以技能大賽助力于中職會計教學改革

柯珂

摘要：職業(yè)教育改革的實施，使工學結(jié)合到達了新的水平，各項教學弊端在一定程度上得到了改善。但從整體情況來看，目前中職會計教學還存在著學校教學與企業(yè)實際用人需求不相符的情況，學校實訓教學相對較為薄弱。鑒于此，中職學校開始將技能大賽運用到了會計教學改革之中。通過對技能大賽應(yīng)用優(yōu)勢的分析，對其在中職會計教學中的運用展開深層次探究，期望能夠?qū)χ新殨嫿虒W改革形成有效推動，達到培養(yǎng)高技能人才的人才培養(yǎng)目標。

關(guān)鍵詞：會計教學改革 實訓條件 技能大賽 技能培訓

高技能人才選拔與培養(yǎng)，是現(xiàn)代中職學校人才培養(yǎng)關(guān)注重點，強調(diào)中職學校在進行人才培養(yǎng)時，需要按照時代以及市場實際需要，加強對復合型人才的培養(yǎng)力度，要保證學生理論知識與實踐操作技能水平，尤其要加強對學生實踐技能的培養(yǎng)，確保學生專業(yè)實踐運用能力可以得到切實增強。在此背景下，技能大賽開始在中職會計教學中得到廣泛應(yīng)用，并已取得一定成績，應(yīng)用優(yōu)勢極為突出。

一、技能大賽在中職會計教學改革中的作用

技能大賽對于中職會計教學有著極為積極的影響，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：①學校實訓條件可以得到切實改善，校內(nèi)實訓基地建設(shè)能夠得到有效推動，實訓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及整體環(huán)境，都能得到一定程度優(yōu)化：②可對會計課程改革形成有效推動。在推行技能大賽活動時，學校會將技能大賽內(nèi)容加入到會計專業(yè)課程設(shè)置之中，可有效提高實訓部分教學占比，推動教學改革，確保傳統(tǒng)人才培養(yǎng)缺陷可以得到切實完善，知識體系連貫性可以得到有效提升，進而為學生帶來更加優(yōu)質(zhì)的學習體驗：③可對學生學習熱情形成有效帶動，能夠通過組織學生參與各種比賽的方式，讓其綜合方面能力得到有效鍛煉，可利用大賽在學校范圍中營造出良好的技能學習氣氛以及訓練氣氛，確保學生可在積極備賽過程中不斷提高自身專業(yè)水平。

二、技能大賽在會計教學改革中的應(yīng)用策略

（一）分析崗位需求，完善人才培養(yǎng)方案。為保證會計教學改革質(zhì)量，確保學生在畢業(yè)后可以快速融入到社會之中，學校在利用技能大賽對學生進行培養(yǎng)時，需要做好會計崗位需求分析，要按照分析結(jié)果有針對性展開教學方案制定與調(diào)整，以保證人才培養(yǎng)與市場實際要求相符程度。一方面，做好素質(zhì)教育、基礎(chǔ)課程教育，適當壓縮必修理論課程占比，加大核心課程教學比重，有重點展開課程教學;另一方面，按照市場需求增加一些選擇課程，做好專業(yè)發(fā)展方向把控，不斷強化實踐部分教學，并加強對學生各方面能力的培養(yǎng)，確保學生專業(yè)綜合能力可以得到切實提升，能夠在學習過程中掌握更多知識技能。

（二）合理利用比賽，帶動學生學習意愿。正如上文所述，合理對技能大賽進行運用，可達到對學生學習積極性形成有效帶動的作用，所以中職學校應(yīng)充分利用這一點，按照以賽促學原則，對學生學習自信心與意愿展開有效培養(yǎng)。學校一方面應(yīng)利用大賽，幫助學生確定學習目標，使其可在目標帶動下，主動展開理論、實踐技能學習，從而形成良好激勵作用：另一方面學校應(yīng)設(shè)置大賽參與獎勵機制，不僅要對參賽獲獎學生進行獎勵，而且也要積極參賽學生予以肯定，應(yīng)鼓勵學生積極參與到比賽之中，形成良好參賽氛圍，保證學生可以在備賽過程中，為取得優(yōu)異成績，主動進行學習，進而形成良性循環(huán)。同時學校還應(yīng)利用比賽契機，設(shè)置技能選拔賽，構(gòu)建興趣小組，保證全員都可參與到比賽活動中，能夠擁有展示自己的平臺，進而再次帶動學生學習熱情。

（三）創(chuàng)新教學模式，增強實訓教學水平。學校需要借助大賽優(yōu)勢，對會計專業(yè)教學手段與模式展開調(diào)整。老師要改變以往傳輸式、單純理論式教學模式，加大實訓部分教學比重，例如可通過列舉公司實際會計工作案例的方式，讓學生通過對案例的分析，對各項知識點進行學習與內(nèi)化，從而達到有效增強學生知識點實際運用能力的培養(yǎng)效果。同時學校要在傳統(tǒng)實訓教學模式基礎(chǔ)上，增設(shè)各種新型教學手段，老師可以比賽項目為課題，讓學生自主參與到課題研究之中，進而在團隊合作或自主學習中，完成項目研究、操作，以在潛移默化環(huán)境中，對學生形成有效培養(yǎng)。

（四）完善設(shè)備設(shè)施，保證校內(nèi)實訓環(huán)境。實訓環(huán)境是實施高質(zhì)量實訓教學的關(guān)鍵與基礎(chǔ)，在對會計專業(yè)教學進行改革過程中，學校要在做好課程教學改革的同時，做好校內(nèi)實訓環(huán)境建設(shè)與優(yōu)化，要在對現(xiàn)有設(shè)備設(shè)施展開全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，按照學校綜合情況與經(jīng)濟實力，制定出可行性較高的實訓環(huán)境強化方案。學校一方面應(yīng)加強對會計實訓室的建設(shè)，做好先進設(shè)備以及財務(wù)軟件引進：另一方面應(yīng)對配套規(guī)章制度進行完善，以將實訓基地效能發(fā)揮到最大。

（五）理論實踐結(jié)合，實施多科目內(nèi)容滲透。中職學校不僅要進一步提升內(nèi)部實訓設(shè)施條件，同時還應(yīng)配備最新的財務(wù)應(yīng)用軟件以及相應(yīng)教學指導。學校要利用校企合作優(yōu)勢，掌握最新會計工作資訊，并做好相應(yīng)軟件實踐操作教學，保證學生可以在畢業(yè)后順利融入到日常工作之中。同時學校需要做好理論、實踐教學融合，做好兩者教學比重分配，確保學生可以在接受到完整理論知識的同時，還能得到合理訓練，能夠在訓練中真正做到學以致用，以對整體專業(yè)教學質(zhì)量進行保證。

結(jié)束語：學校要借助技能大賽各項優(yōu)勢，積極推動會計專業(yè)教學改革工作，保證在大賽促進下，傳統(tǒng)教學模式以及教學手段可以得到不斷調(diào)整與創(chuàng)新，能夠在大賽推動下，探索出更加適合現(xiàn)代市場需求的會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確保中職學校學生可以在參賽、備賽過程中真正認識到自身不足，并主動進行學習與訓練，能夠切實對自身各方面能力進行完善，增強自身會計實踐運用能力，從而達到有效提升自身就業(yè)籌碼，增加自身就業(yè)機率的目標。