高中俄語書面表達能力培養(yǎng)分析

摘要：在高中俄語課堂教學(xué)當中，俄語的書面表達能力培養(yǎng)非常重要，通過訓(xùn)練學(xué)生寫的能力，能夠讓學(xué)生學(xué)會使用自己所學(xué)的俄語知識來進行記錄和交流，從而有效提升俄語應(yīng)用能力水平。本文主要分析了目前我國高中俄語教學(xué)現(xiàn)狀，以及如何強化高中俄語書面表達能力培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中；俄語；書面表達能力

一、 引言

世界充滿了多樣化的語言類型，不同國家甚至是不同地區(qū)的語言同樣具有很大的差異性。俄語屬于印歐語系，跟我國的漢語語言存在很大的差異性，因此要求高中生能夠?qū)W好并熟練地表達俄語存在很大的障礙。想要從根本上提升學(xué)生們的俄語學(xué)習(xí)水平，還需要把理論知識學(xué)習(xí)和書面表達能力培養(yǎng)同步進行，才能夠有效提升俄語課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、 高中生俄語教學(xué)現(xiàn)狀

我國經(jīng)濟發(fā)展迅猛，中國語言逐漸走出國門跟世界開始交流，跟其他各個國家都建立了非常友好的合作交流關(guān)系，因此其他國家的語言也逐漸流通到了我們的國家，成了重要的文化交流內(nèi)容。俄語是近些年來逐漸出現(xiàn)的一門重要語言學(xué)科，隨著我國社會的多元化發(fā)展，對于俄語人才的需求量也逐漸地提升，因此要求國家需要加強對于俄語教育工作開展的重視力度，培養(yǎng)更多的俄語語言人才。但是目前在我國的俄語教學(xué)課堂中還存在很多的問題，例如說一部分教師受到了傳統(tǒng)語言課堂教學(xué)模式的影響，使用傳統(tǒng)、古板的課堂教學(xué)方法，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對于俄語學(xué)習(xí)提不起學(xué)習(xí)興趣，自然也就無法積極主動地參與到課堂教學(xué)活動中去。教師在課堂教學(xué)中過于重視理論知識教學(xué)，忽視了能力溝通交流能力培養(yǎng)，學(xué)生對于俄語的應(yīng)用水平不高，逐漸對于這門學(xué)科失去了學(xué)習(xí)興趣，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、 高中俄語書面表達能力的提升措施

（一） 結(jié)合課本教學(xué)打好俄語基礎(chǔ)

在我國高中俄語課堂教學(xué)中，教師可以從詞語和詞組入手開展教學(xué)，鍛煉學(xué)生利用俄語來進行造詞造句的能力。在俄語知識教學(xué)過程中，詞屬于組成句子最小的單位，因此如果能夠幫助學(xué)生打好學(xué)生的俄語基礎(chǔ)，首先需要利用在課本當中出現(xiàn)的重點詞匯和詞組，引導(dǎo)學(xué)生進行一系列的口頭造句，引導(dǎo)學(xué)生能夠盡可能地聯(lián)想起更多的同義詞或者是反義詞進行造詞造句練習(xí)，能夠有效加強高中生俄語書面表達能力。在高中俄語課堂教學(xué)中，聽力練習(xí)和閱讀練習(xí)占據(jù)了主要的教學(xué)部分，因此教師的教學(xué)重點也放在了學(xué)生的聽力練習(xí)和閱讀練習(xí)上，但是除了聽讀的能力訓(xùn)練之外，還需要配合進行口頭交流能力訓(xùn)練和書面表達能力訓(xùn)練，才能夠更加自如地把自己想要表達的思想表達出來。在高中俄語課堂教學(xué)中，教師要堅持讓學(xué)生朗讀和背誦更多的課文內(nèi)容，重點培養(yǎng)學(xué)生對于俄語課本內(nèi)容的復(fù)述能力，這樣能夠幫助學(xué)生具備更好的俄語語感和書面表達能力。

想要培養(yǎng)學(xué)生具備自由的表達能力，就需要幫助學(xué)生能夠真正地打好俄語基礎(chǔ)。通過閱讀高中俄語課本教材內(nèi)容，教師可以尋找一些能夠符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生來自己分析和討論，闡述自己的學(xué)習(xí)觀點。在高中俄語課堂教學(xué)中，教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供表達自我的機會，這樣能夠通過適當?shù)闹笇?dǎo)來鍛煉學(xué)生的俄語語言表達能力，提升學(xué)生的課堂參與積極性。

