語的單詞聯(lián)系上，讓學(xué)生生動的學(xué)習(xí)英語詞匯，并且能夠激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)積極性，更能促使學(xué)生在實際的英語對話中熟練地使用已經(jīng)學(xué)到的英語。對于一些英語的歌曲，老師在教授英語的時候，更要重實際的結(jié)合。除了仔細(xì)地為學(xué)生講解歌曲的內(nèi)容和背景，更要有條件地開展情景對話。老師開始的時候，就要要求學(xué)生把新的單詞記住，然后在通過播放英語歌曲，是學(xué)生真的記住詞匯和句子，更好地在歌曲的美妙旋律中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。此外，老師要鼓勵學(xué)生們不斷地學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到唱出英語歌曲的目的，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，老師也要及時的糾正學(xué)生的發(fā)音的問題，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識，加強(qiáng)對單詞的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。

3 英語歌曲在句型的學(xué)習(xí)中的作用

在初中的英語的學(xué)習(xí)中，組合詞匯造英文句子是英語學(xué)習(xí)的重要的過程，這不僅僅考察學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)，更能檢驗學(xué)生對于英語的造句的能力。平常的時候，我們可以利用英語課本來學(xué)習(xí)一般的句子，除此之外，老師在英語的教學(xué)中還可以利用英語的歌曲來豐富學(xué)生的組詞造句的知識，借助英語歌曲達(dá)到對學(xué)生的擴(kuò)展的目的，更能讓學(xué)生間接地達(dá)到學(xué)以致用的目的。每個歌曲都有自己的優(yōu)美的旋律，學(xué)生唱起英語歌曲來就會很好的學(xué)習(xí)，并且可以在英語教學(xué)結(jié)束以后，學(xué)生還能勞逸的一起自己的輕松訓(xùn)練。在英語練習(xí)的過程中，英語老師要通過生動的多媒體圖片資料，讓學(xué)生對于英語知識有深刻的認(rèn)識和理解。對于學(xué)生的問題，更能形象的生動的分析與解答。

4 在初中英語語法學(xué)習(xí)中使用英語歌曲

初中英語的學(xué)習(xí)最不好學(xué)的就是英語的語法，語法學(xué)習(xí)相對單詞來說十分的不好學(xué)，都說語言的學(xué)習(xí)是有相同的特點的，可是由于文化的不同，我們在學(xué)習(xí)英語的時候出現(xiàn)的中式的英語語法，這些蹩腳的語法與西方的原本的語法不適應(yīng)，容易誘導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中出現(xiàn)本質(zhì)的錯誤，另外，我們必須意識到一般的語文教學(xué)和英語語法的使用的規(guī)則是不一樣的。比如：中外的語法的一般構(gòu)成是一樣的：主語+謂語+賓語+定語+狀語+賓語補(bǔ)足語，可是對于疑問句的方式是很不一樣的，通常的疑問句子：在一般的語文的語法是在整個句子的最后面添加問號和疑問代詞，可是在英語的語法中我們是把助動詞又或是be動詞提前的等。

5 在文化的教學(xué)傳播里應(yīng)用英文歌曲

在英文的學(xué)習(xí)中，英語的學(xué)習(xí)不是單純的一種學(xué)科的學(xué)習(xí)的經(jīng)過，更是學(xué)生在學(xué)習(xí)西方的文化和傳統(tǒng)，在學(xué)習(xí)英語的過程中，慢慢地就會了解到西方的文化的特色和具體的傳遞方式。老師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英文知識的時候，要正確地引導(dǎo)學(xué)生對西方文化節(jié)日、鄉(xiāng)土風(fēng)情和習(xí)慣等的了解和學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)英語的時候，老師可以介紹圣誕節(jié)的由來和發(fā)展特色，更要通過英文的歌曲《White Christmas》或者人們都知道《Jingle Bell》來幫助學(xué)生更好對英語作了解。學(xué)生在英文歌曲的學(xué)習(xí)里面，除了感受節(jié)日的氣氛，同樣能調(diào)動學(xué)生的感情融入到英語的學(xué)習(xí)里面，提升英語的學(xué)習(xí)。我們一方面通過英語歌曲的輔助學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的英語的學(xué)習(xí)，更能讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)識西方文化，開闊視野，做到與時俱進(jìn)，更好的提升學(xué)生的知識。

6 結(jié)語

在初中的英語學(xué)習(xí)中，英語歌曲是英語教學(xué)的至關(guān)重要得輔助的方式。英語歌曲不僅僅能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中，起到對英語知識和英語語法的固定加強(qiáng)的作用，還能很好地激發(fā)學(xué)生在教育學(xué)習(xí)里面的興趣和愛好，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到知識，迸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的激情。好多中學(xué)生的英語太過于中式化，實際生活中對于英語的正確運用不夠強(qiáng)，對于英語聽說讀寫不強(qiáng)，這也是當(dāng)前我國英語教學(xué)的缺點，我們要及時的糾正這種錯誤。在初中的英語的教學(xué)中加入英語歌曲的，不僅能為學(xué)生的學(xué)生提供輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使原本無趣的英文學(xué)習(xí)更加有意思，通過有趣的英語歌曲的運用，使英語課堂更加有趣。怎么把英語歌曲加入到英語的教學(xué)當(dāng)中，這不僅是英語老師考慮的問題，更是我們國家整個教育界深刻的思考的問題。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：伊琳娜（1986-），女，漢族，黑龍江省黑龍江市人，學(xué)歷：本科學(xué)歷，初級職稱。主要研究方向：英語教學(xué)。