綠色化學(xué)思想在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析

曾川川

摘? 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，人們對自然環(huán)境與生存環(huán)境的安全性也給予了高度的重視。其中，化學(xué)的發(fā)展是影響環(huán)境污染的一個主要因素，開展綠色化學(xué)思想則成為當(dāng)下社會發(fā)展的重要趨勢。當(dāng)下，在初中化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)思想不僅可以在一定程度上豐富課程的教學(xué)內(nèi)容，還能增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，提高初中化學(xué)教學(xué)的科學(xué)性。在此前提下，本文主要就綠色化學(xué)思想在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了一定的分析。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)思想? 初中化學(xué)教學(xué)? 應(yīng)用

中圖分類號：G633.8? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）08-0112-01

在我國現(xiàn)代社會的發(fā)展中，化學(xué)實驗技術(shù)作為一種新型的技術(shù)體驗，其已在人們的生活中產(chǎn)生了極為便利的影響，但同時這一技術(shù)的產(chǎn)生也給大自然環(huán)境帶來了較為嚴(yán)重的污染問題，進(jìn)而會給人們的生活帶來嚴(yán)重的影響。因此，在實際生活中，為了促進(jìn)自然環(huán)境資源的可持續(xù)性發(fā)展，在初中化學(xué)教育中引入綠色化學(xué)思想則成為一個關(guān)鍵性的要點，其不僅可以樹立學(xué)生良好的環(huán)保科學(xué)意識，且還能為其以后從事相關(guān)工作奠定良好的基礎(chǔ)，共同建設(shè)我們美麗的家園。在此背景下，下面主要從以下幾個方面，就綠色化學(xué)思想在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了一定的分析，以通過采用有效地策略方法促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性發(fā)展。

1? ?在實際教學(xué)中融入綠色化學(xué)思想

對于初中生來說，其才剛剛開始接觸化學(xué)這一門學(xué)科，對化學(xué)的認(rèn)知還處于一個啟蒙的學(xué)習(xí)階段。因此，在該學(xué)習(xí)階段中，教師本身應(yīng)對化學(xué)教學(xué)理念進(jìn)行一定的改變。在實際的化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教師可從自己出發(fā)，傳遞自己對于化學(xué)學(xué)習(xí)的思想，久而久之便會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來潛移默化的影響，也能使學(xué)生對綠色化學(xué)思想有了更為深刻的認(rèn)識與理解。由此可見，課堂學(xué)習(xí)的改善是滲透綠色化學(xué)思想的一個有效途徑。

例如，在教學(xué)中，教師可以結(jié)合實際知識點來和學(xué)生講解生活中存在的有害物質(zhì)、可釋放性物質(zhì)等，進(jìn)而從綠色化學(xué)思想的角度出發(fā)和學(xué)生探討化學(xué)物質(zhì)的有害性，加深學(xué)生對有害物質(zhì)的認(rèn)識。對于學(xué)生來說，了解有害物質(zhì)可能帶來的危害可以幫助學(xué)生更好地處理生活中可能出現(xiàn)的情況，當(dāng)遇到實際問題時其也可以通過采取有效地解決途徑來防止有害物質(zhì)帶來的危害，如此不僅可以提升學(xué)生的環(huán)保意識，且能對人們的生活產(chǎn)生較好的作用。比如，在學(xué)習(xí)原電池的知識過程中，教師在介紹電池的工作原理、結(jié)構(gòu)的同時可以從綠色化學(xué)思想的角度出發(fā)向?qū)W生講解電池對環(huán)境可能產(chǎn)生的危害，并可以就廢電池回收等問題進(jìn)行相應(yīng)的說明，從而可以使學(xué)生對電池有進(jìn)一步的認(rèn)識，在生活中也會對此給予一定的關(guān)注，而這可以從一定程度上控制生活電池產(chǎn)生的危害，將綠色化學(xué)思想滲透于生活中的方方面面中。

2? ?在化學(xué)實驗中融入綠色化學(xué)思想

對于初中化學(xué)是一門實踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)實驗是該課程學(xué)習(xí)中的一個重要組成部分，因此在實驗學(xué)習(xí)中融入綠色化學(xué)思想也是極為有效地一個環(huán)節(jié)。在進(jìn)行化學(xué)實驗的時候，教師可以從多方面將綠色化學(xué)思想融入其中。

