應用統(tǒng)計學專業(yè)畢業(yè)生薪酬影響因素分析及對策

趙怡寧?劉智涵?宋霞

摘 要：統(tǒng)計學雖然作為一級學科，但該專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)形勢以及薪資待遇并不理想。面對嚴峻的就業(yè)形勢，許多統(tǒng)計學專業(yè)的畢業(yè)生非常關心大學畢業(yè)后的就業(yè)去向及就業(yè)后的薪酬問題。因此，本文旨在通過調查、分析應用統(tǒng)計學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)及薪酬影響因素，并提出相應的解決辦法，希望能為應用統(tǒng)計學專業(yè)的畢業(yè)生提供就業(yè)及薪酬參考。

關鍵詞：薪酬待遇;影響因素;畢業(yè)生;應用統(tǒng)計學

20世紀30年代，政治算術的創(chuàng)立標志著統(tǒng)計學的誕生。經過了4次重大爭議，才逐漸完善了統(tǒng)計學的基礎思想方法體系[1]。統(tǒng)計學在社會經濟活動中的作用不可小視，隨著社會經濟的多元化發(fā)展、市場經濟體制改革的持續(xù)，統(tǒng)計學顯得越來越重要?？v觀這幾年，統(tǒng)計學在國內發(fā)展迅速，各個領域的統(tǒng)計工作人員基本上飽和。因此，作為一級學科，應用統(tǒng)計學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢以及就業(yè)薪資并不理想。統(tǒng)計專業(yè)相應工作的薪酬問題，是社會經濟全面發(fā)展需要深入研究分析的問題。解決好大學生就業(yè)問題不僅是促進社會和諧發(fā)展的基礎，而且也是幫助學生實現(xiàn)社會與自我價值的重要渠道，但在就業(yè)問題上不可避免的就是薪酬問題。

一、影響應用統(tǒng)計學專業(yè)畢業(yè)生薪酬的因素分析

（一）個人因素

1.男性薪酬普遍高于女性

互聯(lián)網招聘平臺“BOSS直聘網”發(fā)布了《2019中國職場性別差異報告》，報告顯示，中國女性平均月薪為6497元，薪酬均值為男性的78.3%。在薪酬差距中，56%可由行業(yè)、地區(qū)、工作經驗和學歷等因素解釋，44%則不可解釋，可理解為性別差異或歧視。其中，應用統(tǒng)計學專業(yè)女性平均月薪為4378元，男性為4852元，存在差異但差異略小于其他專業(yè)。

2.學歷越高起薪越多

從用人單位所需職位的學歷要求來看，基于網絡調查的統(tǒng)計學專業(yè)學生的就業(yè)形勢分析需求最多的是本科以上學歷，所占比例為46.91%，大專以上學歷占19.14%，最高的博士學歷市場需求量，只有3.7%。這說明數(shù)據(jù)處理工作更多需要的是本科、碩士學歷人才，而博士人才由于專業(yè)性太強，所需個人要求較高，所以現(xiàn)在市場上需求量也不大[2]。在薪酬方面，應用統(tǒng)計學專業(yè)本科畢業(yè)生平均月薪為3124元，碩士為5032元，博士為7859元。

3.綜合素質低者薪酬越低

根據(jù)調查研究，高校中92%的大學生認為在求職過程中最大的困擾是綜合素質不高。大學生綜合素質不僅包括學生的專業(yè)知識，還包括其實踐能力、求職方法和技巧、工作創(chuàng)新能力、人際關系協(xié)調能力、具體工作中的吃苦精神、敬業(yè)精神和團隊精神等。而大學生在學校學習的僅僅是書本上的專業(yè)理論知識，其他能力相對較低，導致其綜合素質偏低，從而薪酬較低。

（二）企業(yè)因素

1.企業(yè)類型之間存在差異

根據(jù)北京大學教育學院教育經濟研究發(fā)布的報告，7個單位類型按照應用統(tǒng)計學專業(yè)畢業(yè)生平均起薪由高到低的排列順序依次為：三資企業(yè)5329元;國有企業(yè)4801元;高等學校4231元;醫(yī)療衛(wèi)生單位4056元;其他企業(yè)3765元;其他事業(yè)單位3502元;私營企業(yè)（民營、個體）3200元。最高與最低收入之比為1.46倍[3]。

2.企業(yè)經營狀況好壞

企業(yè)經營狀況是影響薪酬水平的最直接因素。顯然，經營狀況好的企業(yè)，負擔能力強，一般都能保持薪酬有一定的增幅;而經營狀況差的企業(yè)，不得不考慮人力成本的因素，所以薪酬的整體水平和增幅會受到影響。

