新時(shí)代高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)路徑的探析

沈麗萍

【摘要】現(xiàn)如今的高職教育發(fā)展，不僅要在專(zhuān)業(yè)技能上良好的提升，更加需要在個(gè)人素質(zhì)上良好的鞏固，總是從單一的角度來(lái)培育，很難取得理想的成績(jī)，而且造成的惡劣影響較為顯著。新時(shí)代高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)，成為了業(yè)界內(nèi)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，通過(guò)該方面的培育，可以促使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)提升的同時(shí)，為個(gè)人的管理素質(zhì)鞏固，以及將來(lái)的就業(yè)發(fā)展，提供較多的保障，在各項(xiàng)教育不足的彌補(bǔ)上，能夠符合新的規(guī)范和要求。文章就此展開(kāi)討論，并提出合理化建議。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;高職院校;學(xué)生干部;培養(yǎng)

從目前所掌握的情況來(lái)看，新時(shí)代高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)的工作開(kāi)展，應(yīng)堅(jiān)持對(duì)多方面的內(nèi)容，做出有效的把控，要堅(jiān)持在培養(yǎng)的可靠性、可行性方面大幅度的提升，不能總是按照單一的方式、方法來(lái)完成。與既往工作有所不同，學(xué)生干部是比較特殊的部分，既要與同學(xué)們相互銜接，又要對(duì)校方和老師負(fù)責(zé)，因此看上去非常簡(jiǎn)單的工作，實(shí)際操作比較復(fù)雜。所以，新時(shí)代高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)，必須按照多元化的方式來(lái)完善。

一、新時(shí)代高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)的原則

從客觀的角度來(lái)分析，新時(shí)代高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步，以及人才團(tuán)隊(duì)的綜合塑造，都能夠產(chǎn)生較好的效果，但是如果在培養(yǎng)的過(guò)程中，完全通過(guò)極端的方式來(lái)完成，不僅無(wú)法得到較高的成績(jī)，還會(huì)導(dǎo)致日后的教育工作開(kāi)展，陷入到較大的困境當(dāng)中。因此，新時(shí)代高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)，必須在相關(guān)的原則上積極的遵守。第一，新時(shí)代高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)，必須在自身的方案上不斷完善，應(yīng)堅(jiān)持開(kāi)展有效的選拔和競(jìng)爭(zhēng)模式，不能總是按照保舉推薦的方法來(lái)完成，這樣并不能在學(xué)生群體中獲得較高的信服效果，而且產(chǎn)生的一些潛在性疏漏是比較多的。第二，新時(shí)代高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)工作，必須持續(xù)性的完成，短期的努力并不能得到突出的成果，還會(huì)造成較大的漏洞現(xiàn)象。因此，我們必須對(duì)新時(shí)代高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)，開(kāi)展階段性的靈活調(diào)整。

二、新時(shí)代高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)的路徑

（一）加強(qiáng)學(xué)生能力考查

就新時(shí)代高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)本身而言，并不是一件容易的事情，為了在具體的培養(yǎng)效果上更好的鞏固，應(yīng)堅(jiān)持在學(xué)生的能力考查上，按照科學(xué)、合理的方案來(lái)完成，不能總是選用錯(cuò)誤的方案。首先，新時(shí)代高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)的初期階段，要通過(guò)暗中考察的方式來(lái)完成，如果直接通過(guò)透明考查來(lái)實(shí)施，并沒(méi)有辦法讓學(xué)生展現(xiàn)出自己最真實(shí)的一面，有隱瞞的嫌疑，而且無(wú)法對(duì)學(xué)生干部形象良好的塑造。其次，能力的考察工作開(kāi)展，需要多位教師共同努力。例如，單純依靠班主任來(lái)考察，很容易對(duì)某些學(xué)生造成偏愛(ài)的現(xiàn)象，這就造成了考察的公允情況失衡，并且無(wú)法在長(zhǎng)期的培養(yǎng)水平上良好的完善，最終造成的損失非常嚴(yán)重。

（二）開(kāi)展公平競(jìng)爭(zhēng)

從目前所掌握的情況來(lái)看，新時(shí)代高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)，與一般的教育任務(wù)存在很大的差異性，必須在公平競(jìng)爭(zhēng)的力度上良好的提升。第一，發(fā)布學(xué)生干部的位置和要求以后，要讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，對(duì)自身的任務(wù)和挑戰(zhàn)良好的完成，并且堅(jiān)持接受大家的監(jiān)督和指導(dǎo)，按照固定的標(biāo)準(zhǔn)和方法來(lái)實(shí)施，并不能取得突出的成果，還會(huì)導(dǎo)致新時(shí)代高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)的方向，存在嚴(yán)重的漏洞。例如，在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，禁止任何違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生，尤其是在特殊情況的處置上，應(yīng)對(duì)敏感問(wèn)題良好的應(yīng)對(duì)。第二，競(jìng)爭(zhēng)的各項(xiàng)指標(biāo)和具體的評(píng)判方式，要保持足夠的透明，尤其是在部分學(xué)生提出質(zhì)疑以后，要進(jìn)行良好的解答和分析，這樣可以確保新時(shí)代高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)，不斷的走向更高的成績(jī)，而不是在內(nèi)部出現(xiàn)嚴(yán)重的矛盾。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)力度

通過(guò)上述幾項(xiàng)工作的開(kāi)展，新時(shí)代高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)，能夠按照正確的方式、方法來(lái)完成，并且對(duì)相關(guān)問(wèn)題的解決，能夠取得更好的成績(jī)。建議在日后的培養(yǎng)工作中，對(duì)培訓(xùn)力度進(jìn)一步的提升，這是比較重要的內(nèi)容，而且可以造成的結(jié)果非常嚴(yán)峻。第一，新時(shí)代高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)，學(xué)生必須實(shí)際的接觸到自身的崗位和工作內(nèi)容，不能總是在理論上學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持在實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)上深入的積累。第二，培訓(xùn)工作的開(kāi)展，需要對(duì)學(xué)生的劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行明確的認(rèn)知，尤其是在劣勢(shì)的彌補(bǔ)上，要通過(guò)一些有效的手段來(lái)變革，讓學(xué)生在自身的拓展上，不斷得到更好的成績(jī)，不能總是以自我為中心，要充分考慮到其他人的感受。

三、總結(jié)

我國(guó)在新時(shí)代高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)方面，能夠按照正確的理念和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完成，很多教育工作的安排，都沒(méi)有造成嚴(yán)重的缺失和疏漏現(xiàn)象。日后，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)新時(shí)代高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)的體系健全，堅(jiān)持在多元化的方式上，開(kāi)展良好的應(yīng)用，為綜合教育進(jìn)步，提供更多的支持與肯定。相信在未來(lái)的培育工作中，能夠得到更好的結(jié)果。

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