財(cái)務(wù)管理信息化教學(xué)的實(shí)踐策略淺述

李雯

摘要：在新課改的政策要求之下，我國(guó)的高校教育體系在不斷完善與優(yōu)化的過程中實(shí)現(xiàn)了自身積極作用的最大發(fā)揮，其突出表現(xiàn)在高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)成果當(dāng)中。因此，本文主要結(jié)合現(xiàn)代教育信息技術(shù)條件下高校財(cái)務(wù)管理教學(xué)的現(xiàn)狀以及現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于高校財(cái)務(wù)管理教學(xué)的必要性以及積極作用，并在此基礎(chǔ)上分析了影響高校財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)條件的影響因素，以達(dá)到深入研究現(xiàn)代信息技術(shù)條件下高校財(cái)務(wù)管理教學(xué)過程的目的。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理;信息化;實(shí)踐策略

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，以及我國(guó)綜合實(shí)力的不斷提升，我國(guó)在與世界接軌以及進(jìn)行現(xiàn)代化發(fā)展的過程中，對(duì)于高素質(zhì)高水平的應(yīng)用型人才需求只增不減，這就使得教育領(lǐng)域獲得了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，并需要教學(xué)領(lǐng)域不斷地與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，在此背景之下，新課改政策得以廣泛的推行與普及。因此，在現(xiàn)行高校財(cái)務(wù)管理的教學(xué)過程中，相關(guān)教育負(fù)責(zé)人員不得不重視現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于高校財(cái)務(wù)管理教學(xué)的重要作用與影響，并使得高校財(cái)務(wù)管理教學(xué)能夠在現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展過程中不斷地得以升級(jí)優(yōu)化，這也是本文的創(chuàng)作背景與目的。

一、財(cái)務(wù)管理信息化教學(xué)中所存在的問題

（1）教學(xué)缺乏實(shí)踐，理念僵化。在現(xiàn)階段高校財(cái)務(wù)管理的教學(xué)過程中，想要學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力得以提升，就必須要進(jìn)行充分的實(shí)踐練習(xí)，而不能光是紙上談兵。但現(xiàn)階段最為突出的問題就是高校財(cái)務(wù)管理的教學(xué)現(xiàn)狀太過形式，缺乏應(yīng)有的實(shí)踐練習(xí)。對(duì)于學(xué)生來說，最重要的任務(wù)是掌握好教材當(dāng)中的基礎(chǔ)知識(shí)，在本就有側(cè)重點(diǎn)的趨勢(shì)下，教師更應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)對(duì)于提升整體高校財(cái)務(wù)管理教學(xué)質(zhì)量的重要作用。因此，相關(guān)教學(xué)主體應(yīng)當(dāng)積極采用“信息化財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式”的教學(xué)策略來改變現(xiàn)有的教學(xué)現(xiàn)狀，增加相應(yīng)的實(shí)踐練習(xí)。

在教學(xué)過程中，教學(xué)理念的重要作用也不容忽視，它能指引教師積極采取相應(yīng)的措施實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)。但現(xiàn)階段的高校財(cái)務(wù)管理的教學(xué)過程中，教學(xué)理念也存在著僵化陳舊，缺乏創(chuàng)新的問題。這集中體現(xiàn)于教師對(duì)于學(xué)生的財(cái)務(wù)管理教學(xué)還停留在過去財(cái)務(wù)管理相關(guān)知識(shí)的死記硬背上，而忽略了財(cái)務(wù)管理當(dāng)中最為重要的應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)操作的問題，這已經(jīng)不能很好地適應(yīng)現(xiàn)今的教學(xué)現(xiàn)狀。因此，教師應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)信息化財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的積極之處，使教學(xué)理念能夠與時(shí)俱進(jìn)，跟上現(xiàn)階段高校財(cái)務(wù)管理的實(shí)際教學(xué)情況。

（2）財(cái)務(wù)管理教學(xué)過于模塊化。在現(xiàn)階段的高校財(cái)務(wù)管理教學(xué)過程中，由于對(duì)于財(cái)務(wù)管理教學(xué)的策略過于古板，將財(cái)務(wù)管理教學(xué)模塊化、枯燥化，使得財(cái)務(wù)管理的教學(xué)方向更趨向于財(cái)務(wù)管理題一樣，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是極為不利的，使學(xué)生對(duì)于財(cái)務(wù)管理學(xué)科的興趣以及實(shí)際的動(dòng)手操作能力都大打折扣。因此，教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的財(cái)務(wù)管理教學(xué)模式，以改變其模式化的現(xiàn)狀。例如，在實(shí)際教學(xué)過程中，教室往往將財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)布置的過于格式化、枯燥化，使得學(xué)生的操作興趣十分低下。

