前沿性

是一門教學(xué)內(nèi)容前沿性較強(qiáng)的課程，教師的授課方式對保障授課質(zhì)量至關(guān)重要，如果依舊采用傳統(tǒng)方式進(jìn)行授課，授課過程和效果將會出現(xiàn)諸多問題。因此，需要深度剖析以找到應(yīng)對之策，以提高該類前沿課程的教學(xué)質(zhì)量。（一）以課本知識點(diǎn)講授為主，案例相對陳舊，缺少與前沿性研究進(jìn)展相結(jié)合的案例“生命科技與當(dāng)代社會”作為本科生的基礎(chǔ)課程，一方面，課程向?qū)W生介紹和展示生命科技所蘊(yùn)含的基本理論；另一方面，通過該課程講解，使學(xué)生對生命系統(tǒng)相關(guān)科技在當(dāng)代社會中的應(yīng)用有一個比較深入的認(rèn)識，培

，設(shè)置實(shí)用性、前沿性強(qiáng)的專業(yè)課程，補(bǔ)齊短板，增加關(guān)聯(lián)大、交叉多的基礎(chǔ)課程開設(shè)，打破專業(yè)與學(xué)科之間的橫向壁壘，積極開發(fā)綜合性特色課程。通過調(diào)研學(xué)生對知識的多層次需求，適當(dāng)增加選修課數(shù)量，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。從全面提升和完善學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)、合理的知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力出發(fā)，制訂符合社會需要的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，確定教學(xué)內(nèi)容，[5]鼓勵教師將最新學(xué)術(shù)動態(tài)、技術(shù)成果和創(chuàng)新經(jīng)驗融入課堂教學(xué)。The above is a brief description

發(fā)具有創(chuàng)新性、前沿性與實(shí)用性的科研論文。 面向海內(nèi)外公開發(fā)行,ISSN 2095-9354,CN 32-1857/R,雙月刊,大16 開,雙月28 日出版,國內(nèi)郵發(fā)代號:28-438,定價:10 元/期,全年60 元。如需訂閱本刊,可微信掃描右側(cè)的二維碼,按提示繳費(fèi)。 請務(wù)必備注“心電版訂閱+訂閱年份”,并留下郵寄地址、郵編、收件人姓名及手機(jī)號,以便編輯部郵寄。 如有未盡事宜,請咨詢編輯部,電話:0511 -84446662。

材;油畫創(chuàng)作;前沿性軍事題材美術(shù)創(chuàng)作一直以來是文化的主題，新中國成立以后，我國更是涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的軍事題材美術(shù)作品和畫家。戰(zhàn)爭與和平，是亙古不變的時代主題。雖說人們現(xiàn)在生活的年代，已經(jīng)是一個相對而言的和平時代，但人們依然要清醒地認(rèn)識戰(zhàn)爭與和平是不可分離的。軍事題材繪畫在人類歷史中，始終伴隨于主流社會文化與意識形態(tài)的變革浪潮[1]。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記提出一系列強(qiáng)軍興軍的重大理論思想、決策部署，為人民軍隊的建設(shè)指明了新的方向，也使部隊的文藝工作受到

重要陣地，追求前沿性知識和技術(shù)是其永恒的主題。這就要求大學(xué)教師不僅自己要有追求前沿性知識和技術(shù)的能力,還要努力使學(xué)生具有追求前沿性知識和技術(shù)的能力。大學(xué)教師可以通過科學(xué)研究項目的實(shí)施讓學(xué)生獲得前沿性的知識和技術(shù),但是能夠直接參加教師科學(xué)研究項目的學(xué)生畢竟有限,并且獲得的知識和技術(shù)也不系統(tǒng),要想使大多數(shù)學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的前沿性知識和技術(shù),還得通過課堂教學(xué)進(jìn)行傳授。這就要求大學(xué)教師必須充分利用課堂教學(xué)這一渠道向?qū)W生傳授前沿性知識和技術(shù)，千萬不能放棄課堂教學(xué)的主

為了增加課程的前沿性，還應(yīng)將課題組教師的科研項目或者最前沿的文獻(xiàn)向?qū)W生推送。通過以上方面的改革，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高和改善教學(xué)質(zhì)量，最終讓學(xué)生具有既定課程目標(biāo)中的將環(huán)境化學(xué)相關(guān)知識用于解決復(fù)雜問題的能力，提高學(xué)生的環(huán)保意識及分析和解決環(huán)境問題的能力，提高學(xué)生的科研素質(zhì)。[關(guān)鍵詞] 環(huán)境化學(xué);優(yōu)化整合;教學(xué)方法;前沿性[基金項目] 2020年度石河子大學(xué)教育教學(xué)改革項目“在‘有機(jī)化學(xué)課程中塑造家國情懷和職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)研究與實(shí)踐”（JGY2020-6）