（二） 培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣

在高中俄語寫作教學(xué)中，教師經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們寫的文章大部分內(nèi)容都是簡單的詞匯拼湊或者是句子的無意義堆砌，甚至還有的文章當中夾雜著很多漢語內(nèi)容，寫作能力反映出了知識掌握和應(yīng)用水平，如果俄語表達能力不足，對于俄語學(xué)習(xí)質(zhì)量會有很大的影響。因此教師除了需要培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣之外，還需要幫助學(xué)生積累更多的詞匯和詞句，形成正確有效的語言表達，學(xué)會使用規(guī)范的俄語語言，這樣能夠減少更多中國式俄語詞匯的出現(xiàn)。通過加強課外閱讀，還能夠幫助擴大詞匯量的掌握，讓學(xué)生能夠掌握更多的俄語語言知識，提升俄語語言知識應(yīng)用能力。我國高中俄語課堂教學(xué)中，教師要在日常教學(xué)之外鼓勵學(xué)生查看更多課本之外的俄語讀物，或者是為學(xué)生推薦簡單的俄語小文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制作出俄語文章小卡片，方便進行日常的閱讀，學(xué)會日常常用的俄語表達方法。在俄語寫作能力鍛煉初期，教師通過拓展學(xué)生的閱讀視野，還能夠讓學(xué)生掌握俄語規(guī)范的表達方法，提升學(xué)生對于俄語語言的學(xué)習(xí)興趣。

（三） 加強對高考俄語作文的研究工作

高考中的俄語科目需要進行俄語作文寫作，俄語作文寫作能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生們對于俄語的掌握情況以及書面表達能力水平。想要獲得更好的俄語科目分數(shù)，學(xué)生需要加強俄語作文的寫作能力。教師要積極收集往年不同的俄語作文題目以及不同的考評方向，幫助學(xué)生分析如何進行俄語寫作，如何才能夠在考試中得到更多的分數(shù)。在日常的課堂教學(xué)中，結(jié)合往年的高考高分作文，教師要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀思考，查看那些優(yōu)秀的文章當中包含的內(nèi)容重點和高級詞匯結(jié)構(gòu)，這樣才能夠真正培養(yǎng)學(xué)生的俄語作文寫作能力。

在俄語作文寫作過程中，首先教師需要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認真審題，認真地分析題目當中已經(jīng)給出的信息和要求，從而確定出文章寫作的類型。根據(jù)寫作的題目要求，學(xué)生要開始構(gòu)思文章的寫作方法以及文章的大體結(jié)構(gòu)，在寫作過程中，學(xué)生要把每一段或者是每一句當中的關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞寫明確，這樣才能夠讓人一眼就看到文章的寫作細節(jié)和內(nèi)容要點。在列出大體的文章寫作提綱之后，學(xué)生需要在寫作過程中有意識地使用一些固定的句型或者是詞組，使用關(guān)鍵詞把不同的段落按照邏輯順序連成為一整篇文章，這樣寫出來的文章才能夠更加完整合理。在寫作完成之后，還需要進行認真仔細地閱讀和檢查，查看文章當中包含的語病。教師也要在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真檢查的良好習(xí)慣，在完成初稿之后，要檢查其中文章的句子是否出現(xiàn)詞匯遺漏的情況，檢查文章的內(nèi)容是否跟題目要求相符合，檢查其中的內(nèi)容是否連貫有序，并確保其中的詞句使用得當，這樣隨著寫作次數(shù)的增加，學(xué)生出現(xiàn)的寫作錯誤也會越來越少。

四、 結(jié)語

綜上所述，教師在日常課堂教學(xué)中，需要重點加強 學(xué)生書面表達能力的培養(yǎng)，使用多樣化的教學(xué)手段，多跟學(xué)生在日常生活中使用俄語進行互動和交流，從而提升學(xué)生的語言表達能力和書面表達能力。

參考文獻：

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作者簡介：

劉勇，吉林省長春市，長春市第六中學(xué)。