關(guān)于高考現(xiàn)代文閱讀解題技巧的幾點思考

摘要：現(xiàn)代文閱讀是高中語文教學(xué)的重要內(nèi)容，其在高考中占據(jù)較大分值，具有較強的拔高性和主觀性，需要解題者具備靈活的語文知識應(yīng)用能力?；诂F(xiàn)代文閱讀理解題型難度較高的特性，教師應(yīng)利用更具實用性的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生找出解題技巧，如此才能從根本上提高他們現(xiàn)代文閱讀的解題能力。

關(guān)鍵詞：高中語文；高考；現(xiàn)代文閱讀；解題技巧

現(xiàn)代文閱讀考查學(xué)生對文本內(nèi)容的感悟能力、對文章意義的分析能力以及對中心主旨的探究能力，可見現(xiàn)代文閱讀對語文綜合素養(yǎng)的要求較高?，F(xiàn)代文閱讀題是當(dāng)前學(xué)生在語文高考中失分較多的內(nèi)容，其中主要原因便是他們認(rèn)為這類閱讀理解題型過于依靠主觀思維，在分析時十分耗時耗力，以至于答題效率與質(zhì)量普遍不佳。然而現(xiàn)代文閱讀在解題時是有規(guī)律可循的，教師便可引導(dǎo)學(xué)生從文章標(biāo)題、語句作用、段落布局三個層次逐步展開探究，讓他們在客觀規(guī)律與主觀分析中得出準(zhǔn)確答案，如此便可使之解題效率與質(zhì)量得到實質(zhì)性提升。

一、 把握文章標(biāo)題，探究題目含義與文章主旨的關(guān)聯(lián)

文章標(biāo)題是學(xué)生在進行現(xiàn)代文閱讀時接收的第一信息，其不僅具備表明文章大致內(nèi)容、奠定內(nèi)容整體基調(diào)的作用，還能讓讀者透過標(biāo)題了解文章所蘊藏的深層寓意，切實為現(xiàn)代文閱讀中十分重要的元素。標(biāo)題類問題是現(xiàn)代文閱讀理解題中一種常見的設(shè)問方式，如“文章標(biāo)題的含義是什么？”“以下哪個標(biāo)題更適合作本文的標(biāo)題？”這種題目均可以考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。由此出發(fā)，教師在進行現(xiàn)代文閱讀技巧教學(xué)時應(yīng)先幫助學(xué)生把握文章標(biāo)題，引導(dǎo)他們探究題目含義與文章主旨的關(guān)聯(lián)。

現(xiàn)代文標(biāo)題自身有著指明線索、揭示主旨、表明人物性格等功能，且不同體裁的文章其標(biāo)題蘊含不同的含義，散文標(biāo)題常作點明寫作對象、表明作者情感態(tài)度、揭示文章哲理之用，小說標(biāo)題則多用來創(chuàng)設(shè)故事情境、概括故事情節(jié)、突出人物形象、深化主題。如2018全國卷Ⅱ現(xiàn)代文閱讀中《有聲電影》這篇文章，第一題題目為要求根據(jù)文章內(nèi)容分析出表述不正確的一項，其中第四個選項便與文章標(biāo)題相關(guān)，經(jīng)過分析文章內(nèi)容與藝術(shù)特色可知標(biāo)題中“有聲”切實具有一語雙關(guān)的作用，既能概括故事情節(jié)，又能暗示比喻象征。

二、 判斷語句作用，探究語句位置及在結(jié)構(gòu)上的作用

語句是構(gòu)成文章的主要元素，分析語句作用在解析現(xiàn)代文含義中具有十分重要的意義。“某句或某段話在文中起到什么作用”是現(xiàn)代文閱讀中最常見的設(shè)問方式，許多學(xué)生在解答時雖然大致理解該句子的作用，卻無法用規(guī)范的語言將此描述出來，以至于所得分?jǐn)?shù)不盡人意。針對這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)教授學(xué)生如何判斷語句在文中的作用，即根據(jù)該句在行文中的位置及其在結(jié)構(gòu)上的作用來分析該句對文章內(nèi)容起到的影響，這樣便可使學(xué)生快速且準(zhǔn)確地探究出問題的標(biāo)準(zhǔn)答案。

句子在文章中位置不同所起到的作用也不盡相同，如首句通常起到開篇點題、照應(yīng)題目、統(tǒng)領(lǐng)全文、埋下伏筆的作用；尾句則起到總結(jié)全文、升華主題、引發(fā)讀者思考的作用；轉(zhuǎn)承句以承上啟下的作用引導(dǎo)讀者總結(jié)上文、引出下文；中心句、點睛句之類的句子更是能夠點明中心、揭示主旨，這類句子通常意蘊深刻，能夠給人心靈與智慧啟迪；矛盾句不能從字面上解讀，需詳細(xì)分析其中蘊含的深意，其能夠表達(dá)作者對文章內(nèi)容的深刻見解。讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)代文語句作用的規(guī)律來答題可以充分增強答案的條理性和規(guī)范性，并提高他們對文章的理解深度。

三、 分析段落布局，探究情節(jié)發(fā)展對人物的塑造作用

分析段落布局同樣是解答現(xiàn)代文閱讀理解題的重要內(nèi)容，段落的結(jié)構(gòu)布局對人物性格塑造、情節(jié)發(fā)展與表達(dá)方式均有著一定的影響，學(xué)生借助分析段落布局理清文章發(fā)展脈絡(luò)不僅可以增強他們對文章的宏觀把握，還有助于讓其將此整理為書面表達(dá)技巧，以達(dá)到側(cè)面提高學(xué)生語文寫作能力的目的。高考現(xiàn)代文閱讀中常涉及“某段敘事對全文起到什么作用”“這樣寫體現(xiàn)了作者怎樣的用意”這類題目，教師指導(dǎo)學(xué)生在解答時掌握一定的技巧和規(guī)律便可讓他們事半功倍地完成試題。

以2018年高考全國卷Ⅰ中《趙一曼女士》這篇文章為例，其中有一題為“小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？”經(jīng)過分析可知這種段落布局結(jié)構(gòu)可以拉開時間距離，使讀者更全面地認(rèn)識英雄，且既能表達(dá)當(dāng)代人對主人公的尊敬之情，又能表達(dá)主人公精神的現(xiàn)實意義，從而使描述內(nèi)容更真實、更能喚醒讀者的情感共鳴。段落布局是塑造人物的重要元素，學(xué)生借助段落布局規(guī)律探究文章情節(jié)發(fā)展與人物塑造，可以充分提高自身答題的效率與準(zhǔn)確率。

總而言之，只有讓學(xué) 生掌握現(xiàn)代文閱讀題的答題技巧，才能從根本上提高他們答題的效率與質(zhì)量，這不僅是提高其高考語文分?jǐn)?shù)的主要方式，更是發(fā)展學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的有效途徑。據(jù)此，高中語文教師應(yīng)展開實用性與針對性較強的解題技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生詞語理解、信息提取與信息加工的能力，以切實增強他們將隱藏信息進行概括與分析的準(zhǔn)確率，如此才能加深其對語言知識的理解與掌握，從而為取得優(yōu)異的語文高考成績奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李利琴.高考現(xiàn)代文閱讀答題要點的提煉與歸納[J].學(xué)語文，2017（3）：49-51+10.

作者簡介：

蘭成華，甘肅省甘南藏族自治州，甘肅省舟曲縣第一中學(xué)。