然要求[1]。前沿性專業(yè)課程與基礎(chǔ)性專業(yè)課程在教學(xué)模式上具有較大差別：基礎(chǔ)性專業(yè)課程在教學(xué)過程中以提高學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識水平為主要教學(xué)目的，以學(xué)科領(lǐng)域基礎(chǔ)知識、基本原則、基本原理為主要教學(xué)內(nèi)容，以演繹、推理為主要教學(xué)方法，進(jìn)行“灌輸式”的課程教學(xué)；而前沿性專業(yè)課程在教學(xué)過程中以提高學(xué)生的科研創(chuàng)新和實(shí)踐應(yīng)用能力為主要教學(xué)目的，以學(xué)科前沿理論、技術(shù)、發(fā)展趨勢，以及學(xué)科知識在生產(chǎn)實(shí)踐中的最新應(yīng)用動態(tài)為主要教學(xué)內(nèi)容，以歸納、分析、滲透、綜合為主要教學(xué)方法，進(jìn)行“體

應(yīng)關(guān)注經(jīng)典性、前沿性、多樣性和典型性。具體來說，要做到：依托正史，參考名家論著;了解動態(tài)，緊跟最新研究;形式豐富，做到交替呈現(xiàn);高度概括，力求言簡意賅。關(guān)鍵詞：史料選用 經(jīng)典性 前沿性 多樣性 典型性傅斯年先生提出，“史學(xué)只是史料學(xué)”。歷史學(xué)習(xí)是通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生構(gòu)建歷史解釋，史料則是學(xué)生構(gòu)建歷史解釋的重要依據(jù)。因此，歷史教學(xué)中史料選用是否得當(dāng)就顯得尤為重要。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，初中歷史教學(xué)中的史料選用應(yīng)關(guān)注經(jīng)典性、前沿性、多樣性和典型性。本文以

教育教學(xué)理論的前沿性引介、普及性闡釋、模式化建構(gòu)、轉(zhuǎn)化性實(shí)踐，對教育教學(xué)實(shí)踐的反思性觀察、前瞻性探索、系統(tǒng)性提煉、區(qū)域性推廣，提倡基于現(xiàn)實(shí)、針對問題的研究。2.選題大小適中，內(nèi)容注重理性思考與實(shí)踐引領(lǐng)相結(jié)合，不停留于教育教學(xué)理論的一般性介紹，不局限于某一學(xué)校、某一學(xué)科的微觀而具體的實(shí)踐（重要的前沿性探索除外），對不同地域、不同學(xué)校、不同學(xué)科的教育工作者有啟發(fā)、引領(lǐng)作用。3. 4000～6000字為宜?！墩撜Z》欄目征稿啟事《論語》欄目文章短小而精悍、辭約而義

特征即系統(tǒng)性、前沿性、實(shí)踐性則可以衡量。而大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)內(nèi)涵包羅萬象，不可能全部容納，因此，筆者選取其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)中最為重要的創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新能力、發(fā)展成功能力等與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的變量進(jìn)行研究。一方面，筆者認(rèn)為教師課程設(shè)計的系統(tǒng)性、前沿性、實(shí)踐性能夠影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新能力、發(fā)展成功能力。另一方面，筆者認(rèn)為自我效能在教師課程設(shè)計能力和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)變量之間具有調(diào)節(jié)效應(yīng)。圖1 基于教師課程設(shè)計理論的大學(xué)

：實(shí)驗教學(xué)? 前沿性? 分步控制? 校企合作? 責(zé)任意識中圖分類號：G642 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）02（a）-0137-02實(shí)驗教學(xué)與理論教學(xué)相輔相成，是大學(xué)教育的重要組成部分之一。但在現(xiàn)今的教學(xué)環(huán)境中對理論教學(xué)的重視程度明顯高于實(shí)驗教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)僅作為理論教學(xué)的補(bǔ)充和輔助，而沒有形成一個完整的體系。由于實(shí)驗課內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)方法等問題，使得學(xué)生在實(shí)驗課上參與度不高，實(shí)驗教學(xué)無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。1? 工科實(shí)驗教學(xué)中存在

