校園足球“熱”背景下校園籃球發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境和發(fā)展策略研究

嚴(yán)亮

摘 ?要：發(fā)展校園籃球有利于為我國(guó)籃球事業(yè)強(qiáng)基固本，尤其在校園足球“熱”背景下更需要重視校園籃球的發(fā)展。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、訪談等研究方法對(duì)校園籃球發(fā)展的價(jià)值功能和現(xiàn)實(shí)困境進(jìn)行分析。提出校園足球“熱”背景下校園籃球的發(fā)展策略應(yīng)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)校園籃球的重視，促進(jìn)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目均衡發(fā)展;構(gòu)建立體化的校園籃球聯(lián)賽，帶動(dòng)更多學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng);拓寬校園籃球發(fā)展的資金渠道，強(qiáng)化校園籃球發(fā)展的資金支持;引進(jìn)一專多能的體育教師，加強(qiáng)校園籃球師資隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：校園足球“熱” ?學(xué)校 ?校園籃球 ?困境 ?策略

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）07（c）-0071-02

1 ?問(wèn)題的提出

近幾年，校園足球受到社會(huì)各界的關(guān)注，2015年國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于印發(fā)中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》）之后，更是將足球上升到了國(guó)家戰(zhàn)略層面。所以各級(jí)政府部門(mén)都高度重視校園足球的發(fā)展，并加大了對(duì)校園足球的扶持力度。2015年7月頒布的《教育部等6部門(mén)關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見(jiàn)》中明確指出，學(xué)校要加快推進(jìn)校園足球發(fā)展。并且還制定了明確的發(fā)展目標(biāo)：在2025年要建成5萬(wàn)所青少年校園足球特色學(xué)校，并完成5萬(wàn)名校園足球教師的培訓(xùn)[1]。校園足球受到政府部門(mén)的高度重視，導(dǎo)致許多學(xué)校紛紛增加足球教學(xué)在體育課程中的比例，從而大大壓縮了其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)時(shí)間。籃球是學(xué)校體育的重要教學(xué)內(nèi)容之一，也是“三大球”的重要構(gòu)成。從教育的本原來(lái)看，足球和籃球都是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要教學(xué)內(nèi)容，因此在國(guó)民體育教育體系中不應(yīng)過(guò)于厚此薄彼。校園籃球是指在各級(jí)學(xué)校中進(jìn)行籃球教學(xué)、訓(xùn)練和比賽等不同形式的籃球活動(dòng)。其作為學(xué)校體育文化的重要組成部分，有著很好的群眾基礎(chǔ)。因此，立足于校園足球“熱”背景下有必要思考校園籃球所面臨的發(fā)展困境，并制定合理的應(yīng)對(duì)策略推進(jìn)校園籃球發(fā)展。

2 ?發(fā)展校園籃球的價(jià)值透析

2.1 健身價(jià)值：提高學(xué)生體質(zhì)健康水平

健身價(jià)值是推廣校園籃球最顯性、最基礎(chǔ)的價(jià)值功能?；@球作為一項(xiàng)深受學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，其有較強(qiáng)的對(duì)抗性，對(duì)學(xué)生的體能有一定的要求，長(zhǎng)期從事籃球運(yùn)動(dòng)有利于提高學(xué)生的速度、耐力和爆發(fā)力等身體素質(zhì)。并且籃球場(chǎng)地在我國(guó)大中小學(xué)和社區(qū)的普及程度比較高，為學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)提供了物質(zhì)保障，所以學(xué)生更能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持參與籃球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平不斷提升。因此，推進(jìn)校園籃球發(fā)展，有利于持續(xù)提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

2.2 教育價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)群體性運(yùn)動(dòng)，其蘊(yùn)含著獨(dú)特的群體文化，長(zhǎng)期參與籃球運(yùn)動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感?；@球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)彼此之間的配合和默契，需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)每一位成員的力量，因此在籃球比賽中要求隊(duì)員之間要相互信任和配合，為了共同的勝利而不斷拼搏。所以，通過(guò)參與籃球運(yùn)動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、合作拼搏的良好品質(zhì)。同時(shí)，籃球還是一項(xiàng)規(guī)則性比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，在籃球比賽中所有人都必須遵守比賽規(guī)則，要在規(guī)則允許的情況下進(jìn)行比賽的對(duì)抗和競(jìng)爭(zhēng)，所以參與籃球比賽還有利于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更快地適應(yīng)社會(huì)。

