推動學(xué)科實驗基地建設(shè)助力高中課程改革和教師培養(yǎng)

劉富太

[摘? ?要]為做好高中課改工作，甘肅省天水市于2011年成立了普通高中九大學(xué)科教學(xué)實驗基地暨學(xué)科中心教研組，之后組織學(xué)科教研員調(diào)研了天水市學(xué)科實驗基地自成立以來所做的工作，并針對其存在的問題提出了意見和建議。

[關(guān)鍵詞]學(xué)科實驗基地;中心教研組;課程改革;調(diào)查研究

一、前言

甘肅省天水市高中學(xué)科實驗基地分布于天水市第一中學(xué)（數(shù)學(xué)、英語）、天水市第三中學(xué)（語文、歷史）、天水市第二中學(xué)（物理）、甘谷縣第一中學(xué)（化學(xué)）、秦安縣第一中學(xué)（政治）、甘谷縣第二中學(xué)（地理）、天水市第九中學(xué)（生物）。根據(jù)《天水市教育局關(guān)于對中學(xué)學(xué)科試驗基地建設(shè)情況調(diào)研的通知》（天教明電〔2017〕52號）安排，天水市教育科學(xué)研究所組織學(xué)科教研員，于2017年9月14日至26日，深入天水市所轄兩區(qū)五縣和市教育局直屬學(xué)校學(xué)科實驗基地，采取查看資料、聽取匯報、訪談等形式，詳細(xì)了解基地的運行情況。同時，依據(jù)《天水市普通高中新課程學(xué)科中心教研組暨學(xué)科實驗基地和學(xué)科指導(dǎo)組工作職責(zé)與管理辦法》（天教局發(fā)〔2011〕74號），對各學(xué)科實驗基地（以下簡稱學(xué)科基地）建設(shè)進行了評估。

二、學(xué)科基地取得的成績及工作亮點

1.抓住課改機遇，完善制度建設(shè)

天水市高中學(xué)科基地建設(shè)伊始，各縣區(qū)教育和體育局高度重視，及時成立了學(xué)科基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督國家普通高中課程方案的全面實施、基地工作章程的制定、學(xué)校課程資源的開發(fā)，在經(jīng)費投入、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)等方面提供保障與指導(dǎo)。

基地學(xué)校能夠按照“理念先行、制度保障、培養(yǎng)研究、總結(jié)提高”的思路開展工作，做到“責(zé)任、政策、經(jīng)費”三到位。并根據(jù)國家和省市相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定了《學(xué)科基地建設(shè)方案》《基地教師評價方案》等一系列制度文件，使基地工作有章可循。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，打造學(xué)科團隊

（1）組織教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，強化教師課程理念

一是參加校級培訓(xùn)?；貙W(xué)校為教師配發(fā)了《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》《高效課堂的理念與實踐》等書籍，每年暑假組織教師參加新課程培訓(xùn)。

二是參加“國培計劃”。學(xué)校行政人員及全體教師參加了甘肅省新課程網(wǎng)絡(luò)研修。

三是外出參加培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師赴山東、陜西、寧夏等地參加新課程培訓(xùn)，并和省內(nèi)外兄弟學(xué)校建立QQ群、微信群，開展網(wǎng)上交流研討，促進資源共享。

四是邀請專家來校講課。一些學(xué)科基地請外地專家來校講課，和兄弟學(xué)校教師開展“同課異構(gòu)”活動，學(xué)他人之長，創(chuàng)自家風(fēng)格。

五是開展階段性交流活動。中心教研組和備課組每學(xué)期舉行新課程階段性工作總結(jié)，組織教師們交流并分享課改成果。

（2）加強常規(guī)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率

一是創(chuàng)新聽評課制度。大部分基地學(xué)校都堅持校領(lǐng)導(dǎo)每周聽兩節(jié)課，級部主任、教研組長、備課組長每周聽一節(jié)課，其余教師每兩周聽一節(jié)課，并將聽課情況納入教學(xué)考核。教研組、備課組不定期舉辦評課活動，做到有計劃、有落實（由分管校長督促落實）。聽評課活動按照“備、說、議、講、評、思”六個環(huán)節(jié)進行，提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進了全體教師共同進步。