課程改革，開設(shè)前沿性選修課高校本科生經(jīng)過基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的知識積累與科學(xué)素養(yǎng)，但當(dāng)前本科生所學(xué)知識顯然是一些已經(jīng)成熟或者說是一些較為陳舊的理論，學(xué)生對國際前沿科研成果，專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展程度、研究方向與各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的了解十分匱乏。正是由于學(xué)生前沿科學(xué)知識積累匱乏，在進(jìn)入實(shí)驗室開展畢設(shè)工作后，大部分學(xué)生都感覺一頭霧水，不能有效開展畢設(shè)內(nèi)容。從指導(dǎo)教師角度看，部分學(xué)生的科研素養(yǎng)不高，不能有效領(lǐng)會指導(dǎo)教師安排的研究內(nèi)容。作者相信大部分指導(dǎo)畢設(shè)的教

中具有先進(jìn)性和前沿性，這樣才能解決這一領(lǐng)域所處的空白區(qū)問題，將創(chuàng)造性實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)在某一專業(yè)領(lǐng)域。關(guān)鍵詞：專業(yè)論文寫作 前沿性 先進(jìn)性 創(chuàng)新性中圖分類號：G642? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009—5349（2019）22—0180—02專業(yè)論文是專業(yè)工作者對其創(chuàng)造性研究成果進(jìn)行理論分析和科學(xué)總結(jié)，并公開發(fā)表的專業(yè)寫作文體。一項科研工作，無論研究結(jié)果多么壯觀，如果沒有通過發(fā)表將成果轉(zhuǎn)達(dá)給同行就不算完整。專業(yè)論文寫作集中反映了專業(yè)工作者的基礎(chǔ)理論和專門

本的教育理念、前沿性、系統(tǒng)性、指導(dǎo)意義、重視能力培養(yǎng)五個方面，對新版的魯科版化學(xué)教材必修一進(jìn)行了深度解讀，以期對一線教師的教學(xué)實(shí)踐有啟發(fā)作用。關(guān)鍵詞：課程改革;以人為本;前沿性;系統(tǒng)性課本之于教學(xué)的意義是不言而喻的，而每次的課程改革[1]的成效都必然會最直觀地體現(xiàn)在每冊課本當(dāng)中的。作為一名一線高中化學(xué)教師，在仔細(xì)地研讀新版的魯科版化學(xué)教材必修一后，結(jié)合教材中的新內(nèi)容和自身的心得體會，總結(jié)出新課標(biāo)形式下教學(xué)工作中的幾大重要創(chuàng)新點(diǎn)。1.以人為本的教育理念，即重

利用會計行業(yè)的前沿性，以更優(yōu)勢的姿態(tài)對待整個體系的變革。本文以互聯(lián)網(wǎng)+、大智能時代下會計大環(huán)境面臨的改變，其發(fā)展趨勢和前沿性為核心，展開對當(dāng)今經(jīng)濟(jì)體制下會計行業(yè)的認(rèn)知和探索。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;會計環(huán)境;發(fā)展趨勢;前沿性引言在第十三屆全國人大三次會議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報告中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃，鼓勵各行各業(yè)主動將互聯(lián)網(wǎng)思想融入行業(yè)發(fā)展中來，開展“云計算、大數(shù)據(jù)”與會計行業(yè)的聯(lián)合行動，具體表現(xiàn)為現(xiàn)階段將會計與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，使會計工作能夠借助互聯(lián)網(wǎng)來發(fā)展自

當(dāng)，其研究的“前沿性”與“真命題”的發(fā)現(xiàn)缺一不可！本期刊發(fā)的“特別策劃”，均屬于“前沿性”的命題?！稌簳r性用戶體驗的設(shè)計與評價》一文，圍繞“時間”，選擇“暫時性”以探討用戶體驗相關(guān)命題，將研究引向深層次，極具前沿性；《計算機(jī)字庫中文字體設(shè)計規(guī)范的堅守與突破——以方正基礎(chǔ)像素體為例》則選擇一種新開發(fā)的中文字體——“方正基礎(chǔ)像素體”為研究對象，探索新的字體設(shè)計理念與設(shè)計方法，從而為計算機(jī)中文字庫字體設(shè)計開發(fā)的多元化、現(xiàn)代化帶來了啟示。這樣的前沿性研究在文章《轉(zhuǎn)

