任大霖《牛和鵝》賞析

王小民

牛和鵝 文/任大霖

大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。

我們都很相信這句話。

所以我們看到牛，一點不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股，用破碗片去刮它的皮呢！可是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去。

可是當(dāng)我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。

有一次，我們放學(xué)回家，走過池塘邊，看見有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們馬上就安靜了，貼著墻壁悄悄地走過去，我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。這時，有一個頑皮的孩子故意要引它們來，就“吁哩哩哩”地叫了一聲。鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地走過來;還伸長脖子，“吭吭”地叫著，撲打著大翅膀，好像眼里根本沒有我們似的。

孩子們大喊了一聲，急急逃跑。這使鵝追得更快了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭、吭”地趕上了我，“吭、吭”地張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”

大概是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝，它用全身的力量來拖我，來啄我，并且扇動翅膀來撲打我，我?guī)缀醣凰系沽恕驗楫?dāng)時我還很小，只不過和它一樣高呢！況且還有別的幾只鵝在后面“吭吭”大叫著助威。

就在這時候，池里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸。金奎叔是個結(jié)實的漢子，他伸出胳膊來比我的腿還粗。他飛快地走了過來，一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，跳進(jìn)池里，逃命了。

金奎叔給我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭說：“鵝有什么可怕的，會把你嚇成這樣？”

我說：“鵝，因為鵝把我們看得比它小呀！”

金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。記著，下次可別再怕它們了?！?/p>

我記著金奎叔的話，以后一直不怕鵝了。有什么要怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！怕它干什么？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺地走開了?？吹脚＃乙膊辉贌o緣無故欺負(fù)它了，盡管它把我們看得比它大。

直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。

【賞析】

如果只看題目，你會覺得它可能是一則寓言，但讀過全文以后，我們發(fā)現(xiàn)，這是一篇充滿童趣又富有哲理的文章。

文章由一段俗話引出牛與鵝看人的情形，進(jìn)而敘述了一個故事。要把故事講好，首先需要情節(jié)生動，有張有弛，詳略得當(dāng)。本文正是這樣做的。故事與牛和鵝都有關(guān)聯(lián)，其中寫牛的部分卻很簡約，從而印證了“牛是怕人的”。故事的主要部分是以“我”的親身經(jīng)歷，展示了從“鵝不怕人”到“人不再怕鵝”的過程。這其中，從見到幾只大鵝時的小心翼翼，到一個頑皮孩子故意招引大鵝，又從孩子們“急急逃跑”到“我”被大鵝咬住，從“我”嚇得“又哭又叫”到金奎叔前來救助，直至“我記著金奎叔的話，以后一直不怕鵝了”，將一個看似簡單的故事，敘述得有起有伏，既有童真趣味，也有現(xiàn)實意義。

此外，講好故事也要在語言生動上下功夫。你看，本文的語言樸實又富有稚氣，尤其是一些擬聲詞的使用，讓情節(jié)顯得生動逼真——比如頑皮孩子“吁哩哩哩”地招引大鵝，大鵝“吭吭”地叫著走來，老雄鵝“啪嗒啪嗒”地跑過來，“吭、吭”地趕上了我，“吭、吭”地張開嘴，別的幾只鵝在后面“吭吭”大叫著助威等，都令人有如聞其聲、如臨其境的感覺。值得注意的是，“吭吭”和“吭、吭”的使用，盡管都是擬聲詞，但“吭吭”只是表現(xiàn)叫聲，而“吭，吭”除了叫聲之外，還形象地表現(xiàn)出奔跑和啄咬的動態(tài)過程。所以有時候，“吭哧”“哼哈”之類看似并無實義的詞語，如果使用得當(dāng)，也能豐富表達(dá)效果，讓文章更具生動性呢！

當(dāng)然，本文中的細(xì)節(jié)描寫也是值得留意的。比如，面對孩子們的戲弄，老?！爸皇钦ＵＱ?，把尾巴甩幾甩”，大鵝聽到招引的聲音“就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地走過來;還伸長脖子，‘吭吭地叫著，撲打著大翅膀”，等等，都是通過細(xì)節(jié)，活靈活現(xiàn)地展示了牛和鵝對人態(tài)度的不同，從而增強了表達(dá)的真實性、生動性和感染力。細(xì)節(jié)描寫還巧妙表現(xiàn)了大鵝對孩子的態(tài)度的變化，從之前的“一搖一擺地，神氣地走過來”到后來“只是‘吭吭叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺地走開了”，既真實記錄了大鵝行走的姿態(tài)，同時也從一個側(cè)面揭示出孩子不再怕鵝的心理成長歷程。

至于本文的哲理意義，從文章的首尾呼應(yīng)中就不難悟出。這既表現(xiàn)在“有什么要怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！怕它干什么”這段直抒胸臆的話語中，也昭示于“看到牛，我也不再無緣無故欺負(fù)它了，盡管它把我們看得比它大”的自我反省之中。而文中金奎叔的一番話，顯然也是這個故事要給予我們的深刻啟示：看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果。

從這篇文章的閱讀中，我們可以發(fā)現(xiàn)，寫好記敘文，除了要有一個完整的結(jié)構(gòu)之外，情節(jié)的精心安排，語言的巧妙運用，以及細(xì)節(jié)的生動描寫等，都是需要加以關(guān)注的。