二、財(cái)務(wù)管理信息化教學(xué)的實(shí)際策略

（1）教師增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備。教師作為整個(gè)教育過程當(dāng)中最為重要的知識(shí)傳播者，應(yīng)當(dāng)積極增強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備，切實(shí)在相關(guān)的專業(yè)講座以及學(xué)校組織的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流分享大會(huì)中夯實(shí)自身的理論基礎(chǔ)，合理轉(zhuǎn)變自身的教育理念，優(yōu)化自身的教育方法，使得信息化財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式能夠在教師富有魅力的教學(xué)方式當(dāng)中潛移默化的影響學(xué)生，促使學(xué)生提升自身的實(shí)踐能力，也能讓學(xué)生在創(chuàng)新性的財(cái)務(wù)管理教學(xué)中轉(zhuǎn)變自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（2）學(xué)習(xí)任務(wù)單前置。在信息化財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的實(shí)施過程之中，學(xué)習(xí)任務(wù)單作為創(chuàng)新性教學(xué)方式，在廣泛的教學(xué)活動(dòng)中取得了不小的成就。因此，教師應(yīng)當(dāng)在高校前置性財(cái)務(wù)管理教學(xué)當(dāng)中沿用學(xué)習(xí)任務(wù)單的教學(xué)手段，在課前讓學(xué)生基本的了解教學(xué)內(nèi)容，并幫助學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)工作，使學(xué)生可以在課前提前準(zhǔn)備財(cái)務(wù)管理素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)并將所學(xué)內(nèi)容合理網(wǎng)格化、體系化的好習(xí)慣，最終達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)與動(dòng)手能力的目的。

（3）微視頻前置——趣味中引發(fā)學(xué)習(xí)力。在高校高年級(jí)的前置性財(cái)務(wù)管理教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生對(duì)于理論化的知識(shí)興趣不高，更喜歡易于理解、方便記憶的教學(xué)形式，基于此現(xiàn)狀，微視頻登上課堂教學(xué)的舞臺(tái)，與高校的教學(xué)過程中發(fā)揮了不可忽視的重要作用。因此，教師可以在課前的準(zhǔn)備時(shí)間為學(xué)生播放微視頻，使學(xué)生的注意力得以集中，能夠更好地吸收教師所講的知識(shí)內(nèi)容，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中優(yōu)財(cái)務(wù)管理生的學(xué)習(xí)效果，使得學(xué)生在財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)課堂的學(xué)習(xí)過程中，積極地提升自身學(xué)習(xí)效率。

（4）確立學(xué)生主體地位，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)。在財(cái)務(wù)管理信息化的實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以積極采用翻轉(zhuǎn)課堂的方式激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣并有效增強(qiáng)學(xué)生的操作能力。在課前，教師積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行財(cái)務(wù)管理優(yōu)秀案例進(jìn)行講解與分析，從而使得學(xué)生能夠通過更多渠道發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理信息化的新趨勢(shì)，并提升課堂的整體教學(xué)效率。

三、結(jié)束語

綜上所述，在現(xiàn)今的高校財(cái)務(wù)管理教學(xué)過程當(dāng)中，現(xiàn)代教育技術(shù)條件的不斷成熟與完善，使得我國(guó)的高校財(cái)務(wù)管理教學(xué)不斷地趨于良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。在此背景下，高校財(cái)務(wù)管理教學(xué)體系在現(xiàn)代信息化教育技術(shù)的輔助作用下開創(chuàng)著自身的獨(dú)特發(fā)展道路。因此，相關(guān)的教育部門人員以及學(xué)校的管理者以及教師都應(yīng)當(dāng)明確現(xiàn)代信息化教育技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及重要作用，并不斷地與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，在國(guó)家下發(fā)相關(guān)的政策時(shí)積極予以配合落實(shí)，并不斷完善現(xiàn)行的高校財(cái)務(wù)管理教學(xué)體系，真正做到一切為了學(xué)生成人成才負(fù)責(zé)。

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