2.3 益智價(jià)值：促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展

隨著現(xiàn)代籃球的不斷發(fā)展，參與籃球運(yùn)動(dòng)不僅需要一定的體能水平和技術(shù)水平，還需要學(xué)生運(yùn)用一定的謀略，將技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)合理結(jié)合。在籃球教學(xué)中，教師教給學(xué)生基本的籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，需要學(xué)生進(jìn)行合理的優(yōu)化組合，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候予以運(yùn)用。例如，籃球比賽過(guò)程中的傳球雖然很簡(jiǎn)單，但是比賽情況瞬息萬(wàn)變，傳球的力度、時(shí)機(jī)和角度等都會(huì)影響到比賽的結(jié)果。此外，在籃球比賽中學(xué)生根據(jù)所掌握的技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行對(duì)抗和競(jìng)爭(zhēng)，在高強(qiáng)度的比賽過(guò)程中需要學(xué)生快速做出決策，在思考如何傳球、采用何種戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)還需要觀察隊(duì)友和對(duì)手之間的站位變化，所以經(jīng)常參與籃球比賽能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展[2]。

2.4 娛樂(lè)價(jià)值：豐富學(xué)生課余生活

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)趣味性和對(duì)抗性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，參與籃球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的娛樂(lè)價(jià)值。在我國(guó)現(xiàn)行的教育體制下，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力較大，如果無(wú)法得到放松和化解，一定會(huì)影響學(xué)生的身心健康。而學(xué)生在課余時(shí)間參與籃球運(yùn)動(dòng)或者比賽，不僅可以陶冶情操和增進(jìn)友誼，同時(shí)還有利于豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)保持更加高昂的學(xué)習(xí)激情。尤其在互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成參與籃球運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，讓學(xué)生遠(yuǎn)離“網(wǎng)絡(luò)鴉片”，確保學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。

3 ?校園足球“熱”背景下校園籃球發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境

3.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

校園籃球是我國(guó)籃球發(fā)展的基礎(chǔ)，大力推動(dòng)校園籃球發(fā)展能夠?yàn)槲覈?guó)籃球事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)青少年籃球后備人才。在大力推動(dòng)校園足球的背景下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園足球的發(fā)展，而對(duì)校園籃球發(fā)展的重視程度不夠。尤其在校園足球布局學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將體育工作的重心全部放在校園足球上，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)校其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展。在缺乏政策支持的同時(shí)，也難以獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，所以校園籃球的發(fā)展更多體現(xiàn)在體育課堂教學(xué)中，并且還可能被校園足球壓縮教學(xué)課時(shí)。因此這在一定程度上會(huì)阻礙校園籃球的發(fā)展。

3.2 校園籃球聯(lián)賽發(fā)展不完善

目前，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師都緊緊圍繞校園足球開(kāi)展工作，推動(dòng)了校園足球比賽的發(fā)展，引發(fā)了校園足球聯(lián)賽“熱”，但對(duì)校園籃球聯(lián)賽卻缺乏重視和支持。實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管上級(jí)政府部門(mén)要求開(kāi)展要求籃球比賽，但是一些學(xué)校卻在未開(kāi)展校園籃球比賽的情況下，偽造籃球比賽的秩序冊(cè)和比賽過(guò)程。這樣不僅難以為學(xué)生提供展示籃球技戰(zhàn)術(shù)水平的機(jī)會(huì)，同時(shí)還無(wú)法激發(fā)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情。因此，校園籃球聯(lián)賽發(fā)展不完善也在一定程度上影響到了校園籃球的發(fā)展。

3.3 校園籃球發(fā)展缺乏資金支持

推動(dòng)校園籃球發(fā)展需要一定的資金支持，充足的資金是推動(dòng)校園籃球可持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。校園足球“熱”背景下，大量的體育經(jīng)費(fèi)都流向了校園足球，這在一定程度上推動(dòng)了校園足球的發(fā)展。但是，各級(jí)學(xué)校的體育發(fā)展經(jīng)費(fèi)是有限的，所以大量資金用于推動(dòng)校園足球發(fā)展后，就導(dǎo)致校園籃球的發(fā)展缺乏資金的支持。例如校園籃球的課程開(kāi)發(fā)、師資引進(jìn)、比賽開(kāi)展等等都需要一定的資金。所以在大量體育經(jīng)費(fèi)投入到校園足球領(lǐng)域時(shí)，這也會(huì)在一定程度上影響校園籃球的發(fā)展。

3.4 校園籃球師資隊(duì)伍欠缺

素質(zhì)高強(qiáng)的師資隊(duì)伍是校園籃球發(fā)展的重要保障，所以要推動(dòng)校園籃球深入開(kāi)展就要加強(qiáng)校園籃球師資隊(duì)伍建設(shè)[3]。在校園籃球“熱”背景下，各級(jí)學(xué)校都積極引進(jìn)足球教師。從近幾年各地中小學(xué)的教師招聘中就可以看到，足球教師頻頻出現(xiàn)在招聘列表上。在事業(yè)編制名額有限的情況下，大量引進(jìn)足球教師必然會(huì)影響到籃球教師隊(duì)伍的擴(kuò)大。同時(shí)，校園足球“熱”背景下，足球師資培訓(xùn)熱火朝天地開(kāi)展，而籃球師資培訓(xùn)卻很少。在校園籃球師資數(shù)量得不到擴(kuò)充，師資隊(duì)伍素質(zhì)無(wú)法持續(xù)提升的背景下，勢(shì)必會(huì)影響到校園籃球的發(fā)展。

