建好自己的詞語(yǔ)庫(kù)

文/譚建山

“老師，我每次提筆寫作文前，眼前都能閃現(xiàn)出人物的音容笑貌，或事情的精彩細(xì)節(jié)，但就是不知用什么詞來(lái)表達(dá)形容。請(qǐng)您給我指點(diǎn)一下吧?！辩麋飨蚶蠋熣?qǐng)教道。

老師想了想，說(shuō)：“你說(shuō)的這個(gè)情況，我小學(xué)時(shí)也曾遇到過(guò)。后來(lái)，我的老師教給我一個(gè)方法——搭建詞語(yǔ)庫(kù)，情況就好多了?！?/p>

“老師，什么是詞語(yǔ)庫(kù)？您能具體介紹一下嗎？”琪琪迫不及待地問(wèn)道。

“就是準(zhǔn)備一個(gè)或若干個(gè)本子，這本子就像是倉(cāng)庫(kù)一樣，我們可以給它起個(gè)名字——詞語(yǔ)庫(kù)。閱讀的時(shí)候，每當(dāng)讀到優(yōu)美貼切的好詞，就“裝進(jìn)”詞語(yǔ)庫(kù)里?？筛鶕?jù)內(nèi)容給每個(gè)庫(kù)起個(gè)名字，如人物庫(kù)、景物庫(kù)、動(dòng)植物庫(kù)等等。如此收集積累，詞語(yǔ)庫(kù)就會(huì)不斷豐盈起來(lái)。每到寫作文的時(shí)候，根據(jù)表達(dá)的需要，我就從庫(kù)里隨手拈來(lái)需要的詞語(yǔ)。漸漸地，我就不怕寫作文了。現(xiàn)在回想起來(lái)，我還得好好感謝這些詞語(yǔ)庫(kù)呢?！?/p>

“老師，我也照您的方法試一試吧?！睆倪@以后，琪琪也開(kāi)始搭建自己的詞語(yǔ)庫(kù)，并把它們分門別類、一一編號(hào)。

就人物庫(kù)來(lái)說(shuō)吧，一號(hào)庫(kù)是外貌庫(kù)，裝著外貌描寫的詞語(yǔ)，如虎頭虎腦、濃眉大眼、鶴發(fā)童顏等；二號(hào)庫(kù)是神態(tài)庫(kù)，放著描寫人物神態(tài)方面的詞語(yǔ)，如洋洋自得、眉開(kāi)眼笑、神采飛揚(yáng)等；三號(hào)庫(kù)是心理庫(kù)，儲(chǔ)備著人物心理活動(dòng)描寫的詞語(yǔ)，如心急火燎、心曠神怡、怒火中燒等；四號(hào)庫(kù)是動(dòng)作庫(kù)，如笨手笨腳、手忙腳亂、動(dòng)作敏捷……

琪琪的詞語(yǔ)庫(kù)，可真幫了她的大忙，以前提筆卡殼的現(xiàn)象漸漸消失了。班上的同學(xué)也紛紛向她學(xué)習(xí)，建起了自己的詞語(yǔ)庫(kù)。