高校開(kāi)展擊劍項(xiàng)目現(xiàn)狀分析

王 軍

（上海體育學(xué)院，上海 00438）

距離擊劍運(yùn)動(dòng)第一次引入我國(guó)高等教育已經(jīng)過(guò)去了50多年，如今我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展異常迅速，人們的精神文化水平也有了較大的改善。將擊劍運(yùn)行引入高校教育既符合高校強(qiáng)烈的教學(xué)目的，同時(shí)也可以一定程度上提升大學(xué)生的品質(zhì)和自衛(wèi)能力。隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗?duì)于擊劍運(yùn)動(dòng)有了全新的認(rèn)知，擊劍運(yùn)行的健身和教化教育價(jià)值不斷被挖掘。大學(xué)生練習(xí)擊劍項(xiàng)目不僅可以鍛煉身體，同時(shí)也可以得到內(nèi)心的陶冶。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本主要以高校大學(xué)生對(duì)于擊劍運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知、興趣、學(xué)習(xí)擊劍運(yùn)動(dòng)的原因及高校開(kāi)展擊劍運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的現(xiàn)狀等為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 首先對(duì)于擊劍這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的資料查詢(xún)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資料以及傳統(tǒng)圖書(shū)資料的查詢(xún)了解擊劍運(yùn)動(dòng)在我國(guó)發(fā)展的情況，并通過(guò)圖書(shū)館的資料查詢(xún)了解研究高效體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展情況的基本方法。通過(guò)大量的資料查詢(xún)掌握了擊劍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展特性以及研究高校體育教學(xué)的通性，有助于更好地展開(kāi)研究。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 為了更好地制定本文的調(diào)查問(wèn)卷，首先通過(guò)資料查詢(xún)了解與擊劍相關(guān)的科學(xué)教學(xué)理論，在大量理論知識(shí)的支撐之下利用社會(huì)學(xué)與課題研究相結(jié)合，針對(duì)高校體育教師以及高校大學(xué)生制定了《高校擊劍項(xiàng)目教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷》，并經(jīng)過(guò)反復(fù)修改最終確定了調(diào)查問(wèn)卷表。調(diào)查問(wèn)卷采用隨機(jī)發(fā)放的形式在所選的5所高校中進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放，總共發(fā)放了550份調(diào)查問(wèn)卷，其中30份發(fā)給高校體育教師，回收率100%，有效率100%；520份發(fā)給高校學(xué)生，回收率100%，有效率96%。調(diào)查問(wèn)卷采用當(dāng)面發(fā)放、當(dāng)面回收的形式，大大提高了調(diào)查問(wèn)卷的回收率和有效率。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 采用Excel工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 高校開(kāi)展擊劍項(xiàng)目的現(xiàn)狀分析

在高校中開(kāi)展擊劍項(xiàng)目最重要的是要得到高校各方的大力支持，關(guān)鍵在于教學(xué)方面選擇合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)擊劍教學(xué)的精髓，利用生動(dòng)有趣的課程吸引高校大學(xué)生積極參加高校擊劍課程學(xué)習(xí)。因此，在高校中高校教師如何選擇教學(xué)內(nèi)容直接關(guān)系到高校體檢項(xiàng)目開(kāi)展的具體情況 。教師選擇課程知識(shí)時(shí)要確保和學(xué)生的興趣相結(jié)合，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)高校學(xué)生參與到擊劍學(xué)習(xí)，選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要注重?fù)魟碚撝R(shí)和實(shí)踐技術(shù)相結(jié)合，重視理論發(fā)展的同時(shí)積極提升大學(xué)生擊劍運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐。

2.1.1 擊劍項(xiàng)目的理論性教學(xué) 擊劍項(xiàng)目在高校中開(kāi)展教學(xué)時(shí)首先要開(kāi)展理論教學(xué)，現(xiàn)代化擊劍運(yùn)動(dòng)起源于西方國(guó)家，我國(guó)近些年在擊劍項(xiàng)目取得了非常優(yōu)異的成績(jī)，但是在理論上尚與擊劍強(qiáng)國(guó)存在一定的差距，特別是擊劍項(xiàng)目在我國(guó)未能得到普及，群眾基礎(chǔ)較差，影響了我國(guó)擊劍項(xiàng)目的發(fā)展。目前我國(guó)的擊劍項(xiàng)目重點(diǎn)發(fā)展任務(wù)在于競(jìng)技體育層面，對(duì)擊劍的理論研究以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃尚且存在一定的問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高校的擊劍項(xiàng)目的理論教學(xué)課程只是趨于形式，并未真正的開(kāi)展擊劍項(xiàng)目的理論教學(xué)，只是在實(shí)踐課程中穿插了一些理論教學(xué)，并且理論教學(xué)也都是根據(jù)教師的個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備情況進(jìn)行自由安排，并未形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化的理論教學(xué)知識(shí)體系。

