體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用探究

魏永生

摘 ?要：近年來，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域也迎來了改革發(fā)展的春天。在這個(gè)改革的浪潮中，很多傳統(tǒng)的教育思想和教育理念都受到了極大的沖擊和挑戰(zhàn)。基于此，本文簡要分析了在高中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的意義，接著提出體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略，旨在全面提升高中體育教學(xué)的整體水平。

關(guān)鍵詞：高中體育 ?體育游戲 ?應(yīng)用策略

中圖分類號：G8 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）7（b）-0071-02

在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中，教師使用的教學(xué)方法多年來未有改變，學(xué)生在整個(gè)體育課堂上味同嚼蠟，沒有絲毫的興趣點(diǎn)可言。在新形勢下，體育游戲作為一種全新的教學(xué)模式走進(jìn)了大眾的視野，如何在高中體育教學(xué)中使用體育游戲提升教學(xué)效率成為了每個(gè)業(yè)界人士廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一。

1 ?高中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的意義分析

現(xiàn)如今，在高中體育教學(xué)中掀起了轟轟烈烈的改革之風(fēng)，在改革春風(fēng)的吹拂之下，高中體育教學(xué)迎來了改頭換面的改變，將體育游戲融入其中就無疑是一個(gè)舉世矚目的亮點(diǎn)，其主要意義表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，在高中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到陡然提升。高中學(xué)生正處于好奇心和探究欲都極度旺盛的特殊年齡階段，對于學(xué)習(xí)興趣尤為看重。凡是自己有興趣的內(nèi)容，學(xué)生就會變得躍躍欲試，反之學(xué)生就表現(xiàn)出興趣缺缺的樣子。在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中，學(xué)生對于一些枯燥的體育訓(xùn)練顯得十分抵觸。有了體育游戲之后，這些枯燥乏味的體育內(nèi)容一下子變得改頭換面了，在興趣的驅(qū)使之下，每個(gè)高中學(xué)生都能在輕松愉悅的體育課堂上找尋到自己的樂趣，也能暫時(shí)從繁重的學(xué)業(yè)壓力中松一口氣，這真是一件兩全其美的事情。

第二，在高中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲能夠讓體育課堂教學(xué)變得更加的豐滿立體。在素質(zhì)教育和新課改的背景之下，高中體育被賦予了全新的含義和定位。體育教學(xué)不在僅僅只是機(jī)械枯燥的重復(fù)單調(diào)訓(xùn)練而已，而是擁有很多要素和內(nèi)容的多元化教學(xué)。在體育訓(xùn)練中加入體育游戲的內(nèi)容，體育課堂變得更加的豐富多彩，學(xué)生既能在課堂上強(qiáng)身健體，又能在課堂上收獲思維模式的轉(zhuǎn)變和更新，不可不謂一舉兩得。

第三，在高中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲能夠讓學(xué)生逐漸樹立終身鍛煉的良好習(xí)慣。對于一名高中生來說，與之相對應(yīng)的體育習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。體育教學(xué)不應(yīng)該僅僅局限在短短四十分鐘的課堂上，而是要對學(xué)生行為習(xí)慣的一種引導(dǎo)和養(yǎng)成。有了體育游戲參與的高中體育課堂對于學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成往往能夠起到事半功倍的奇妙效果。在體育游戲的進(jìn)行過程中，學(xué)生的行為規(guī)范、自我約束力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等都得到了顯著提升，這是好品質(zhì)養(yǎng)成的基礎(chǔ)。以此為基礎(chǔ)，逐步強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生在自覺自律的前提之下養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

2 ?體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的體育游戲

在高中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲看上去似乎很簡單，但其內(nèi)涵卻十分耐人尋味。高中體育教學(xué)內(nèi)容眾多，并不是所有的體育教學(xué)內(nèi)容都適用于千篇一律的體育游戲。教師在應(yīng)用體育游戲的過程中應(yīng)該有的放矢，保證游戲的針對性和有效性。例如，教師在開展籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的時(shí)候就可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)積極性的游戲主題。在該游戲中，大部分學(xué)生都可以親自參與，并在參與的過程中融入自己的運(yùn)動(dòng)熱情與運(yùn)動(dòng)積極性，這一點(diǎn)至關(guān)重要。又比如教師在進(jìn)行短跑類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該選擇更加具有趣味性的體育游戲作為基本支撐。大部分學(xué)生對于跑步這個(gè)項(xiàng)目十分頭疼，在學(xué)習(xí)的過程中一直遲遲提不起興趣。有了體育游戲之后，一切就變得與眾不同了，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)名為“你追我趕”的小游戲。在完成該游戲的過程中，高中學(xué)生特有的好勝心和斗志能全面激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來，原本死氣沉沉的學(xué)習(xí)頹勢被瞬間扭轉(zhuǎn)，在你追我趕的氛圍中學(xué)生積極向前，體育游戲的運(yùn)用效果斐然。

