關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的探究

曾令軍

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)的教育從來不知是指學(xué)習(xí)、智力、思維方面的，教學(xué)還應(yīng)當包括對學(xué)生的德育教育。如果在教育中智力發(fā)展是豐碩的果實與鮮艷花朵，那么良好的道德就是教育的扎實的根基。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當中滲透德育教育，有助于學(xué)生形成良好的世界觀、人生觀、價值觀，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，成為德與智兼?zhèn)涞娜瞬?。本文將會詳細闡述如何在小學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，如何在教學(xué)中通過德育教育使學(xué)生形成正確的三觀、良好的道德品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 德育教育 探究

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）33-0183-02

一、教師在教學(xué)當中發(fā)揮正面影響

都說言傳不如身教，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，知識的傳播者，一定要給學(xué)生樹立正面形象，發(fā)揮自己對學(xué)生的正面影響。小學(xué)階段的學(xué)生，年齡較小，對事物的判斷能力還沒有形成，道德品質(zhì)及三觀處于萌芽階段，這個年齡的學(xué)生善于模仿，尤其是喜歡模仿教師的一些行為。掌握了學(xué)生的特點，教師就要發(fā)揮這個特點的優(yōu)勢。教師如果希望學(xué)生在學(xué)習(xí)當中養(yǎng)成認真、嚴謹?shù)牧?xí)慣，那么在教學(xué)當中，自己就要以身示范，拿出認真嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，學(xué)生自然會在教師潛移默化的影響下，形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持認真、嚴謹?shù)牧?xí)慣。

二、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的品質(zhì)

現(xiàn)如今，物質(zhì)比較豐富，當代學(xué)生對勤儉節(jié)約沒有什么概念，在生活學(xué)習(xí)當中容易形成鋪張浪費的習(xí)慣。比如，橡皮、鉛筆還沒有用完的時候就隨意丟棄；遇到不喜歡的食物也會隨意丟棄。教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的品質(zhì)，杜絕浪費。教師可以用數(shù)學(xué)的語言告訴學(xué)生節(jié)約的重要性。比如，教師可以讓學(xué)生計算，自己一節(jié)課用2支粉筆，一盒粉筆有30支，那么一盒粉筆教師可以用15節(jié)課。但是如果教師為了粉筆好用，每次只用前半根，那么一節(jié)課就要用四支粉筆，那么一盒粉筆就只能用不到8節(jié)課，學(xué)校每天上這么多課，每天所浪費的粉筆就特別多了。從身邊的小事，用具體的數(shù)字去告訴學(xué)生，他們眼中小小的浪費，形成的巨大后果，讓學(xué)生為此震撼，思考浪費造成的后果。再比如，可以告訴學(xué)生，有許多貧困山區(qū)的學(xué)生因為沒有錢不能讀書，自己每天節(jié)省2元錢，一年365天可以節(jié)約730元，就夠資助一個貧困山區(qū)的學(xué)生讀書了。學(xué)生了解到浪費的可怕后果，了解到節(jié)約的益處，就會慢慢改變自己浪費的習(xí)慣，形成勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、團隊協(xié)作意識

因為社會環(huán)境的影響，現(xiàn)在獨生子女較多，獨生子女因為成長環(huán)境的影響，大多數(shù)比較自我，缺乏集體意識、缺乏團隊協(xié)作意識。教師可以在教學(xué)過程中通過對一些教材的深挖，提高學(xué)生的集體意識，提高學(xué)生的團隊協(xié)作意識。集體中的每個人都是獨立存在的，集體之所以成為集體，是因為大家都有一個共同目標。教師可以給學(xué)生舉例，比如要參加數(shù)學(xué)競賽，在選擇參賽選手時，首先要選出班級里面比較優(yōu)秀的學(xué)生進行比賽，然后有勝出的學(xué)生再去和別的班的學(xué)生進行比賽，最后將本校的優(yōu)秀的學(xué)生選出來去和別的學(xué)校的學(xué)生進行比賽，如果本校的學(xué)生獲得勝出，那么身為這個學(xué)校的學(xué)生都會感到自豪，如果本校學(xué)生的名次不理想，那么本校的學(xué)生也都會感到失落的。這就是集體，集體中的每個人既是互相依存的，又是互相存在競爭的，如果集體獲得榮譽，那么，集體中的每個人都會感覺自豪，相反亦然。教師也可以舉班級排名的例子，如果在期中考試中班級名次比較好，大家都會開心，如果名次不好，即便年級第一名是班級里的學(xué)生，大家也不會很開心。提升學(xué)生的集體意識，讓學(xué)生明確集體的榮譽需要集體中的每個人都去努力才能得到，個人榮譽不能代表集體榮譽，只有大家朝著一個既定的目標共同努力，才能取得集體榮譽。就像是我們國家參加奧運賽，一個獎牌不能代表什么，只有不同參賽項目獲得更多的獎牌，我們的榮譽感才會更強。這種觀念的滲透，可以提高學(xué)生的競爭意識，集體意識。

四、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)品質(zhì)

我國從古至今，涌現(xiàn)出不少的數(shù)學(xué)人才，教師可以用這些人的故事培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)品質(zhì)。數(shù)學(xué)是一門需要認真、嚴謹、鉆研的學(xué)科，只有培養(yǎng)學(xué)生的這些品質(zhì)，才能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中達到想要的結(jié)果。比如，在遙遠的古代，我國祖沖之先歐洲一千多年就發(fā)現(xiàn)了圓周率；陳景潤在研究條件非常艱苦的情況下，完成了“哥德巴赫猜想”，同時期別的國家可以有更加優(yōu)渥的條件，但是還沒有完成。教師可以給學(xué)生滲透數(shù)學(xué)是需要艱苦卓絕的精神，需要不斷鉆研的精神，在平常的學(xué)習(xí)當中，一定要嚴謹、認真。

五、結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)不僅注重對學(xué)生數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，更要在教學(xué)的過程中運用數(shù)學(xué)獨特的語言，對學(xué)生進行德育教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中德智兼?zhèn)?，不僅僅能夠嫻熟的運用數(shù)學(xué)知識，更能樹立一個良好的道德品質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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