（三）環(huán)境因素

1.學校類型之間存在差異

學校層次高并不能夠直接帶來高收入，一般本科院校應用統(tǒng)計學專業(yè)畢業(yè)生平均起薪反而高于“211工程”高校。具體為：“211工程”高校畢業(yè)生平均起薪為3157元，一般本科院校為3793元，民辦高校和獨立學院為2610元。

2.就業(yè)地區(qū)之間存在差異需求

應用統(tǒng)計學專業(yè)人才需求最多的地區(qū)是北京，占25%;其后依次是上海23%、深圳18%、杭州15%、其他地區(qū)19%。形成地區(qū)之間工資差別的根本原因在于地區(qū)間經濟發(fā)展的不平衡。在北京、深圳、上海、杭州等發(fā)達城市或直轄市工作的應用統(tǒng)計學專業(yè)畢業(yè)生，擬定的薪酬期望明顯會高于選擇在中、西部地區(qū)就業(yè)的應用統(tǒng)計學專業(yè)畢業(yè)生。這不僅取決于對地區(qū)間實際薪資水平存在差距的認識，還涉及畢業(yè)生對未來生活成本的預期。

二、對策分析

（一）大學生應積極樹立正確的薪資觀念

正確認識自我，做準確的自我定位，降低薪酬的期望值，培養(yǎng)先職業(yè)后就業(yè)的擇業(yè)觀，充分理解“吃得苦中苦，方為人上人”的道理。大學生要改變功利化傾向的就業(yè)目標，不能只著眼于提供高薪、有良好工作環(huán)境的企業(yè)，而應著重于選擇有發(fā)展空間、能鍛煉自己、實現(xiàn)自我價值的企業(yè)。

（二）高校應提高大學生素質

學生的素質和綜合能力直接關系到學生的薪酬高低。因此，在進行培養(yǎng)時，應從學生的發(fā)展和能力提高出發(fā)，通過準確設置辦學定位和培養(yǎng)目標，對學生的類別進行有效規(guī)劃和劃分。將專業(yè)基礎教學和實踐能力相結合的課程設計與以職業(yè)需求為導向的思路相結合，強調課程的應用性、完備性和綜合性。

（三）政府要調整就業(yè)政策，改善就業(yè)環(huán)境

在大學生就業(yè)薪資問題上，政府要充分發(fā)揮宏觀調控的重要作用，利用宏觀調控的手段，從整體上對人才培養(yǎng)模式、方向進行預測調控，再引導專家對將來就業(yè)薪資高低和市場需求進行預測。二者結合起來，用于指導應用統(tǒng)計學專業(yè)畢業(yè)生進行預期薪資的預測[4]。

三、結語

本調查通過對人才招聘網及其他數(shù)據(jù)庫的信息進行分析，而得出結論。影響應用統(tǒng)計學專業(yè)學生的薪資因素主要為個人因素、企業(yè)因素和環(huán)境因素。首先，大學生在校四年，不僅要熟練掌握課本中的專業(yè)理論知識，更要在課余時間積極參與學校組織的社會實踐活動，作社會兼職，擔任學生會干部、班級干部，并且在校期間考取各種職業(yè)資格證書來提升自己的素質和競爭力。此外，還要通過就業(yè)技巧培訓、就業(yè)見習來增加自己的工作經驗。其次，北上廣地區(qū)經濟發(fā)達，就業(yè)較容易，且發(fā)展前景更寬，因此，畢業(yè)生可以明確自己的就業(yè)地區(qū)。在應用統(tǒng)計學專業(yè)的就業(yè)前景中，本科生是大部分企業(yè)所需求的，而不是追求越高學歷越好[5]。然而，想要徹底解決我國高校學生的就業(yè)薪資問題，需要一個長期的過程。

參考文獻：

[1]耿修林.統(tǒng)計學發(fā)展過程中四次重要的爭論及其影響[J].江蘇大學學報：社會科學版，2003，5（2）：135-140.

[2]孫文慶.統(tǒng)計學專業(yè)及其就業(yè)前景分析[J].出國與就業(yè)（就業(yè)版），2011（11）：101.

[3]熊俊順，吳浪.美國和加拿大的統(tǒng)計學教育和就業(yè)機會[J].統(tǒng)計教育，2001（2）：36-37.

[4]王浦碩.統(tǒng)計學專業(yè)本科生就業(yè)前景探究[J].吉林省教育學院學報（下旬），2012，28（2）：26-27.

[5]胡志萍，王斌會.統(tǒng)計學在中國的發(fā)展與就業(yè)前景[J].統(tǒng)計與預測，2003（6）：37-38.