中職語文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑分析

摘 要：中職學(xué)校開展語文教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生知識文化、培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)作品的閱讀能力之外，還要深挖教材內(nèi)容背后的人文精神，使用人文精神對中職學(xué)生開展教育，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。文章主要根據(jù)中職學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性分析，提出了中職語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的方法。

關(guān)鍵詞：中職語文;人文素養(yǎng);培養(yǎng)途徑

現(xiàn)在的中職學(xué)生主要是“00后”，這群學(xué)生的特點(diǎn)是注重自身利益，很少關(guān)心他人。這樣會造成學(xué)生人格缺陷，很難和他人相處。改變中職學(xué)生思想面貌需要對學(xué)生進(jìn)行思想教育，主要采用的方法是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

一、中職學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性

所有從事過中職教育的教師都會明白，中職學(xué)校學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)能力上存在不足，而且有的學(xué)生在日常行為習(xí)慣，情感和人格方面都有著一定的缺陷[1]。研究發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生心理健康發(fā)展呈逐年下降趨勢。更令人擔(dān)心的是，中職學(xué)生違法犯罪的比例呈上升趨勢。雖然影響中職學(xué)生心理健康的因素有很多種，但是最根本的是學(xué)生沒有真善美追求，學(xué)校沒有培養(yǎng)學(xué)生自身道德修養(yǎng)。

中職學(xué)校培養(yǎng)人文素養(yǎng)的方法可以有多種，比如在中職校園營造良好的人文環(huán)境。在中職學(xué)校開展一些感動校園人物評選、舉辦藝術(shù)節(jié)，或者是舉辦書畫展覽和比賽等，這些活動都能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。還可以使用專家開設(shè)講座的方式來培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，主要可以聘請一些在業(yè)界聲望較高的人物，以他們思想和自身形象來培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。但是不管是用哪一種方法來培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，都沒有用語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)效果好，因此對中職學(xué)生開展人文素養(yǎng)教學(xué)，一定要抓住語文教學(xué)的作用和特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育。

二、中職語文教師培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的方法

1.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

教師在教學(xué)過程中要改變傳統(tǒng)教學(xué)法，中職語文傳統(tǒng)教學(xué)主要采用課堂教學(xué)的方式，教師講，學(xué)生做筆記，這種教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教師才是課堂教學(xué)主要因素，忽略學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體[2]?，F(xiàn)代教學(xué)理念要求教師教學(xué)注重學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師不能夠在課堂上搞一言堂教學(xué)。文學(xué)作品閱讀是學(xué)生的個性化行為，因此教師教學(xué)要充分尊重學(xué)生的感受，還要讓學(xué)生表達(dá)對閱讀的感受，教師要為學(xué)生提供表達(dá)機(jī)會。語文課堂教學(xué)講究的是情感互動和思想投入，學(xué)生和教師共同欣賞作品后要產(chǎn)生共鳴，教師和學(xué)生在心靈上進(jìn)行溝通。只有這樣，學(xué)生才可以達(dá)到感知和體會文學(xué)作品的理想境界，同時在中國文學(xué)博大精深意境中來提高學(xué)生對文學(xué)作品欣賞興趣，建立學(xué)生自己的人文素養(yǎng)。

2.努力挖掘深層次人文精神

中職教師在教學(xué)語文知識時，要對課本教材中的人文素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容展開挖掘，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)需要在不影響正常課程教學(xué)的情況下，適當(dāng)擴(kuò)展人文素養(yǎng)教材，有效灌輸學(xué)生人文素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容[3]。除在課堂中對學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)思想灌輸外，還可以使用課外讀物方法來培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)意識。一般教師主要使用時文閱讀的方式培養(yǎng)，也可以使用課外讀物的方式培養(yǎng)，綜合使用兩種方法，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。比如在教學(xué)《鳥的天堂》時，使用課文深層次閱讀的方法，讓學(xué)生在理解課文知識要點(diǎn)后，挖掘作者隱藏的環(huán)境描寫背后的人文情況。學(xué)生閱讀這篇課文以后，對作者的人文精神有了一定的了解，培養(yǎng)的學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)。而且在中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，要把優(yōu)秀人文素養(yǎng)傳遞給學(xué)生，促進(jìn)人文知識傳遞和人文素養(yǎng)傳遞。學(xué)生人文素養(yǎng)得到了提高，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生在以后進(jìn)入社會才能夠更好地為社會提供服務(wù)。

3.根據(jù)學(xué)生個性開展多樣化教學(xué)

中職教學(xué)和一般教學(xué)存在差異，主要是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的能力較差，因此教師需要注重學(xué)生個性，抓住學(xué)生的長處開展教學(xué)。具體開展教學(xué)時，教師要了解學(xué)生的長處和天賦，為學(xué)生制訂專屬學(xué)習(xí)方案，使用因材施教的教學(xué)方法教學(xué)，采用個性化的教學(xué)方法能夠有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率，還可以促使學(xué)生快樂成長[4]。中職學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力較差，因此教師要使用簡單內(nèi)容教學(xué)，對人文素養(yǎng)知識內(nèi)容深度挖掘，有效地發(fā)揮學(xué)生的特長，再根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況教學(xué)，使課堂變得有趣和多樣化。

4.培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

教師在教學(xué)過程中要把課堂教學(xué)內(nèi)容和課外教學(xué)內(nèi)容融合在一起，因此需要對教學(xué)方案進(jìn)行設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容更有合作性、層次性和探究性。其實(shí)中職教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此語文教學(xué)也需要配合這個教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在綜合素質(zhì)提高后有效地和社會融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步適應(yīng)社會需要，而且還要求學(xué)生要跟隨社會發(fā)展不斷提高自身水平[5]。同時中職教學(xué)要提高學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)生在實(shí)踐以后，對社會有更深層次的了解，從而更好地提高學(xué)生人文素養(yǎng)。

5.鉆研教材

教師需要不斷鉆研教材，挖掘教材內(nèi)容中包含的人文因素。中職語文教材中收錄了很多文理深刻的美文，也有著不少寫景柔情的美文。閱讀這些文章，不僅需要欣賞美文的優(yōu)雅意境，還要對美文表達(dá)深層意境進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的真善美意識。

6.教學(xué)過程中大力培養(yǎng)學(xué)生人文精神

中國有著五千年的文化歷史，其中包含了很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，洋溢著濃厚人文精神。中職語文教師教學(xué)時，需要挖掘教材，提煉出文學(xué)作品中優(yōu)秀的人格榜樣。比如，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”以及范仲淹的名句“先天下之憂而憂”。這些古代大思想家的思想，有令人溫暖的一面，同時也有讓人感動的一面。因此在教師教學(xué)過程中，要把這些人的思想融入學(xué)生思想，學(xué)生通過對這些文字的有效閱讀，理解文字所表達(dá)的意境，再和作者對話、交流，從學(xué)生靈魂深處去陶冶學(xué)生情操。使用這樣的教學(xué)方法，可以有效實(shí)現(xiàn)文學(xué)教學(xué)和學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

綜上所述，中職語文教師培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的方法主要包括六個方面，分別是學(xué)生是學(xué)習(xí)主體、努力挖掘深層次人文精神、根據(jù)學(xué)生個性開展多樣化教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、鉆研教材以及在教學(xué)過程中大力培養(yǎng)學(xué)生人文精神。只有做好這六個方面的工作，才能有效培養(yǎng)中職學(xué)生的人文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：鐘堅城（1994—），男，廣東梅州人，講師，?？?，研究方向：中職語文教學(xué)。