效識別原創(chuàng)性和前沿性領(lǐng)域創(chuàng)新工作的特點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對性地完善研發(fā)管理模式，進(jìn)一步激發(fā)員工的創(chuàng)新研發(fā)活力，加快創(chuàng)新、創(chuàng)造的步伐，牽引、帶動我國科技水平的整體提升。一、原創(chuàng)性和前沿性領(lǐng)域研發(fā)管理的難點(diǎn)航天領(lǐng)域的原創(chuàng)性、前沿性技術(shù)一般代表著專業(yè)技術(shù)發(fā)展的最高水平和未來最新方向，大多涉及跨專業(yè)、多學(xué)科交叉的領(lǐng)域，具有技術(shù)難度大、研發(fā)周期長、投入要求高、應(yīng)用轉(zhuǎn)化難等特點(diǎn)，對研發(fā)管理工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。一方面，隨著宇航型號發(fā)射任務(wù)量的逐年劇增，很多航天企業(yè)都面臨著 “

化“瞭望者”的前沿性。他還把目光投向藝術(shù)批評史的研究與寫作，展示了批評史論寫作寬闊的歷史視野、融通的歷史意識和具有方法論意義的整體觀。他也積極參與藝術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論體系的建構(gòu)，把自己影視藝術(shù)批評的前沿成果，及時導(dǎo)入一般藝術(shù)學(xué)理論之中，深化著當(dāng)代中國藝術(shù)理論基本范疇的內(nèi)涵，重構(gòu)著藝術(shù)批評方法的體系與標(biāo)準(zhǔn)。他在藝術(shù)（影視）批評、藝術(shù)史和藝術(shù)理論三個方面的實(shí)踐與理論建構(gòu)，充分展現(xiàn)了在學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系建設(shè)中的理論自覺和使命擔(dān)當(dāng)。關(guān)鍵詞：陳旭光;藝術(shù)研究;前

學(xué)科發(fā)展過程中前沿性問題的解決途徑。關(guān)鍵詞：音樂學(xué)學(xué)科；現(xiàn)狀；前沿性；問題研究廣義上的音樂學(xué)，主要指的是對音樂的學(xué)術(shù)性研究，包括歷史音樂學(xué)、民族音樂學(xué)及系統(tǒng)音樂學(xué)三大領(lǐng)域。而現(xiàn)在高等院校中的音樂學(xué)學(xué)科，又叫音樂教育專業(yè)，主要學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)理論知識和音樂實(shí)踐性課程，是我國音樂學(xué)院及部分綜合類大學(xué)中的重點(diǎn)專業(yè)。當(dāng)下，音樂學(xué)專業(yè)擔(dān)負(fù)著提高素質(zhì)教育水平、提升審美情趣、傳承優(yōu)秀的音樂文化等重要職責(zé)，意義重大而久遠(yuǎn)。隨著社會和教育的快速發(fā)展，就業(yè)導(dǎo)向市場化等原因，音樂學(xué)

年性 純粹性 前沿性《大河》（詩歌季刊）由河南文藝出版社主管，大河詩刊社主辦，高旭旺任主編，是一份深受廣大詩人、詩友厚愛的中原詩刊，創(chuàng)刊于1989年。復(fù)刊近八年的《大河》詩歌，她以高品位、高水平、高質(zhì)量的作品、獨(dú)創(chuàng)的欄目、新穎的編排深受詩人喜愛，并入選全國多種權(quán)威詩歌年選，贏得了河南詩人乃至中國詩壇的高度贊賞和好評。2017年的《大河》詩歌在凸顯詩性的基礎(chǔ)上，積極展示全國詩壇最新創(chuàng)作成果，全力挖掘有實(shí)力、有潛質(zhì)的詩人，全力推舉充滿活力和朝氣的新人新作，繼續(xù)

緊跟時代，突出前沿性。民辦大學(xué)學(xué)科專業(yè)的現(xiàn)狀當(dāng)前，民辦大學(xué)的學(xué)科專業(yè)類同化嚴(yán)重。由于辦學(xué)者資金投入少，學(xué)科專業(yè)文科多，工科少；由于骨干師資靠公辦高校，學(xué)科專業(yè)與公辦院校類同多，獨(dú)特性、前沿性少?？傮w看，民辦大學(xué)專業(yè)滯后，理論老化，不少專業(yè)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，甚至專業(yè)設(shè)置跟著學(xué)生報考志愿跑，擴(kuò)招學(xué)生，增加教師，看不清學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向，致使學(xué)生畢業(yè)后找不到出路。2014年，教育部公布了2013年、2014年兩年就業(yè)率低的15個本科專業(yè)；麥克思研究院公布了失業(yè)率大、就業(yè)