4 ?校園足球“熱”背景下校園籃球的發(fā)展策略

4.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)校園籃球的重視，促進(jìn)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目均衡發(fā)展

校園足球“熱”背景下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視校園足球的發(fā)展本無(wú)可厚非，但也需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣存在差異性，所以推動(dòng)校園足球發(fā)展需要遵循學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。在推動(dòng)校園足球發(fā)展的同時(shí)，還需要協(xié)調(diào)推進(jìn)校園籃球以及其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展。從本質(zhì)上來(lái)看，各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是學(xué)校體育的教學(xué)內(nèi)容，所以不應(yīng)該單純?yōu)榱送苿?dòng)校園足球發(fā)展而影響其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展。這不符合學(xué)生多樣化的體育學(xué)習(xí)興趣，也是違背學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)的。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視推廣校園籃球，促進(jìn)校園籃球和校園足球的均衡發(fā)展。

4.2 構(gòu)建立體化的校園籃球聯(lián)賽，帶動(dòng)更多學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)

聯(lián)賽是推動(dòng)校園籃球發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力，只有構(gòu)建全覆蓋、廣范圍的立體化校園籃球聯(lián)賽，才能夠吸引和帶動(dòng)更多學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)[4]。就校園籃球來(lái)看，需要構(gòu)建縱向和橫向的聯(lián)賽。縱向上要構(gòu)建大學(xué)、高中、初中和小學(xué)四級(jí)聯(lián)賽;橫向上要構(gòu)建社區(qū)聯(lián)賽、俱樂(lè)部聯(lián)賽、家庭聯(lián)賽等多樣化的社會(huì)性籃球賽事。通過(guò)“一橫一縱”的聯(lián)賽體系，為全體學(xué)生提供廣泛參賽渠道和平臺(tái)。構(gòu)建立體化的校園籃球聯(lián)賽需要發(fā)揮好學(xué)校、家庭和社區(qū)三個(gè)方面的積極性，清除學(xué)生參與校園籃球聯(lián)賽的障礙，為學(xué)生參與校園籃球聯(lián)賽提供便利。

4.3 拓寬校園籃球發(fā)展的資金渠道，強(qiáng)化校園籃球發(fā)展的資金支持

教育部門(mén)的資金撥款是有限的，必須要積極拓寬校園籃球發(fā)展的資金渠道。校園籃球的發(fā)展不能僅僅依靠學(xué)校和教育部門(mén)，還需要發(fā)揮市場(chǎng)和社會(huì)的積極性。首先，教育部門(mén)要合理分配學(xué)校體育項(xiàng)目發(fā)展經(jīng)費(fèi)，在加大校園足球發(fā)展經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，也要適當(dāng)增加校園籃球的發(fā)展經(jīng)費(fèi)。其次，政府部門(mén)要積極引導(dǎo)市場(chǎng)商家關(guān)注校園籃球的發(fā)展，制定優(yōu)惠政策鼓勵(lì)企業(yè)商業(yè)資助校園籃球培訓(xùn)、校園籃球聯(lián)賽的發(fā)展。最后，還有注重引導(dǎo)慈善機(jī)構(gòu)資助校園籃球的發(fā)展，發(fā)揮中國(guó)體育彩票、中國(guó)福利彩票的積極性，為校園籃球發(fā)展注入資金。

4.4 引進(jìn)一專多能的體育教師，加強(qiáng)校園籃球師資隊(duì)伍建設(shè)

在校園足球“熱”背景下，學(xué)校不能僅僅引入“單一素質(zhì)”的足球教師，而應(yīng)該更加注重引入一專多能的綜合化體育教師。也就是說(shuō)，引進(jìn)的體育教師不僅要有較好的足球技能和素養(yǎng)，還需要在籃球、排球等方面有突出的技能。就推動(dòng)校園籃球發(fā)展來(lái)看，學(xué)校需要進(jìn)入足球技能和籃球技能兩方面都比較突出的人才，不僅有利于推動(dòng)校園足球發(fā)展，同時(shí)也能夠加強(qiáng)校園籃球師資隊(duì)伍建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 劉琦.從高校校園文化建設(shè)視角看校園籃球發(fā)展的重要性[J].農(nóng)家參謀，2017（21）：176.

[3] 宋國(guó)勇.當(dāng)前校園籃球發(fā)展的困境及其對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（35）：72-73.

[4] 郭華，連昕.關(guān)于開(kāi)展“校園4級(jí)籃球聯(lián)賽”的研究[J].青少年體育，2013（4）：29-30.