如何激發(fā)與培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

張晶晶

小學(xué)數(shù)學(xué)主要是促進(jìn)學(xué)生在幼年時(shí)期接受數(shù)學(xué)教育，進(jìn)而為將來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基石。因此，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣顯得非常重要。7～12歲年齡段的小學(xué)生正處在各項(xiàng)認(rèn)知技能都在快速發(fā)展的階段，在這一年齡階段，其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力會(huì)隨著興趣程度而得到不同的發(fā)展，如果學(xué)生因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理，就會(huì)對(duì)其今后的發(fā)展造成不良影響。那么，如何激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？這就需要教師根據(jù)實(shí)際情況，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生能夠在輕松愉快的求知氛圍中邁進(jìn)科學(xué)知識(shí)的殿堂。

一、聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)學(xué)有用”的意識(shí)

生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)教學(xué)一定不能脫離生活。新課程理念要求我們關(guān)照學(xué)生的生活世界，關(guān)注與學(xué)生相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能夠從實(shí)際問題中獲得必要的感性認(rèn)識(shí)，并從自己的經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到數(shù)學(xué)是有用的，從而萌生要學(xué)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，將學(xué)習(xí)過(guò)程由簡(jiǎn)單、被動(dòng)地接受信息，變?yōu)樵谠兄R(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。

數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的，數(shù)學(xué)存在于生活中。在教學(xué)中教師應(yīng)把有關(guān)的內(nèi)容同生活的實(shí)際問題或具體活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，架起數(shù)學(xué)和生活的橋梁，使學(xué)生可以在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)無(wú)處不在，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的許多問題，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

二、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的具體方法

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)環(huán)境可分成兩個(gè)部分，一是課堂教學(xué)，二是課外思考和課外作業(yè)。為了很好地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中，具體應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.精心導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

良好的開端是成功的一半。生動(dòng)有趣的開頭，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲，而且能為課堂教學(xué)做好鋪墊，創(chuàng)造最佳的教學(xué)情境，使學(xué)生能保持較長(zhǎng)的最佳學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)效率。如復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入法、設(shè)疑激趣法、提問導(dǎo)入法等。但無(wú)論運(yùn)用何種形式和方法導(dǎo)入新課，都是為了激發(fā)學(xué)生求知的興趣，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

2.讓每名學(xué)生都積極參與

在授課過(guò)程中，教師要以所教知識(shí)與學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)師生共同參與的學(xué)習(xí)模式，讓所有學(xué)生參與其中，提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效率，使每一名學(xué)生都能有自己對(duì)成功的體驗(yàn)。為此，教師要通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)區(qū)別對(duì)待，并根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)能力因材施教。

3.不同的成功體驗(yàn)

數(shù)學(xué)學(xué)科具有系統(tǒng)性和連續(xù)性，因此，循序漸進(jìn)、激勵(lì)優(yōu)生和表?yè)P(yáng)后進(jìn)生都是可行之策，能夠使每一名學(xué)生體驗(yàn)到自己的成就感進(jìn)而獲得喜悅之情，從而更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如啟發(fā)學(xué)生思考的問題要符合學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，既不能太簡(jiǎn)單也不能太難，重點(diǎn)是要聯(lián)系理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中既感到有挑戰(zhàn)性，又感覺到好玩和有成效，這樣，學(xué)生不但能學(xué)到一定的知識(shí)，又有了成就感，就會(huì)產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望和興趣，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

4.積極表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

小學(xué)生具有年齡小和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)以及很強(qiáng)的榮譽(yù)感，所以，教師要在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來(lái)加以表?yè)P(yáng)，特別是在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣就會(huì)使學(xué)生不斷保持學(xué)習(xí)興趣。教師要以愛心來(lái)對(duì)待學(xué)生，特別是后進(jìn)生，要不吝惜贊揚(yáng)之詞，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定。

5.多些趣味性課堂活動(dòng)

教師可以組織一些趣味活動(dòng)。首先是重視直觀的教學(xué)方法，例如在教授小學(xué)一年級(jí)“加減法”的時(shí)候，可以讓學(xué)生自制一些小工具，使其在玩耍的過(guò)程中就能學(xué)會(huì)知識(shí)，同時(shí)也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得直觀化和簡(jiǎn)單化;其次，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡量引入一些大家都熟悉的生活場(chǎng)景，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，在中間穿插一些數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過(guò)模型、實(shí)物等教具，配合多媒體等教育設(shè)施，形象而又直觀地引導(dǎo)學(xué)生去掌握新知識(shí)。

6.引導(dǎo)學(xué)生親手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？

針對(duì)所教的內(nèi)容，教師可精心創(chuàng)設(shè)某種學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生親手去操作，通過(guò)畫一畫、量一量、比一比、分一分等活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)探究的過(guò)程，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)大小的比較時(shí)，教師可讓學(xué)生分組去親手操作，再經(jīng)過(guò)討論得出結(jié)論。

比如，教師可要求學(xué)生把準(zhǔn)備好的兩個(gè)相等的正方形硬紙片拿出來(lái)，然后將學(xué)生分組，讓學(xué)生按要求將硬紙片分等份，通過(guò)觀察、討論、比較，最后回答教師提出的問題：每組推薦出一位同學(xué)向大家匯報(bào)本組討論結(jié)果哪大、哪小。

7.優(yōu)化課外作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

在課堂外，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造自由的發(fā)展空間，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科本身以理解為主，只要在課堂上真正理解消化了，就可以適當(dāng)?shù)販p少家庭作業(yè)，畢竟在如此小的年紀(jì)搞題海戰(zhàn)術(shù)實(shí)在不是一件痛快的事。為了保持學(xué)生在課堂中的熱情和興趣，教師盡量不要給學(xué)生的課外生活布下陰影，課外作業(yè)應(yīng)以質(zhì)量取勝，適量、人性化的家庭作業(yè)能夠使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一重要學(xué)科保持持久、正面的重視。所以，教師在給小學(xué)生布置數(shù)學(xué)課外作業(yè)時(shí)，必須對(duì)題量和題型做細(xì)致的考察。

三、總結(jié)

總之，數(shù)學(xué)是其他自然學(xué)科的基礎(chǔ)，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣是一個(gè)重要的教學(xué)問題，它必須與學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)一致和協(xié)調(diào)，符合學(xué)生的身心發(fā)展和全面發(fā)展。數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用各種方法創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生能在輕松愉快的求知氛圍中邁進(jìn)知識(shí)的殿堂，使自己的教學(xué)能夠收到事半而功倍的效果。