高職院?！案耪撜n”課程說課論要

黃丹

“概論課”課程說課主要從課程理念與目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、特色與創(chuàng)新四個(gè)方面進(jìn)行闡述。課程理念與目標(biāo)要是說清楚課程定位、課程理念、課程目標(biāo);課程設(shè)計(jì)與實(shí)施包括聚焦問題、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、課程活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等幾個(gè)方面;課程評(píng)價(jià)要構(gòu)建“過程導(dǎo)向，多元評(píng)價(jià)”的考核機(jī)制;特色與創(chuàng)新體現(xiàn)在教學(xué)理念、教學(xué)載體、教學(xué)方式的創(chuàng)新。

2019年3月18日習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)重要講話中強(qiáng)調(diào)指出：要“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性?！闭f課程是思想政治理論課改革創(chuàng)新的重要舉措?！睹珴蓶|思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課（以下簡稱“概論課”）如何說課程？筆者擬從課程理念與目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、特色與創(chuàng)新四個(gè)方面進(jìn)行闡述，以期拋磚引玉，為思想政治理論課建設(shè)貢獻(xiàn)綿薄之力。

1 課程理念與目標(biāo)

1.1 課程定位

“概論課”是全國普通高等院校公共必修課思想政治理論課核心課程，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。本課程的設(shè)立旨在幫助大學(xué)生系統(tǒng)掌握中國化馬克思主義基本理論，不斷增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義“四個(gè)自信”（道路自信、理論自信、制度自信、文化自信）。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法分析問題、解決問題的能力。增強(qiáng)貫徹黨的路線方針政策和改革開放的自覺性、堅(jiān)定性，積極投身全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光輝事業(yè)。

1.2 課程理念

本課程的課程理念是從高職學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，密切聯(lián)系我院高職學(xué)生的思想實(shí)際與生活實(shí)際，高舉理論旗幟，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，精心設(shè)計(jì)，務(wù)求實(shí)效，堅(jiān)持“一個(gè)中心，兩個(gè)結(jié)合，三個(gè)貼近”的理念。一個(gè)中心：以“馬克思主義中國化”理論成果為中心。兩個(gè)結(jié)合：“知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體的一般教育理念”與意識(shí)、信念、責(zé)任三位一體的德育教育理念”相結(jié)合。三個(gè)貼近：“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”。

1.3 課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：系統(tǒng)掌握毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系基本理論。能力目標(biāo)：提高運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法面對(duì)實(shí)際問題，做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇的能力。價(jià)值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，積極投身“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的偉大實(shí)踐。

2 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施

2.1 問題聚焦

教育部部長陳寶生說當(dāng)前思想政治理論課還不同程度存在著“配方”陳舊、“工藝”粗糙、“包裝”不那么時(shí)尚的問題。在本課程的教學(xué)過程中也存在以下幾個(gè)問題：如何豐富教學(xué)資源、如何創(chuàng)新教學(xué)方式、如何加強(qiáng)教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合、如何加強(qiáng)課程考核過程與結(jié)果的結(jié)合。那么，如何聚焦并解決問題貫徹教學(xué)理念實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呢？我們采取了四大措施：（1）開發(fā)“系統(tǒng)集成、泛在學(xué)習(xí)”的立體化教學(xué)資源體系。（2）實(shí)行“學(xué)生主體、翻轉(zhuǎn)互動(dòng)”的教學(xué)方式。（3）建立“二維一體、虛實(shí)對(duì)接”的教學(xué)支持平臺(tái)。（4）構(gòu)建“過程導(dǎo)向，多元評(píng)價(jià)”的考核機(jī)制。

