父親在家庭教育中的優(yōu)勢(shì)與作為

羅興社

摘 要：父親在家庭教育中的缺失有其主客觀原因。實(shí)際上，父親在家庭教育中的優(yōu)勢(shì)比較明顯，應(yīng)樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，重要的是在家庭教育中要有所作為。

關(guān)鍵詞：父親;家庭教育;優(yōu)勢(shì)角色;教育理念;育人作為

一、在家庭教育中嚴(yán)重缺失

（一）現(xiàn)象與后果

國(guó)內(nèi)一項(xiàng)調(diào)查表明，母親在家庭教育中獨(dú)立承擔(dān)的占六成，父母共同承擔(dān)的占一成，父親起主導(dǎo)作用的不到一成半。造成的后果是：在家庭教育中，母親按自己的方式嚴(yán)厲教育子女，父親因沒(méi)有發(fā)言權(quán)而變得慈祥，就會(huì)出現(xiàn)“嚴(yán)母慈父”的格局。這會(huì)使孩子的心靈發(fā)生扭曲、偏離正常的發(fā)展軌道，長(zhǎng)此以往，將不利于孩子的成長(zhǎng)。

（二）主客觀原因

客觀上，主要與“男主外女主內(nèi)”的傳統(tǒng)觀念有關(guān)，即男人在外打拼事業(yè)，女人在家“相夫教子”，多數(shù)父親工作太忙、壓力太大、回家倍感勞累，無(wú)時(shí)間、精力管教孩子，或管教不得法，缺少耐心，態(tài)度粗暴，甚至形成情緒對(duì)立，不得已而放棄管教。主觀上，一是教育意識(shí)不到位，反正有人管就行，不必多操空心;二是責(zé)任意識(shí)不太強(qiáng)，自己落得清閑自在，孩子任其自由發(fā)展。

二、在家庭教育中的優(yōu)勢(shì)角色分析

在家庭教育中，父親自有其男性的特點(diǎn)和風(fēng)格來(lái)教育、影響子女，其表現(xiàn)有如下四點(diǎn)。

（一）粗曠與宏觀

男性在心理特征上總體比女性粗曠。女性則比較細(xì)膩，能發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與差池，但是男性常常能將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)化，能從戰(zhàn)略上思考問(wèn)題，往往站得高看得遠(yuǎn)，把握大方向的能力強(qiáng)。如果粗細(xì)結(jié)合，孩子這棵“樹(shù)苗”就會(huì)長(zhǎng)得主干挺拔，同時(shí)枝繁葉茂。

（二）膽識(shí)與創(chuàng)新

男性一般膽大，家庭教育中有利于培養(yǎng)孩子的探求欲與好奇心;女性相對(duì)膽小，能保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)，顯得比較保險(xiǎn)安全。男性活動(dòng)范圍大、內(nèi)容多，可讓孩子接觸更廣闊的外部環(huán)境;女性更傾向于觀察細(xì)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)孩子觀察能力、心境體驗(yàn)更加豐富。實(shí)際上，父母可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。

（三）嚴(yán)格和寬容

作為父親，一般較嚴(yán)格，同時(shí)又胸懷寬廣，寬容錯(cuò)誤。這樣可創(chuàng)造出寬松的家庭環(huán)境，營(yíng)造出輕松和諧氛圍，大家專(zhuān)注而快樂(lè)地學(xué)習(xí)與生活。在這種環(huán)境里能培養(yǎng)出心胸寬廣、做事豁達(dá)的孩子。

（四）剛毅和堅(jiān)韌

人的一生會(huì)經(jīng)歷很多坎坷，能否勇敢地去面對(duì)，是人生成長(zhǎng)的必修課。它由父性文化的剛毅來(lái)傳承。家長(zhǎng)不能“替代孩子成長(zhǎng)”，不能承擔(dān)孩子的責(zé)任。父親在面對(duì)困難和挫折時(shí)，困難催不垮，挫折打不倒，無(wú)形中成為孩子的標(biāo)桿和榜樣，可達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

三、樹(shù)立正確的教育理念

父親在家庭教育中除了強(qiáng)化自身的優(yōu)勢(shì)外，還要學(xué)習(xí)樹(shù)立現(xiàn)代的先進(jìn)教育理念。

（一）起始與過(guò)程

教育孩子不是簡(jiǎn)單的賽跑，更像一場(chǎng)路途綿長(zhǎng)的馬拉松。不要只抓孩子的起跑線(xiàn)，既需要有戰(zhàn)略眼光的定力，又需要長(zhǎng)期作戰(zhàn)的韌勁。要引導(dǎo)孩子體會(huì)在成長(zhǎng)中的學(xué)習(xí)快樂(lè)，探求知識(shí)的愉悅和滿(mǎn)足。擯棄一躇而就、一勞永逸的思想。

（二）平等和信賴(lài)

與孩子保持親密平等的關(guān)系，是家庭教育的重要基礎(chǔ)，但常為中國(guó)家庭所忽略。這需要家長(zhǎng)具有平等和諧的現(xiàn)代教育理念，如家長(zhǎng)蹲下與孩子交流，不僅是形式上的，更是人格上的。信任孩子，包括贊賞其優(yōu)點(diǎn)和包容其缺點(diǎn)。包容缺點(diǎn)不是任其自流，而是耐心地幫助孩子尋找錯(cuò)誤原因和克服辦法，以建立平等的親子關(guān)系。

