淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生寫作興趣

董麗芳

摘 要 興趣是最好的老師。長期的語文教學(xué)實踐使我深深感到培養(yǎng)學(xué)生興趣是作文教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。它能有效地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情和靈感，促進(jìn)學(xué)生自主寫作能力的不斷提高。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢？我在逐步探索中得出幾點粗淺的認(rèn)識。

關(guān)鍵詞 小學(xué)生;寫作;興趣

中圖分類號：G212.2?????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）13-0178-01

生活中處處有作文，在生活中學(xué)寫作文，符合學(xué)生學(xué)習(xí)作的心理，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在實踐活動中激發(fā)學(xué)生的寫作潛能，讓學(xué)生做到愿寫、會寫、樂寫、寫出真情，寫出童趣。

一、投入學(xué)校實踐，進(jìn)行愉快寫作

校園是學(xué)生學(xué)校場所，讓學(xué)生不光學(xué)會課本知識，還要學(xué)會課外知識。開展學(xué)生喜愛的活動，增強寫作的興趣。如;新學(xué)期布置教室設(shè)計一副“精美的剪貼畫”。新年之際為親朋好友制作一份賀卡表達(dá)自己的感情。通過自己的親身實踐，學(xué)生有寫作內(nèi)容，也樂于把自己的作品介紹給大家。開展游戲活動，進(jìn)行趣味寫作，如：“雙人頂球跑”、“擊鼓傳花”“老鷹捉小雞”、“猜謎語”等，在游戲中提高學(xué)生興趣，為寫作積累材料，降低了寫作難度，學(xué)生不會感到?jīng)]有東西可寫。同時，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。

二、仿效課文，誘發(fā)興趣

我國現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說過：“課文無非是例子，也是習(xí)作的例子，讀范文指導(dǎo)作文、習(xí)作文、效法作文、評作文，這不失為一條行之有效的經(jīng)驗。”心理學(xué)研究表明中低年級學(xué)生對動感強的事物或事情過程中動感強的點敏感，注意的過程也以無意注意為主。所以，在語言表達(dá)和積累方面，首先要增強學(xué)生的語言感受力。如學(xué)生反復(fù)讀課文后，提問學(xué)生覺得哪一段或哪些句子寫的美，美在哪里，引發(fā)學(xué)生討論、思考;然后教師做一些必要的提示和總結(jié)，讓學(xué)生再用心品讀。這樣，久而久之，學(xué)生便有了一定的語言審美能力，在選擇積累時，就不會泛而不精了。其次是要提高學(xué)生的有效積累。剛開始積累時，學(xué)生往往只注重形式，也就是可以不厭其煩地摘抄好詞佳句、段，甚至篇，可是一到寫話時能用上的并不多，甚至不能用。對于這個問題可以采取“經(jīng)常翻看”以及多誦、多記等方法。同時，教師在學(xué)生提出好詞、句、段時，應(yīng)有意識地說例子，且要引導(dǎo)學(xué)生多舉例，多運用，進(jìn)行理解性的積累。

“模仿”在學(xué)生的初始階段是經(jīng)常使用的一種行之有效的方法。仿寫應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握，在學(xué)習(xí)課文是教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)常見的文路構(gòu)思，并有意識地按照這種思路來行文。然后啟發(fā)學(xué)生從生活實際出發(fā)，舉例說明寫什么可用這種方法。這樣，學(xué)生學(xué)有例子，寫有樣本，每次都能按老師的要求完成寫作任務(wù)。俗話說：“有樣睇樣，無樣睇世上。”由于充分利用課文給學(xué)生做“樣”，調(diào)動起學(xué)生寫作的興趣，消除了他們的畏懼心理，從而使學(xué)生喜愛作文。

三、認(rèn)真批改，激發(fā)興趣

要使學(xué)生對作文產(chǎn)生濃厚的興趣，并在寫作中充分表現(xiàn)出來，教師必須認(rèn)真批改，盡量使每篇文章的優(yōu)點和缺點都在評語中體現(xiàn)出來，特別要鼓勵中等生和差等生，哪怕寫了個佳句，用了一個好詞，都要給予肯定和表揚。這對激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，克服畏難的心理障礙都有著很大的影響。

小學(xué)生的作文水平和教師的作文水平相比還有很大的距離，這就要求教師對學(xué)生的作文要求不要過高，不能用自己的水平衡量學(xué)生的作文。給學(xué)生打低分或不及格，結(jié)果只能給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，打擊他們寫作文的積極性，使學(xué)生對寫作失去信心，讓學(xué)生產(chǎn)生望而生畏的情緒，也就喪失了寫作興趣。因此，教師在批改作文時，盡量給高分，對有些進(jìn)步的差生還可以多鼓勵。這樣才給每個學(xué)生創(chuàng)造了受表揚的機會，讓他們認(rèn)為自己是有希望的，才有信心、有決心把作文寫好，力爭一次比一次寫得更好。并產(chǎn)生濃厚的寫作興趣！

四、體驗成功，發(fā)展興趣

我們都知道，一個人只愿意做自己能夠做好的事情，因為這樣會讓他有一種成功感。在學(xué)習(xí)上也是同樣的道理。成功是使孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣、感到滿足，并愿意繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的一種動力。孩子一旦獲得成功，就會有興趣、有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)理想目標(biāo)目而奮斗！寫作文尤其如此，可能孩子在寫作中存在一些問題，但還是有自己的“閃光點”，就像螢火蟲一樣，雖然它的光很微弱，但它能夠憑借這點微弱的光讓人們發(fā)現(xiàn)它。如果孩子的這些閃光點能被老師發(fā)現(xiàn)，那么孩子就會努力擴(kuò)大這種亮點，讓自己更亮，從而獲得更大的進(jìn)步。大量研究結(jié)果顯示，如果學(xué)生的作文能夠得到老師的表揚，得到發(fā)表的機會，他們就會充滿自信心，更加努力學(xué)習(xí)。

總之，作文教學(xué)是一項浩大的工程，因此如何培養(yǎng)學(xué)生寫作的積極性，提高他們寫作的興趣，是教師必須學(xué)習(xí)探索的一門學(xué)問。我希望自己能在不斷的學(xué)習(xí)探索中掌握這門學(xué)問，而培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣就是關(guān)鍵，有了興趣，建立了信心，學(xué)生才能張開想象的翅膀，越飛越高，越寫越好。

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