由表1、表2可以看出，高校擊劍項(xiàng)目的理論內(nèi)容較少，開(kāi)展理論教學(xué)的學(xué)校，較少，學(xué)校也沒(méi)有構(gòu)建完整的理論教學(xué)體系。擊劍理論教學(xué)的缺失使得高校生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常遇到疑惑，容易出現(xiàn)“重技術(shù)而輕理論”的現(xiàn)象。因此，在擊劍理論教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該結(jié)合我國(guó)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重理論教學(xué)為支撐、實(shí)踐教學(xué)為主的教學(xué)方式。

2.1.2 擊劍項(xiàng)目的實(shí)踐性教學(xué) 擊劍項(xiàng)目是一項(xiàng)技術(shù)性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，許多高校教師是省隊(duì)或者國(guó)家隊(duì)退役的專(zhuān)業(yè)擊劍運(yùn)動(dòng)員，這些教師個(gè)人的實(shí)踐能力較強(qiáng)，但是自己的教學(xué)方法和手段是他們的短板。通過(guò)走訪(fǎng)部分擊劍項(xiàng)目的教師發(fā)現(xiàn)，他們的教學(xué)方法通常是分解教學(xué)方法、完整教學(xué)方法以及循環(huán)教學(xué)方法，這些教學(xué)方式都是我國(guó)較為常規(guī)的教學(xué)方法。部分教師可以靈活地運(yùn)用這些教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.1.3 高校擊劍項(xiàng)目教師基本情況 高校教師對(duì)于開(kāi)展擊劍項(xiàng)目的態(tài)度直接關(guān)系到整個(gè)課程的投入以及開(kāi)展情況，同時(shí)也直接關(guān)系到擊劍運(yùn)動(dòng)文化氛圍的形成。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%的教師認(rèn)為擊劍運(yùn)動(dòng)就是一門(mén)公共體育課程，并未將擊劍教學(xué)與弘揚(yáng)民族文化聯(lián)系在一起，絕大多數(shù)教師并未深刻認(rèn)識(shí)到擊劍運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生精神層面提升的重要性。因此，必須要改變高校教師對(duì)于擊劍項(xiàng)目的認(rèn)知，讓他們認(rèn)識(shí)到擊劍項(xiàng)目作為弘揚(yáng)民族文化的一種重要方式。

由表3可見(jiàn)，高校擊劍運(yùn)動(dòng)教師多數(shù)較為年輕，擊劍運(yùn)動(dòng)教師多數(shù)是專(zhuān)業(yè)的退役運(yùn)動(dòng)員，他們?cè)趯?shí)踐方面具有過(guò)人之處，但是他們?cè)诳蒲蟹矫嫱嬖诙贪?，特別是對(duì)系統(tǒng)的教學(xué)理論的研究少之又少。多數(shù)教師還是按照自己運(yùn)動(dòng)員時(shí)期掌握的技能進(jìn)行教學(xué)，并未能根據(jù)高校生的特點(diǎn)制訂有針對(duì)性的教學(xué)方案，教師還是按照專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)學(xué)生，這種方式顯然不太合適。因此，我國(guó)的高校擊劍項(xiàng)目教師應(yīng)該重視理論科研研究，提升教師的科研能力。

表1 擊劍項(xiàng)目理論教學(xué)情況調(diào)查表

表2 擊劍項(xiàng)目理論教學(xué)內(nèi)容調(diào)查表

表3 高校擊劍運(yùn)動(dòng)教師年齡統(tǒng)計(jì)表

表4 大學(xué)生擊劍運(yùn)動(dòng)基本情況調(diào)查表

表5 高校大學(xué)生練習(xí)擊劍的動(dòng)機(jī)

2.2 高校擊劍運(yùn)動(dòng)課程中高校生的情況

2.2.1 高校大學(xué)生擊劍運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)情況了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況可以對(duì)學(xué)生制定合理的教學(xué)目標(biāo)，并進(jìn)行因材施教。選擇何種教學(xué)方法需要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行隨機(jī)應(yīng)變，不能制定太高的要求，有損學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也不能制定太低的教學(xué)目標(biāo)，降低了學(xué)生對(duì)于擊劍運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)（表4），擊劍項(xiàng)目在我國(guó)的推廣不理想，大學(xué)生擊劍運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)較差，超過(guò)70%的高校大學(xué)生從未接觸過(guò)擊劍運(yùn)動(dòng)。