二是重視青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校通過“導(dǎo)師制”“青藍(lán)工程”“徒拜師”等方法培養(yǎng)新入職教師，確立“三年勝任教學(xué)工作、六年成為學(xué)科骨干、九年成為學(xué)科帶頭人”的青年教師培養(yǎng)目標(biāo)。每年舉行“徒拜師結(jié)對”大會，“提要求”安排任務(wù)，“壓擔(dān)子”靠實責(zé)任。所有結(jié)對教師由教務(wù)處考核管理?！巴桨輲煛睘榍嗄杲處煹目焖俪砷L和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展鋪平了道路。

三是借力“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動平臺，開展全員教師曬課活動。學(xué)科基地將“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動實施方案細(xì)化為學(xué)科組活動方案，凡申請參加優(yōu)課評比的教師，所上傳的課例都經(jīng)過中心教研組的“說課—磨課”環(huán)節(jié)，做到優(yōu)中推優(yōu)。

3.發(fā)揮學(xué)科示范作用，優(yōu)化學(xué)校課程體系

學(xué)科基地針對高中課程多、學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間不夠、學(xué)校特色發(fā)展空間不足等問題，以學(xué)科建設(shè)作為課程建設(shè)的核心內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)校各學(xué)科多樣化發(fā)展。

一是調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。依據(jù)學(xué)校辦學(xué)思路和特色，對學(xué)校課程體系進行重新設(shè)計，在開齊開足必修課程的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高選修課程的比例，使課程設(shè)置呈現(xiàn)多元化的特點。

二是開發(fā)校本課程及教材。部分學(xué)科基地編寫了具有地方色彩，融教育性、科學(xué)性、知識性、人文性、趣味性于一體的校本教材，并開發(fā)了相應(yīng)課程，拓寬了學(xué)生品德養(yǎng)成的渠道。

三是將研究性學(xué)習(xí)納入課表。如甘谷縣一中要求學(xué)生三年完成三個研究性課題，一個課題5個學(xué)分?；貙W(xué)校成立的60多個化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組，開展了100項課題研究，完成化學(xué)研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告500余份，撰寫研究性學(xué)習(xí)小論文300多篇。

4.打造多樣化高效課堂教學(xué)模式，推進教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效

在全市開展的高效課堂創(chuàng)建活動中，學(xué)科基地推出了一些高效課堂教學(xué)模式。如天水市一中推行的“一體兩翼”學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后整理的習(xí)慣;秦安縣一中的“導(dǎo)學(xué)案”學(xué)習(xí)模式已在全校實施，取得了良好成效。

5.強化教科研管理，提升教科研質(zhì)量和水平

一是夯實校本教科研。教科研是提升教師專業(yè)發(fā)展水平的有效載體，是開展新課程研究的主要途徑?；貙W(xué)校高度重視教科研活動，每次活動都有專題，以解決教學(xué)實際問題為主線，引導(dǎo)教師開展課題研究。

二是加強集體備課。學(xué)校備課組每周開展一次集體備課活動，做到定計劃、時間、內(nèi)容和主備人，以及統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資料和檢測試題。任課教師在集體備課的基礎(chǔ)上，再根據(jù)學(xué)情進行二次備課和上課，并撰寫課后反思。

三是組織優(yōu)質(zhì)課競賽活動。學(xué)科教研組積極參加優(yōu)質(zhì)課競賽活動，先在備課組內(nèi)選拔參加校級比賽，然后推薦優(yōu)勝者參加縣、市級教學(xué)競賽與觀摩活動。這一活動展示了新課改成果，促進了教師教學(xué)水平的提升。

四是多次承辦縣區(qū)、市級學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動。學(xué)科基地成立以來，多次承辦了縣區(qū)教研室、市教科所主辦的縣區(qū)、市級學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動。

五是積極申報和承擔(dān)省、市、縣（區(qū)）級課題。2013年，順利完成了天水市“十二五”規(guī)劃立項課題“全國新課標(biāo)高考學(xué)科考試大綱和新課標(biāo)卷研究”。近五年來，學(xué)科基地申報和完成了一定數(shù)量的省級課題。

六是撰寫教學(xué)心得和發(fā)表論文?；貙W(xué)校教師結(jié)合教學(xué)實際，反思教學(xué)中遇到的實際問題，探討解決問題的辦法，撰寫了數(shù)百篇教學(xué)心得體會和論文。部分論文在校內(nèi)結(jié)集供交流學(xué)習(xí)，有些論文在省、市級論文評獎活動中獲獎或發(fā)表。

