早期專項化培養(yǎng)模式與多元化青少年體育發(fā)展的探究

趙雨

摘 ?要：采用文獻(xiàn)資料法等，對早期專項化和青少年多元化體育建設(shè)發(fā)展進(jìn)行闡釋，在肯定早期專項化模式存在的意義上分析該模式發(fā)展過程中存在的問題，并對多元化體育工程能有效建設(shè)體育強(qiáng)國和培養(yǎng)競技體育后備人才做出分析，為我國競技體育在未來取得更好的發(fā)展和后備人才可持續(xù)發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：多元化 ?競技體育 ?早期專項化 ?青少年體育工程

中圖分類號：G80 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）07（c）-0231-03

Abstract： By using the method of literature materials，this paper explains the development of sports construction and diversification of young people in the early stage，analyzes the problems in the development process of this mode in the significance of affirming the existence of early specialization，and analyzes the effect of diversified sports engineering construction on China's construction of sports power and cultivation of competitive sports reserve talents， so as to provide reference for China's competitive sports to achieve better development and sustainable development of reserve talents in the future.

Key Words： Diversification; Competitive sports; Early specialization; Youth sports project

運動員培養(yǎng)模式是一個國家競技體育發(fā)展的基石，運動員的培養(yǎng)對今后競技體育水平的高低有著直接作用，也關(guān)系到競技體育后備人才可持續(xù)發(fā)展[1]?！霸缍ㄏ颍绯刹摹边@種早期專項化模式是運動員培養(yǎng)模式重要的組成形式?，F(xiàn)如今，我國投入大量人力、物力、財力，突破單一模式的培養(yǎng)模式，建設(shè)四大重點工程：幼兒體育基礎(chǔ)工程、技能提升培育工程、青少年U系列賽事工程和拔尖人才培育工程[2]，構(gòu)建起從兒童到拔尖人才的全新培養(yǎng)體系。

1 ?早期專項化培養(yǎng)的內(nèi)涵和青少年體育工程的意義

蘇聯(lián)體育專家早在50年代初期就提出了早期專項化一詞[3]。1993年，Ericsson等人提出刻意練習(xí)理論，該理論主要思想就是早定向，早成材，直至當(dāng)前該理論培養(yǎng)模式（早期專項化）仍占據(jù)重要地位[1]。這一培養(yǎng)模式就確定了運動員從小開始就對某一項運動項目進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練，為今后在速度、耐力、靈敏、技術(shù)等方面打下堅實的基礎(chǔ)，為以后的競技體育培養(yǎng)人才。

我國競技體育運動員在高水平賽事上屢獲佳績，但我國競技體育拔尖人才和后備人才與我國人口基數(shù)相比總量太少是不爭的事實，青少年體育發(fā)展質(zhì)量高低是決定我國體育綜合實力和體育未來的重要因素。所以面對新時代的要求，拓展青少年的體育能力，要求每名青少年至少掌握兩項運動技能和開展各類U系列賽事應(yīng)運而生。

2 ?早期專項化培養(yǎng)模式的作用價值和弊端

2.1 早期專項化培養(yǎng)模式的作用價值

從競技體育成績角度分析。國家于1956～1979年使用的《少年業(yè)余體育學(xué)校章程（草案）》不斷的推進(jìn)[4]，并以我國龐大的人口基數(shù)和競技體育投入巨大的人力、物力、財力作為支撐，把早期專項化培養(yǎng)作為主導(dǎo)模式，使得我國在高水平競技體育賽事上取得眾多了優(yōu)異的成績。早期專項化培養(yǎng)模式在我國得到肯定。在以獲得更多獎牌和取得更好的成績?yōu)槟繕?biāo)的前提下，越來越多的教練員已經(jīng)形成以“早選材，早定向，早成材”的培養(yǎng)思想，希望運動員能夠更快的達(dá)到制定目標(biāo)，更早的達(dá)到理想成績。同時，運動員在集體訓(xùn)練生活中，每天都進(jìn)行著刻苦的訓(xùn)練，運動員自身也希望自己平日里的刻苦訓(xùn)練能夠在比賽中得到教練以及家人的認(rèn)可。我國前短道速滑名將楊揚，9歲開始接受滑冰訓(xùn)練，16歲獲得全國短道速滑3000m冠軍，20歲進(jìn)入國家隊，共獲59個世界冠軍。我國著名跳水運動員伏明霞，7歲開始學(xué)習(xí)跳水，13歲就獲得世界冠軍。我國優(yōu)秀跳高運動員朱建華8歲開始訓(xùn)練，在19歲時就打破了世界紀(jì)錄。從以上例子我們可以看出，早期專項化培養(yǎng)模式可以使運動員更早更快的取得世界頂尖水平，也為我國競技體育培養(yǎng)后備人才作出了巨大貢獻(xiàn)。