2.2.2 高校大學(xué)生學(xué)習(xí)擊劍的動(dòng)機(jī) 高校生學(xué)習(xí)任何事物都是存在目的性的，這種目的性就是驅(qū)動(dòng)高校大學(xué)生學(xué)習(xí)擊劍的動(dòng)機(jī)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)（表5），目前學(xué)生學(xué)習(xí)擊劍的目的主要集中在電力身體和提升自我防衛(wèi)能力，高校教師在實(shí)施教學(xué)方案時(shí)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，制訂有針對(duì)性的教學(xué)方案，一方面積極完成教學(xué)任務(wù)，另一方面提升學(xué)生學(xué)習(xí)擊劍運(yùn)動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生提升自己的文化修養(yǎng)。

3 結(jié)論與建議

擊劍是一項(xiàng)非常好的綜合性體育運(yùn)動(dòng)，不僅僅可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也可以提升學(xué)生文化涵養(yǎng)，應(yīng)該在高校中積極推廣這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。大學(xué)生處于青春發(fā)育的最后階段，身體發(fā)育較快，各項(xiàng)指標(biāo)基本接近成人，這階段加強(qiáng)身體鍛煉對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)非常重要。擊劍項(xiàng)目是一個(gè)綜合運(yùn)動(dòng)，其種類(lèi)繁多、形式豐富，對(duì)于大學(xué)生極具吸引力。在高校中開(kāi)展擊劍項(xiàng)目不僅可以吸引大學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng) 。大學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇一項(xiàng)合適的擊劍項(xiàng)目，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不僅可以提升自己的心肺能力，同時(shí)系統(tǒng)性的擊劍運(yùn)動(dòng)還可以刺激骨骼兩側(cè)的成骨細(xì)胞，加快血液循環(huán)，促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)，提升人體的綜合素質(zhì)。通過(guò)對(duì)于擊劍項(xiàng)目的長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，擊劍運(yùn)動(dòng)可以提升人的記憶能力，改善人的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)長(zhǎng)期系統(tǒng)的擊劍運(yùn)動(dòng)，可以提升人的創(chuàng)造能力。正是通過(guò)這些能力的提升，擊劍運(yùn)動(dòng)可以大大的改善人的智力水平，促進(jìn)腦細(xì)胞的成長(zhǎng)，很大程度的刺激腦細(xì)胞功能的發(fā)揮。擊劍運(yùn)動(dòng)在提升大學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)改善了大學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)能力。擊劍運(yùn)動(dòng)通過(guò)改善人的血氧循環(huán)情況，確保身體狀態(tài)良好、情緒飽滿(mǎn)，有助于平衡大學(xué)生的身體和智力水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

擊劍運(yùn)動(dòng)雖然是從西方傳入我國(guó)，但是擊劍運(yùn)動(dòng)與中國(guó)傳統(tǒng)文化有諸多契合之處。因此，在對(duì)高校進(jìn)行擊劍運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)可以將我國(guó)傳統(tǒng)的民族文化和民族精神潛移默化的灌輸其中。提升。在教學(xué)的過(guò)程中向大學(xué)生宣傳我國(guó)傳統(tǒng)的武德，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)的民族精神。擊劍運(yùn)動(dòng)雖然極具對(duì)抗性，但是又非常規(guī)范化，通過(guò)長(zhǎng)期參與這種運(yùn)動(dòng)可以提升大學(xué)生自制能力，提高大學(xué)生杜絕不良風(fēng)氣、杜絕不健康生活的自制力，提升大學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。擊劍項(xiàng)目既具有對(duì)抗性又非常具有文化內(nèi)涵，通過(guò)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展擊劍教學(xué)，可以提升大學(xué)生的智力和身體健康水平，同時(shí)也可以有效地改善大學(xué)生的思想健康水平，使得大學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

在對(duì)擊劍教學(xué)進(jìn)行改革時(shí)需要注重教學(xué)方案的可行性以及對(duì)于學(xué)生的吸引力，提升課程內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的吸引力；注重理論與實(shí)際相結(jié)合，提供教師的教學(xué)水平；提升學(xué)校對(duì)于擊劍項(xiàng)目的重視，加大對(duì)于擊劍項(xiàng)目的基礎(chǔ)性建設(shè)的投資；為學(xué)生組織專(zhuān)業(yè)的擊劍比賽，鼓勵(lì)學(xué)生建立擊劍協(xié)會(huì)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)擊劍理論的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)背后的文化內(nèi)涵，促進(jìn)我國(guó)擊劍的推廣和發(fā)展。