例如，對于大多數(shù)化學(xué)實驗來說，其在進(jìn)行的時候常常會產(chǎn)生一些排泄物或者是有害的氣體，對于這些化學(xué)成分來說，如果不對其進(jìn)行及時地處理，則會給環(huán)境帶來一定的危害。在此背景下，為了進(jìn)一步減少對環(huán)境的污染，教師則可以從綠色化學(xué)思想的角度出發(fā)來引導(dǎo)學(xué)生對所進(jìn)行的實驗進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化與改進(jìn)，如此不僅可以在一定程度上減少實驗資源的使用，且能實現(xiàn)環(huán)保的作用，提升學(xué)生的環(huán)保意識。此外，對一些排泄物進(jìn)行再資源化的使用也是綠色化學(xué)思想的一大重要應(yīng)用，這些都可以在化學(xué)實驗中加以體現(xiàn)。比如在進(jìn)行“二氧化硫的制取實驗”中，化學(xué)成分濃硫酸本身便具有一定的危害性，如在實驗的過程中學(xué)生操作不當(dāng)，則很可能給學(xué)生帶來一定的傷害，且該實驗所制取的二氧化硫?qū)諝猸h(huán)境也具有一定的污染性。因此，教師則可以引進(jìn)綠色化學(xué)的思想，如通過對此實驗進(jìn)行一定的改進(jìn)，使該實驗盡可能地在一個相對密閉的空間內(nèi)進(jìn)行，如此則可以在一定程度上減少污染物的排放，降低對自然環(huán)境的破壞。此外，在實際作業(yè)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成綠色化學(xué)理念，如在實驗操作中對實驗材料進(jìn)行認(rèn)真地使用與安放，對于一些產(chǎn)生的化學(xué)排泄物進(jìn)行有效地管理，從而從根本上提升學(xué)生的環(huán)保意識和綜合素養(yǎng)。

3? ?在課外實踐中融入綠色化學(xué)思想

在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，為了使學(xué)生能夠深層次地體會化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的要點，教師還可以通過開展課外活動來強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。在現(xiàn)代化的教育下，學(xué)生的學(xué)習(xí)已不再局限于課堂上，課后的社會實踐也是至關(guān)重要的。而對于化學(xué)學(xué)科來說，其與社會實踐具有著極大的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生深入社會實踐可以幫助學(xué)生更好地理解當(dāng)下的綠色化學(xué)思想，使化學(xué)理論得以于實踐中實現(xiàn)。

例如，在課外實踐中，教師可以定期開展一些與綠色化學(xué)思想相關(guān)的專題講座、社會調(diào)查活動等，不同的互動形式可以使學(xué)生體會到綠色化學(xué)的重要性。此外，引導(dǎo)學(xué)生走入社會也能夠提高學(xué)生的綠色化學(xué)意識，學(xué)?？梢蚤_展相應(yīng)的社會實踐活動，鼓勵學(xué)生參與到其中，比如組織學(xué)生對生活中一些環(huán)境污染嚴(yán)重的地方進(jìn)行實地考察，當(dāng)學(xué)生融入于其中，則可以更深刻地體會到環(huán)保的重要意義。通過實地考察，學(xué)生可以對污染造成的原因、可以采取的措施進(jìn)行一定的探討，并提出一些可建設(shè)性的意見，如此可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，了解綠色化學(xué)思想的重要性。其中，為了進(jìn)一步加深學(xué)生對污染物的處理，學(xué)校還可以組織學(xué)生參觀一些污水處理廠或者是化工企業(yè)，使學(xué)生對污染物的處理環(huán)節(jié)有更為深刻的認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

4? ?結(jié)語

綜上所述，在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想對今后的教育發(fā)展具有著非常重要的作用，因此相關(guān)人員需對此給予高度的重視，并在實際教學(xué)過程中采取有效地教學(xué)方法來提升學(xué)生的環(huán)保意識，通過充分融入綠色化學(xué)思想來實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

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