從兒童自身發(fā)展角度分析。對兒童進(jìn)行專項化培養(yǎng)，可以使兒童在體適能方面（耐力，力量，協(xié)調(diào)，靈敏，反應(yīng)速度，柔韌等）得到有效長足的發(fā)展，有利于少年兒童的發(fā)育成長;在早期專項化培養(yǎng)模式中，教練員準(zhǔn)確的抓住兒童成長的敏感期進(jìn)行適當(dāng)、專業(yè)化的訓(xùn)練，充分利用兒童能力發(fā)展的黃金時期，可以大大縮短培養(yǎng)運動員花費的時間和精力，達(dá)到事半功倍效果;早期專項化培養(yǎng)也有利于兒童身心全方位的發(fā)展。

可以看出當(dāng)少兒處于生長的黃金期，少兒們學(xué)習(xí)和掌握技能都處于最佳時期，只要教練員遵循人體生理心理發(fā)展規(guī)律再加上正確科學(xué)的訓(xùn)練方法，在早期專項化培養(yǎng)模式思想指導(dǎo)下，便能有效提高少兒的專項技能和競技能力，因此，早期專項化培養(yǎng)模式對運動員的競技能力和以后的發(fā)展都有著重要作用。

2.2 早期專項化培養(yǎng)模式的弊端

競技運動激烈的競爭，教練員和運動員獲得獎牌和成績的強(qiáng)烈欲望，這些都是導(dǎo)致在早期專項化培養(yǎng)中出現(xiàn)高強(qiáng)度高密度、不科學(xué)、過度訓(xùn)練的主要因素，也會對兒童成長過程中生理、心理和社會關(guān)系產(chǎn)生不良影響。

從兒童心理和生理角度分析。四川省體育科學(xué)研究所在1992～2000年就對年齡在9～19歲之間的，共1690名青少年（青少年運動員1142人，普通青少年548人）進(jìn)行了發(fā)育狀況的測試研究，研究結(jié)果顯示，由于不科學(xué)的訓(xùn)練模式，營養(yǎng)配比上的不足以及缺乏定期嚴(yán)密的監(jiān)控，進(jìn)行早期專項化培養(yǎng)的青少年的生理指標(biāo)（身高、骨齡、睪酮水平）普遍低于正常值。所以，在競技運動激烈競爭的高壓力環(huán)境下，早期專項化培養(yǎng)方式被錯誤的賦予了“過快、過猛、過量”的含義，在這種高強(qiáng)壓環(huán)境下的早期專項化訓(xùn)練是不利于兒童全面發(fā)展的，在長時間甚至好幾年的訓(xùn)練過程中，乏味、單調(diào)的訓(xùn)練也會在兒童的心理和精神上產(chǎn)生疲勞，使兒童內(nèi)心抵觸，產(chǎn)生倦怠，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不明顯，成績沒有提高。也有學(xué)者指出，運動成績早于正常年齡時間出現(xiàn)，身體的發(fā)育和技術(shù)基礎(chǔ)不扎實等問題將會對運動員在走向高水平發(fā)展道路上產(chǎn)生影響，甚至導(dǎo)致提前告別運動生涯[5]。

