大數(shù)據(jù)視域下高職英語教學(xué)策略創(chuàng)新分析

鄭航天

摘要：大數(shù)據(jù)時代下，隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的高職英語教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)信息時代發(fā)展的要求，新時代高職英語教學(xué)工作的開展，需要依托大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的支持，從根本上提高英語教學(xué)的質(zhì)量水平。本文立足大數(shù)據(jù)背景，通過分析目前高職英語教學(xué)現(xiàn)狀，探究如何進(jìn)行高職英語教學(xué)策略創(chuàng)新，提高教學(xué)效率效果。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高職英語;教學(xué)策略創(chuàng)新

高職教育是高等教育的重要組成部分，為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，國家加大對高職教育的重視程度，高職教育取得較快發(fā)展。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，高職教育面臨重大變革，對于高職英語教學(xué)來說，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。我們的高職英語教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，依托大數(shù)據(jù)支持，適時創(chuàng)新英語教學(xué)策略，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的英語水平。

一、目前我國高職英語教學(xué)工作存在的不足

1999年，中央提出了大力發(fā)展高等職業(yè)教育的工作要求，我國的高職教育進(jìn)入了高速發(fā)展時期，但是繁華表面的背后，社會對高職教育的認(rèn)同并不高，教育教學(xué)面臨著很多問題，特別是英語教學(xué)工作，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，不足之處主要表現(xiàn)在以下三個方面。

首先，高職教師的英語教學(xué)方式落后于時代發(fā)展。在高職英語教學(xué)中，還是傳統(tǒng)的灌注式方法，以老師課堂講授為主，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。高職院校的學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)薄弱，這種缺乏互動的教學(xué)模式，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能取得明顯的教學(xué)效果。

其次，教學(xué)內(nèi)容單一枯燥，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前高職院校的英語教材，內(nèi)容長期不變，已經(jīng)脫離時代，學(xué)生很難與之形成共鳴。在大數(shù)據(jù)時代，網(wǎng)絡(luò)有海量的教學(xué)資源，但是我們的很多教師缺少大數(shù)據(jù)意識，不能合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，只專注于課本教學(xué)，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，缺乏必要的課后輔導(dǎo)與監(jiān)督。高職院校學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較差，只通過課上學(xué)習(xí)很難取得好的學(xué)習(xí)效果，需要課后進(jìn)行必要復(fù)習(xí)。但是很多學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)的主動性，而高職院校的管理機(jī)制又比較寬松，缺乏必要的課后輔導(dǎo)與監(jiān)督，導(dǎo)致學(xué)生的英語成績很難提高。

二、大數(shù)據(jù)對高職英語教學(xué)的影響

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我們進(jìn)入了信息量爆炸的大數(shù)據(jù)時代，為高職英語教育提供了豐富的教學(xué)資源，對教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重大影響，具體體現(xiàn)在以下兩個方面。

首先，對高職英語教師教學(xué)產(chǎn)生了重大影響。在大數(shù)據(jù)背景下，網(wǎng)絡(luò)上提供的海量教學(xué)資源，很好的彌補(bǔ)了高職院校教學(xué)資源匱乏的缺陷，通過大數(shù)據(jù)利用，為教師備課提供了良好的條件，可以開展多樣化的教學(xué)，豐富了課堂內(nèi)容。但是，網(wǎng)絡(luò)資源的質(zhì)量參差不齊，需要教師進(jìn)行有效的甄別整理，無形中加大了教師的工作強(qiáng)度。

其次，對高職院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了重大影響。大數(shù)據(jù)視域下，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)不再單純依賴課堂教師的講授，通過網(wǎng)上查找課件、學(xué)習(xí)資源，下載到手機(jī)或者電腦上，學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)的靈活性。但是，很多學(xué)生因此而專注于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，忽視了課堂學(xué)習(xí)，而高職院校學(xué)生大多并不具備網(wǎng)絡(luò)資源質(zhì)量的辨別能力，錯誤信息的不當(dāng)學(xué)習(xí)使用，對英語學(xué)生會產(chǎn)生很大的副作用。

三、大數(shù)據(jù)視域下高職英語教學(xué)策略創(chuàng)新研究

隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，對傳統(tǒng)的高職英語教學(xué)產(chǎn)生了巨大沖擊，對高職英語教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了重大影響，改變了傳統(tǒng)的英語教學(xué)策略。大數(shù)據(jù)視域下，高職英語教學(xué)策略如何創(chuàng)新發(fā)展，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，成為英語教學(xué)工作必須重點關(guān)注的問題，具體來說，包括以下三個方面。

首先，要建立完善的信息數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)

大數(shù)據(jù)視域下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，質(zhì)量參差不齊，需要高職英語教師提高信息辨別能力，遴選出優(yōu)質(zhì)的適合高職學(xué)生使用的精品英語資源，并進(jìn)行有效整合分類，建立完善的教學(xué)資源信息數(shù)據(jù)系統(tǒng)。資源數(shù)據(jù)系統(tǒng)的建立不是一個教師能夠獨立完成的，需要所有高職院校的英語教師和專家共同參與，通過建立完善的大數(shù)據(jù)教學(xué)資源系統(tǒng)，為高職英語教師教學(xué)工作提供有力支持。

其次，要創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)理念，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

大數(shù)據(jù)時代，高職英語教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)觀念，在保證基本課堂學(xué)習(xí)之外，積極開展特色網(wǎng)絡(luò)課程，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過數(shù)據(jù)資源支持營造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。通過翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式開展英語教學(xué)，精心設(shè)計有特色的英語微視頻，并加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動，滿足學(xué)生的自主性和個性化學(xué)習(xí)。

最后，通過網(wǎng)絡(luò)互動對學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)

高職院校中，學(xué)生的英語基礎(chǔ)能力普遍不高，而且缺乏主動學(xué)習(xí)的積極性。除了課上學(xué)習(xí)指導(dǎo)，老師的課后輔導(dǎo)也是必不可少的。在網(wǎng)絡(luò)時代大數(shù)據(jù)視域下，高職英語教師要積極利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實現(xiàn)與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)互動，對學(xué)生課后學(xué)習(xí)進(jìn)行及時跟蹤指導(dǎo)。比如通過樂教樂學(xué)軟件布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，并對完成情況進(jìn)行及時跟蹤指導(dǎo)，及時督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

大數(shù)據(jù)視域下的高職英語教學(xué)，必須進(jìn)行教學(xué)策略創(chuàng)新，才能適應(yīng)新時代發(fā)展的要求。英語教學(xué)策略創(chuàng)新要想取得顯著效果，需要重視大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最終提高教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀英語專業(yè)人才。

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