三、存在的主要問題及建議

1.教育行政部門和教研部門需對學(xué)科基地加強監(jiān)管

2011至2014年的高中課改期間，學(xué)科基地積極研究新教材、新高考，發(fā)揮了巨大作用。2014年以后，教育行政和教研部門放松了對學(xué)科基地的監(jiān)管，部分學(xué)科基地的工作停留在承擔(dān)教師賽課、組織學(xué)生競賽等事務(wù)性工作上。為此，建議市級教育行政部門加大對學(xué)科基地的監(jiān)管力度。

一是市級教育行政部門要充分發(fā)揮職能作用，從宏觀上加強管理。建議修訂《天水市普通高中新課程學(xué)科中心教研組暨學(xué)科實驗基地和學(xué)科指導(dǎo)組工作職責(zé)與管理辦法》，建立進出機制，對學(xué)科基地實行動態(tài)管理，對任期內(nèi)考核不合格的學(xué)科基地予以勸退，及時補充新的學(xué)科基地。

二是要依靠天水市現(xiàn)有全國名校長工作室、隴原名師工作室的力量，扎實做好中心教研組團隊建設(shè)和培養(yǎng)工作。建議天水市教育行政部門主管科室出臺相關(guān)文件，要求市域內(nèi)全國名校長工作室和隴原名師工作室組建或指導(dǎo)組建相關(guān)學(xué)科中心教研組，選聘學(xué)科帶頭人和骨干教師，形成合理的老、中、青梯隊，制定5年工作計劃，做好傳、幫、帶工作，建設(shè)一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強的中心教研組教研團隊。

三是做好考核工作。要制定中心教研組工作目標(biāo)，明確工作任務(wù)，定期考核，并把考核結(jié)果和職稱評聘、評優(yōu)選先掛鉤，獎勤罰懶。

2.市級學(xué)科教研員應(yīng)進一步發(fā)揮學(xué)科引領(lǐng)作用

依據(jù)《天水市普通高中新課程學(xué)科中心教研組暨學(xué)科實驗基地和學(xué)科指導(dǎo)組工作職責(zé)與管理辦法》，天水市教科所學(xué)科教研員是學(xué)科教研組的秘書。而部分教研員認(rèn)為學(xué)科基地上有基地所在學(xué)校的校長管理，下有學(xué)科教研組的組長管理，與學(xué)科教研組秘書的關(guān)系不大，工作處于尷尬境地。為此，建議市級教研部門要加強對學(xué)科基地的指導(dǎo)力度。市級教科所要充分發(fā)揮“研究、服務(wù)、指導(dǎo)和管理”的職能作用，經(jīng)常組織學(xué)科教研員深入學(xué)科基地，幫助和指導(dǎo)學(xué)科基地開展工作;市教科所教研員要充分發(fā)揮學(xué)科引領(lǐng)作用，把深入學(xué)科基地開展聽評課和教學(xué)研究作為重要工作任務(wù)，做實做好。

3.學(xué)科基地應(yīng)找準(zhǔn)定位，提高工作積極性

部分學(xué)科基地把自身定位在學(xué)校的教研組或備課組層次，滿足于本校的工作，缺乏對縣區(qū)及市級學(xué)科示范引領(lǐng)作用的認(rèn)識。還有部分學(xué)科基地消極等待上級主管部門下達(dá)任務(wù)，缺乏主動工作的熱情。為此，建議各學(xué)科基地暨學(xué)科中心教研組要積極主動地開展工作，研究課標(biāo)，研究教學(xué);縣區(qū)教體局要積極配合市級教育行政部門的工作，要在人員配備、經(jīng)費保障方面給學(xué)科基地提供便利，保障基地工作的正常運轉(zhuǎn);基地學(xué)校要在學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)資料上提供保障，要把學(xué)科基地打造為教學(xué)、教改、教研先進組團，帶動其他教研組共同進步。

總之，學(xué)科基地要內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，真正成為市級學(xué)科教學(xué)和研究的“領(lǐng)頭羊”，促進新課改在天水地區(qū)的順利實施，促進天水地區(qū)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。

（責(zé)任編輯? ?張慧籽）