2.2 在應(yīng)用的過程中始終保持體育游戲的趣味性

高中體育教師在應(yīng)用體育游戲的過程中全面彰顯游戲的趣味性是關(guān)鍵之處所在。不少的高中體育教師在應(yīng)用體育游戲的過程中對于概念的認(rèn)識和理解囫圇吞棗，在具體策略實(shí)施的過程中背離了初衷，原本應(yīng)該一種秉承的趣味性漸漸變得蕩然無存了。具體來說，教師在應(yīng)用體育游戲的過程中應(yīng)該盡量淡化體育的競技性，而應(yīng)該強(qiáng)化體育的趣味性。特別是隨著學(xué)生身體的不斷發(fā)育完善，身體素質(zhì)的參差不齊也日漸明顯，一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生本身就對體育學(xué)習(xí)充滿了抵觸，在平常的教學(xué)中本身就已經(jīng)覺得十分疲憊了。本來希望在體育游戲上找點(diǎn)趣味和自信，如果體育游戲也忽視了趣味性的話，對于很多學(xué)生積極性的打擊是十分“致命”的，因此高中體育教師在應(yīng)用體育游戲的過程中不管采取何種策略，都應(yīng)該堅(jiān)持“趣味性”這條主線，只有保證了體育游戲的趣味性，整個(gè)的體育教學(xué)開展才能變得順風(fēng)順?biāo)?，體育游戲教學(xué)的應(yīng)用目的也才能真正實(shí)現(xiàn)和達(dá)到。

2.3 各個(gè)學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施的更新?lián)Q代

高中體育教師在應(yīng)用體育游戲開展體育教學(xué)的過程中對于各項(xiàng)硬件設(shè)施的要求也是逐漸提升的。體育不同于其他學(xué)科，對于硬件的依賴程度較高，正所謂“巧婦難為無米之炊”，對于高中體育教師亦是如此。高中體育教師在開展體育游戲的過程中對于設(shè)施設(shè)備的要求十分嚴(yán)苛，如果沒有相應(yīng)的硬件配套，那么教學(xué)活動(dòng)的開展就變成了一紙空談。每個(gè)學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況添置一定數(shù)量的硬件設(shè)施設(shè)備輔助教學(xué)，對于已經(jīng)有了的設(shè)施設(shè)備的，還應(yīng)該定期或者不定期的進(jìn)行安全和使用性能的檢查。只有充分保證了各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備的使用狀況良好才能讓體育游戲的開展擁有載體，也才真正能夠讓體育游戲在高中體育教學(xué)中落地實(shí)施并發(fā)揮實(shí)效。

2.4 在應(yīng)用體育游戲的過程中保持教學(xué)的自主性

高中體育教師在應(yīng)用體育游戲的過程中還應(yīng)該確保教學(xué)過程中的自主性。體育游戲教學(xué)不同于其他教學(xué)方式，主要是依靠學(xué)生的積極參與方能順利完成。如果學(xué)生毫無生機(jī)，所有的教學(xué)活動(dòng)也都由教師一手包辦的話，那么游戲教學(xué)法就變得形同虛設(shè)，沒有任何實(shí)際意義了。首先教師在制定體育游戲教學(xué)的過程中應(yīng)該對游戲的把控進(jìn)行整體的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)意圖上體現(xiàn)教學(xué)主體和教學(xué)路徑。同時(shí)，高中學(xué)生本身就具備很強(qiáng)的自主意識 ，在體育游戲中不要壓抑學(xué)生的天性，讓學(xué)生全身心投入，將自己的參與過程中所感所想一一表達(dá)出來，這也是保證體育游戲教學(xué)順利實(shí)施的有效保證。

3 ?結(jié)語

通過上文的分析可知，高中體育教師應(yīng)用體育游戲開展教學(xué)活動(dòng)的過程非常重要，每一個(gè)高中體育教師應(yīng)該深刻認(rèn)識和理解體育游戲的內(nèi)涵和外延，通過不斷的認(rèn)識和理解讓高中學(xué)生全身心投入到體育學(xué)習(xí)過程中，并在游戲的過程中不知不覺提升自己的體育綜合素質(zhì)和身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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