2.2 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

以“四個(gè)自信”為主線貫穿教學(xué)全過程，明確教學(xué)重難點(diǎn)。本課程的教學(xué)重點(diǎn)是馬克思主義中國化的理論成果;教學(xué)難點(diǎn)是如何提高學(xué)生思想素養(yǎng)、政治素養(yǎng)、理論素養(yǎng)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。在此基礎(chǔ)上針對(duì)如何豐富教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生興趣的問題，開發(fā)了“系統(tǒng)集成、泛在學(xué)習(xí)”的立體化教學(xué)資源體系。改變?cè)瓉碚n程教學(xué)“教材+教案+課件”的資源體系，依托網(wǎng)絡(luò)開發(fā)立體化教學(xué)資源體系，實(shí)現(xiàn)資源集成與共享，滿足學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的需求。（1）以教材為綱，變教材體系為教學(xué)體系，開發(fā)微專題教學(xué)資源，變抽象理論為緊扣學(xué)生、緊扣社會(huì)的專題，提高教學(xué)的針對(duì)性。本課程現(xiàn)已開發(fā)17個(gè)微專題教學(xué)資源。（2）制作微課視頻，突破教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，聚焦學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，生動(dòng)形象，提升教學(xué)的趣味性，方便學(xué)生自學(xué)。現(xiàn)已制作微課視頻60個(gè)，并已上線，在線學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)16000多人。

2.3 課程活動(dòng)設(shè)計(jì)

的課內(nèi)外活動(dòng)，并將這些活動(dòng)貫穿在“四個(gè)延伸”的過程中，使學(xué)生在感悟和體驗(yàn)中堅(jiān)定“四個(gè)自信”?！八膫€(gè)延伸”即把思政課堂向社會(huì)實(shí)踐延伸，解決理論和實(shí)際結(jié)合難的問題;把思政課堂向空間延伸，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐平臺(tái)，解決組織難問題;把思政課堂向校內(nèi)實(shí)踐研修中心延伸，解決銜接難的問題;把思政課堂向?qū)W生日常行為表現(xiàn)延伸，解決考核難問題。

2.4 教學(xué)方法

在教學(xué)過程中我們中和運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如案例式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等。近年來特別針對(duì)如何創(chuàng)新教學(xué)方式，提升教學(xué)效果的問題，開展“學(xué)生主體、翻轉(zhuǎn)互動(dòng)”的教學(xué)組織形式。翻轉(zhuǎn)課堂的精髓在于“課外傳承，課堂內(nèi)化”。為此，我們重構(gòu)教學(xué)過程，按照課前在線自學(xué)、課內(nèi)分享內(nèi)化、課外拓展實(shí)踐的教學(xué)過程，不斷增強(qiáng)課程教學(xué)的互動(dòng)性、參與性、生動(dòng)性。2017年4月27日湖南教育電視臺(tái)以“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，讓大學(xué)生喜歡思政課”為題對(duì)我校的思想政治理論課教學(xué)改革進(jìn)行了專題報(bào)道。

2.5 教學(xué)手段

針對(duì)如何加強(qiáng)理論和實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生知行合一的問題，建立了“二維一體、虛實(shí)對(duì)接”的教學(xué)支持平臺(tái) 在傳統(tǒng)思政課教學(xué)中，往往注重理論知識(shí)的傳授，實(shí)踐教學(xué)弱化，學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)知行合一。為此，我們充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。目前，我們已經(jīng)建立了包括教學(xué)官網(wǎng)、世界大學(xué)城空間和民院新青年微信公眾平臺(tái)三大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)，整合校企合作優(yōu)勢資源，依托校內(nèi)4個(gè)實(shí)踐研修中心開展“職業(yè)道德”、“志愿者服務(wù)”、“紅色文化”和“廉政文化”小班主題研修。建立湖南省黨史展覽館、新民學(xué)會(huì)舊址等20多個(gè)校外實(shí)踐基地。課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)教學(xué)到到空間教學(xué)的轉(zhuǎn)變。依托職教新干線等云平臺(tái)，充分利用豐富多彩的信息化教學(xué)手段為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長成才提供良好服務(wù)。

3 課程評(píng)價(jià)

針對(duì)如何加強(qiáng)課程考核過程與結(jié)果相結(jié)合，凸顯考核公平公正公開的問題，構(gòu)建“過程導(dǎo)向，多元評(píng)價(jià)”的考核機(jī)制。課程考核由課堂理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐表現(xiàn)和期末上機(jī)考試組成，各占50%，課程學(xué)習(xí)成績由在線互動(dòng)、課堂展示、微宣講、在線測試、課堂筆試等評(píng)價(jià)因子構(gòu)成，實(shí)踐表現(xiàn)成績則包括每個(gè)學(xué)期兩次專題研修和一次主題實(shí)踐活動(dòng)的參與情況。課程評(píng)價(jià)過程中，強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合、平時(shí)表現(xiàn)和期末考核相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合、力爭全面客觀的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。

