新課程背景下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的德育滲透策略研究

楊惠寧

【摘 要】在新課程背景下，加強(qiáng)德育教育是小學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，而小學(xué)音樂(lè)教育作為小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是進(jìn)行德育教學(xué)的根本途徑，因此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中融入德育教育是當(dāng)前教師面臨的重要問(wèn)題。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)旨在提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，在音樂(lè)課堂中進(jìn)行品德教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有很大幫助。為此，本文主要基于這一背景首先分析了音樂(lè)教學(xué)課程中德育教學(xué)的滲透途徑，然后提出了新課改背景下音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的德語(yǔ)教學(xué)，希望對(duì)提升德育教育有所幫助。

【關(guān)鍵詞】新課程;小學(xué);音樂(lè)教學(xué);德育滲透策略

在新課程背景下，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是推進(jìn)德育教育的重要方式之一，音樂(lè)教學(xué)是教育體系的重要組成部分，它要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育并在音樂(lè)教學(xué)中滲透德育教學(xué)的內(nèi)容，從而強(qiáng)化學(xué)生的道德素養(yǎng)。因此，作為音樂(lè)教師要認(rèn)真研究音樂(lè)教材，從多個(gè)角度幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

1.音樂(lè)教學(xué)課程中德育教學(xué)的滲透

1.1備課中德育教學(xué)的滲透

為了優(yōu)化德育教育效果，教師可以在備課時(shí)融入德育的內(nèi)容。所以，教師在音樂(lè)教學(xué)中要認(rèn)真研究教材，發(fā)掘教材中的德育內(nèi)容，將其與教學(xué)目標(biāo)相融合，以此提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生將德育內(nèi)容作為自己日常行為準(zhǔn)則。比如，音樂(lè)教材中《勞動(dòng)最光榮》等內(nèi)容與德育內(nèi)容不謀而合，教師可以利用這些內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，從而宣傳德育內(nèi)容，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.2在各種音樂(lè)形式的課型中滲透德語(yǔ)教學(xué)

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，不僅包含唱歌跳舞還包括音樂(lè)的基本知識(shí)，而音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)在于幫助學(xué)生了解歷史，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。此外，為了豐富學(xué)生的思維，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師可以給學(xué)生講述音樂(lè)的寫作背景和年代歷史等，這不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以幫助學(xué)生更好地體會(huì)作者表達(dá)的情感。比如，學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)，教師可以為學(xué)生播放新中國(guó)成立以來(lái)的發(fā)簪歷史，強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)情懷。

2.新課改背景下音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的德育教學(xué)

2.1以學(xué)生為主體滲透德育

在音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該是課堂的主體，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。實(shí)際上，教師傳授知識(shí)的過(guò)程也是與學(xué)生溝通和交流的過(guò)程，在交流過(guò)程中，學(xué)生要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)德育知識(shí)，從而使自己成為德育教育的受益者。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以從以下幾個(gè)方面入手在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中開展德育教育：首先，教師可以通過(guò)讓學(xué)生自己搜集相關(guān)資料并對(duì)材料進(jìn)行分析，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)還可以讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)，在預(yù)習(xí)中學(xué)生可以通過(guò)詢問(wèn)、借助網(wǎng)絡(luò)等方式對(duì)教材的知識(shí)進(jìn)行大致了解，便于在課堂更好地與其他學(xué)生進(jìn)行交流和學(xué)習(xí);其次，教師要傳授給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如，在音樂(lè)課堂中先將歌詞打印出來(lái)讓學(xué)生在課前大聲朗讀歌詞鍛煉學(xué)生的語(yǔ)感，從而與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。此外，教師可以通過(guò)增強(qiáng)課堂中互動(dòng)為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，如在學(xué)習(xí)《憶江南》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以先讓學(xué)生熟悉歌曲，然后深情朗讀歌曲體會(huì)歌曲的意境，最后跟著演奏體會(huì)作者的情感，從而讓學(xué)生體會(huì)到作者對(duì)家長(zhǎng)的思念之情加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2.2利用多媒體技術(shù)提高學(xué)生的審美能力

隨著多媒體技術(shù)的普遍性，它逐漸成為音樂(lè)教學(xué)的重要手段之一，傳統(tǒng)教學(xué)模式中只能教師講學(xué)生聽，有時(shí)教師的言語(yǔ)難以充分表述作者的情感，而且在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以在音樂(lè)教學(xué)中滲透德育。比如，學(xué)習(xí)《春天的小河》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以借助多媒體給學(xué)生播放春天的圖片和視頻等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，便于學(xué)生更好地體會(huì)春天的氣息，以此提升學(xué)生的審美能力。

2.3在合唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

合唱教學(xué)是實(shí)施德育教育的重要途徑，因?yàn)楹铣獜?qiáng)調(diào)的是集體而不是個(gè)人，他要求每個(gè)同學(xué)的貢獻(xiàn)程度都一樣，因此，合唱對(duì)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神具有很高的要求。在合唱教學(xué)中開展德育教育可以將德育理念落實(shí)到合唱教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，一旦有人唱錯(cuò)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都得重新開始，在這種情況下開展德育教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，提升學(xué)生的榮譽(yù)感。另外，教師可以在課余時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生做好舞蹈排練工作，這不僅為學(xué)生提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且在排練過(guò)程中學(xué)生們可以互相幫助，促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新課程改革背景下，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透德育教育不僅可以優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，而且還可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，教師在實(shí)際教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將音樂(lè)教學(xué)與德育教育相融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。比如，教師可以通過(guò)以學(xué)生為主體滲透德育、利用多媒體技術(shù)、在合唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)等途徑，以此來(lái)提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

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