（三）真愛(ài)非溺愛(ài)

孩子不是父母的附屬品，對(duì)孩子的愛(ài)不是表現(xiàn)在親昵的稱(chēng)呼和無(wú)原則的遷就上，也不能以愛(ài)的名義剝奪孩子自我成長(zhǎng)和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，否則孩子永遠(yuǎn)無(wú)法獨(dú)立長(zhǎng)大。

四、父親的育人作為與作用

由于各人所處環(huán)境不同、教育程度有異、貧富不同、城鄉(xiāng)迥異，導(dǎo)致認(rèn)識(shí)差異明顯。但是父親在家庭教育中的作為和作用不可忽略。

一是言傳身教，樹(shù)立表率。父親應(yīng)作為孩子學(xué)習(xí)與生活的楷模。讓孩子從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事磨煉中獲得正確的人生追求。無(wú)聲的行動(dòng)往往比無(wú)盡的說(shuō)教更有效。孩子需要成長(zhǎng)道路上的偶象，除了母親，父親是首當(dāng)其沖的第一人。父親優(yōu)秀，小孩崇拜，會(huì)有意無(wú)意地模仿、學(xué)習(xí)。

二是健全品格，性別教育。孩子不僅需要母親的優(yōu)秀品質(zhì)，更需要父親的優(yōu)秀品格，尤其是男孩子。需要孩子們具有陽(yáng)剛堅(jiān)毅、豁達(dá)大度、勇于挑戰(zhàn)、不怕挫折及不畏權(quán)威的意志品質(zhì)。孩子只有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，才能茁壯成長(zhǎng)。義務(wù)教育學(xué)校里教師陰盛陽(yáng)衰較普遍，加強(qiáng)父親在家庭教育中的作用顯得尤其重要。

三是艱苦奮斗、自立自強(qiáng)?，F(xiàn)在的子女被戲稱(chēng)為“小皇帝”“小公主”，生活優(yōu)越但教育堪憂(yōu)。父親應(yīng)肩負(fù)起孩子養(yǎng)成艱苦奮斗、自立自強(qiáng)、熱愛(ài)勞動(dòng)及珍惜財(cái)物的責(zé)任。

四是公正獎(jiǎng)懲、以獎(jiǎng)為主。父親要當(dāng)好“法官”，不袒護(hù)孩子的錯(cuò)誤，該懲戒的就得懲戒，不能遷就。當(dāng)然，孩子的教育主要是鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng)為主。孩子在做未曾做過(guò)的或者有挑戰(zhàn)性的事情時(shí)，父親一定要正面鼓勵(lì);當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)思考為什么能取得成績(jī)，孩子就會(huì)更有學(xué)習(xí)動(dòng)力，形成良性循環(huán)，達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，承諾的獎(jiǎng)勵(lì)一定要兌現(xiàn)。言必信，行必果，要以實(shí)際行動(dòng)讓孩子牢記誠(chéng)信的道理。

五是傳授知識(shí)，理性思考。父親應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地挑起向孩子傳授各種知識(shí)的擔(dān)子。盡力讓孩子開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)探求新知的興趣。父親的邏輯思維能力一般較強(qiáng)，善于理性思考問(wèn)題，作出合乎實(shí)際的推斷，抓住解決問(wèn)題的關(guān)鍵。這樣才能使孩子形成冷靜理智的思考，條理清晰地做事，始終保持不急不躁的良好心態(tài)。

六是利用信息、探索知識(shí)。父親相對(duì)較高的文化教養(yǎng)水準(zhǔn)會(huì)影響孩子探索知識(shí)的濃厚樂(lè)趣，同時(shí)給與孩子學(xué)習(xí)上的啟發(fā)式幫助，逐漸讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。例如，生字查字典，上網(wǎng)用搜索引擎，就能培養(yǎng)探索欲，滿(mǎn)足求知欲。如有可能，應(yīng)指導(dǎo)孩子擴(kuò)大課堂上沒(méi)有的新知，同時(shí)與實(shí)際觀察、實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，更能面對(duì)今后的社會(huì)實(shí)際。

七是動(dòng)手操作、大膽嘗試。中國(guó)的孩子與西方國(guó)家相比，書(shū)面考試成績(jī)不錯(cuò)，但動(dòng)手解決問(wèn)題的能力不足。古諺說(shuō)“百無(wú)一用是書(shū)生”，雖太過(guò)，但也值得深思。父親在家庭中動(dòng)手能力更強(qiáng)，可在實(shí)際動(dòng)手中發(fā)展孩子的動(dòng)作思維，增強(qiáng)處理問(wèn)題的能力。

八是人際交往、加強(qiáng)溝通。事業(yè)的成功需要良好的人際溝通能力。父親一般與社會(huì)人際交流較廣，從小培養(yǎng)，使孩子善于與人溝通，善于換位思考，養(yǎng)成開(kāi)朗的性格，培養(yǎng)仁者愛(ài)人的品格。西方的孩子很多課余時(shí)間當(dāng)報(bào)童、當(dāng)修理工，既賺到了零花錢(qián)，又鍛煉了人際交往能力。

五、結(jié)語(yǔ)

父親應(yīng)勇扛家庭教育的大旗，繼承嚴(yán)父慈母的中國(guó)家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓父母在家庭教育中陰陽(yáng)互補(bǔ)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相輔相成、相得益彰，使孩子青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。