從兒童的社會適應(yīng)能力角度分析。運動員在小時候被送入體校進(jìn)行訓(xùn)練，從小在集體環(huán)境中成長，潛移默化的被灌輸只有大量的訓(xùn)練，投入更大的精力和情感才是成功的不二法門[6]。但是，并不是每一名經(jīng)過早期專項培養(yǎng)的孩子都能成為高水平運動員，更多的運動員在16～17歲如果還沒有打出理想成績大多都會選擇退出，選擇考取學(xué)業(yè)的道路。所以，過度強(qiáng)調(diào)成績的他們失去了與同齡人、老師長輩之間的社會關(guān)系的培養(yǎng)，這些都是在今后的成長發(fā)展中不可避免的問題。早期專項化這種培養(yǎng)模式的初衷是科學(xué)的，但是在現(xiàn)如今強(qiáng)競爭高壓力的競技運動壓力下，出現(xiàn)了諸如上述的很多弊端。

3 ?青少年體育工程的發(fā)展分析

在剛結(jié)束的兩會中，籃協(xié)主席姚明在去年兩會提議的“小藍(lán)球”項目得到了很好的關(guān)注和發(fā)展，在今年提議還要進(jìn)一步落實完成，北京冬奧組委運動員委員會主席楊揚建議建立校園體育聯(lián)賽，健全各類體育聯(lián)賽制度與體系。近年來，我國各項U系列賽事，青奧會、青運會成功舉辦，機(jī)制越來越完善，基本實現(xiàn)了體育賽事的全面普及和覆蓋[7]，青少年多元化體育得到了很好的發(fā)展。

青少年體育工程建設(shè)的主要目的是為了培養(yǎng)后備人才，在青少年運動普及的基礎(chǔ)上提高體育運動水平。在四個重點工程培養(yǎng)過程中，幼兒體育基礎(chǔ)工程和技能提升培育工程的完成標(biāo)志著體育項目和運動技能普及的完成。青少年體育U系列賽事工程是檢驗青少年體育普及狀況，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展后備人才的重要環(huán)節(jié)，起著承上啟下的重要作用[6]，該系列賽事通過降低門檻、自選賽事、網(wǎng)上報名等方式，采用年齡分層、多方合作、多樣化辦賽形式等手段，開展多層次、多元性體育賽事，在滿足青少年體育競賽平臺需求的同時也是選拔、檢驗后備人才的平臺。拔尖人才培育工程是舉國體制與市場機(jī)制的融合下的一種創(chuàng)新治理機(jī)制，主要包括以下5種模式：（1）國家隊和國家集訓(xùn)隊的預(yù)備梯隊，（2）體校重點運動隊，（3）中學(xué)到大學(xué)的高水平運動隊，（4）俱樂部的高水平運動隊，（5）國外中國籍留學(xué)生高水平運動隊[2]。

我國體操和冰雪等項目人才缺乏已經(jīng)說明單一培養(yǎng)模式在新時期的環(huán)境下已經(jīng)很難滿足后備人才供給的需求。所以通過開展多元化體育項目，開通多種途徑，擴(kuò)大選材范圍，在普及體育運動能力的基礎(chǔ)上再進(jìn)行選拔人才，才能構(gòu)建一個體育根基扎實、后備人才充足的體育強(qiáng)國的新格局。

4 結(jié)語

在我國傳統(tǒng)培養(yǎng)思維模式下，早期單一培養(yǎng)模式占據(jù)主要地位，但在我國高速發(fā)展的今天，單一培養(yǎng)已經(jīng)不能有效的解決后備人才匱乏的問題，青少年多元化培養(yǎng)得到快速的發(fā)展。從單一向多元的改革，從單一向普及、普及向精英的進(jìn)步，是我國建設(shè)體育強(qiáng)國，為競技體育培養(yǎng)后備人才的新格局。

參考文獻(xiàn)

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[7] 譚榮東.青少年體育賽事體系建設(shè)研究[J].青少年體育，2018（12）：26-27.