4 特色與創(chuàng)新

4.1 教學(xué)理念創(chuàng)新：通過“四個(gè)結(jié)合”，突出培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”?！八膫€(gè)結(jié)合 ”即課程教學(xué)和民政文化相結(jié)合、課程教學(xué)和志愿服務(wù)活動(dòng)相結(jié)合、課程教學(xué)和黨團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合、課程教學(xué)和專業(yè)教育相結(jié)合

4.2 教學(xué)載體創(chuàng)新：本課程以移動(dòng)互聯(lián)的大數(shù)據(jù)云平臺(tái)為載體，體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的思想政治理論課教育教學(xué)的新趨勢，實(shí)現(xiàn)了線上教學(xué)與課堂教學(xué)的深度融合。

4.3 教學(xué)方式創(chuàng)新：充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，構(gòu)建線上線下、課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的“四位一體”混合式學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)了“課堂翻轉(zhuǎn)化”，真正激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)方式。

通過課程教學(xué)改革與實(shí)踐，我們使教學(xué)資源“活起來”、課堂“動(dòng)起來”，學(xué)生“用起來”，較好的解決了學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用的問題，取得一定的教學(xué)成果：

（1）構(gòu)建了豐富的教學(xué)資源（如前所述）教學(xué)質(zhì)量全面提升，充分滿足課內(nèi)外教育教學(xué)的實(shí)際需要。

（2）提升了學(xué)生的素質(zhì)和能力學(xué)生的政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)、道德素養(yǎng)顯著提升。每年向黨組織靠攏，遞交入黨申請(qǐng)書、申請(qǐng)參加黨陪的入黨積極分子占在校生總數(shù)的90%以上;學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生黨員560人，占在校生的10.2%;每年大約有6000學(xué)生參與校級(jí)研究性學(xué)習(xí)成果展示和微宣講，近三年來參加省級(jí)思想政治素質(zhì)類比賽獲獎(jiǎng)62人次;學(xué)?，F(xiàn)有注冊(cè)志愿者18000余人，在各類國際國內(nèi)重大賽事志愿服務(wù)和援疆、西部計(jì)劃、精準(zhǔn)扶貧等活動(dòng)中均有我校學(xué)子身影。2016年11月，中國教育報(bào)專題報(bào)道我校28名畢業(yè)生援疆先進(jìn)事跡，2017年暑假我校有125學(xué)生黨員參與精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)，2019年春季，我校學(xué)生在長沙火車站開展“暖冬行動(dòng)”志愿服務(wù)活動(dòng)，受到媒體廣泛報(bào)道。

（3）師資隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)水平提高

近幾年來任課教師的教育教學(xué)科研成果呈現(xiàn)泉涌之勢。如教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得2016年教育部高校示范馬克思主義學(xué)院和優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目重點(diǎn)選題立項(xiàng)，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)40萬元。近幾年來課程任課教師共發(fā)表北大核心級(jí)以上期刊12篇，省級(jí)期刊56篇

（4）社會(huì)反響良好近三年來先后有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、媒體和80多家兄弟院校到我校交流學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。中國青年報(bào)、湖南日?qǐng)?bào)、湖南省教育電視臺(tái)等省內(nèi)外媒體也多次對(duì)我校課程教學(xué)和任課教師的先進(jìn)事跡進(jìn)行報(bào)道。

“概論課”課程肩負(fù)著黨和國家賦予的培養(yǎng)具有扎實(shí)政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)、道德素養(yǎng)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重大政治任務(wù)和使命。本課程的教育教學(xué)改革永遠(yuǎn)在路上。作為思想政治理論課教師，今后我們將繼續(xù)聚焦課程教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題的解決，不忘初心，逐夢(mèng)前行，努力使這門課程成為大學(xué)生真正喜歡、終身受益，畢生難忘的課程，努力向黨和人民交出一份滿意的答卷。

本文是2016年度教育部高校示范馬克思主義學(xué)院和優(yōu)秀思想政治理論課教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目重點(diǎn)選題《基于互聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)的高職思想政治理論課教學(xué)方法改革研究》的階段性研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：16JDSZK033），教社科司函【2016】178號(hào)。

（作者單位：長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院）