寫作的先進(jìn)性和前沿性王英，翼艷波(西安工程大學(xué)，陜西 西安 710048)目前，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)服工方向的學(xué)生，其畢業(yè)論文在選題，資料查收，語言表達(dá)，論述，結(jié)論，文章的連貫，參考文獻(xiàn)，特別是符合藝術(shù)結(jié)合論文寫作規(guī)范等方面存在很多問題，為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生開設(shè)論文寫作課，是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的基本手段。本文針對論文指導(dǎo)老師的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生在選題研究方向，選取論文題目，收集參考資料，論文結(jié)構(gòu)與研究方法，規(guī)范格式細(xì)節(jié)等環(huán)節(jié)所反映的問題與困難，通過調(diào)查與案例分析，認(rèn)為專

。但是如果要說前沿性，我覺得怎么也不會是追捧德國呀。為什么德國在前沿性上不如美國？其實(shí)這也是民族特性吧。德國人嚴(yán)謹(jǐn)，刻板。在創(chuàng)新領(lǐng)域恐怕遠(yuǎn)沒有美國人靈活。美國這樣一個商業(yè)社會，在商業(yè)模式的創(chuàng)造上，應(yīng)該無人能敵。加上硅谷這樣的技術(shù)支持、華爾街的金融服務(wù)，無論從哪個角度看，我們學(xué)習(xí)的都應(yīng)該是美國啊。做個新能源“美分”，也許更適合當(dāng)下的中國，如果中國人做不到德國人的嚴(yán)謹(jǐn)，你怎么學(xué)習(xí)他的工業(yè)4.0呢？endprint

屬于現(xiàn)代數(shù)論的前沿性研究課題。本書兩位作者是在美國Texas教會大學(xué)任教的中國學(xué)者，多年從事與這些猜想有關(guān)的研究，并且近年來在中國內(nèi)地、土耳其和美國一些大學(xué)就此主題講學(xué)。本書就是在此基礎(chǔ)上形成的論著。本書第1章：模形式和ShimuraTaniyama猜想。簡明地給出本書后文必需的數(shù)論預(yù)備知識，包括橢圓函數(shù)、模形式、Hecke算子、L函數(shù)、橢圓曲線等，最后敘述了HasseWeil猜想和ShimuraTaniyama（志村-谷山）猜想。第2，3，6章論述Shi

家與中國學(xué)者的前沿性研究》作 者：周國艷 （主編）I S B N：978-7-5641-3557-7出版日期：2013年1月定 價：59.00元開 本：16K頁 碼：244頁讀者對象：本書適合從事城市規(guī)劃理論研究﹑城市規(guī)劃設(shè)計研究﹑城市規(guī)劃管理和實(shí)施的專業(yè)人員及其研究院所﹑高等院校的學(xué)生學(xué)習(xí)參考。內(nèi)容簡介：本書為歐洲理論家與中國學(xué)者關(guān)于城市規(guī)劃評價及其方法的前沿性研究成果的介紹。全書共分三個部分：第一部分為歐洲理論家對城市規(guī)劃的不同評價性理論及其觀點(diǎn)的全面

學(xué)性、創(chuàng)新性、前沿性。 論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，實(shí)驗設(shè)計合理，結(jié)合圖表等直觀形式說明。 須附300 字符以內(nèi)的中英文摘要（采用結(jié)構(gòu)式摘要：目的、方法、結(jié)果、結(jié)論），文中的圖序、圖題、圖注、表序、表題、表注均須有中英文對照。 英文表達(dá)要規(guī)范準(zhǔn)確，符合醫(yī)藥英文學(xué)術(shù)論文表達(dá)習(xí)慣。 標(biāo)引關(guān)鍵詞3～8 個。 參考文獻(xiàn)的引用數(shù)目應(yīng)不低于12 條，且近兩年的文獻(xiàn)應(yīng)占50%以上。文章字?jǐn)?shù)一般不超過7000 字。來稿請寄：北京市朝陽區(qū)通惠家園惠潤園

術(shù)性、原創(chuàng)性、前沿性和創(chuàng)新性的用稿原則，堅持突出本刊特色，創(chuàng)新辦刊理念，完善辦刊機(jī)制，強(qiáng)化特色欄目，豐富欄目內(nèi)容，不斷提高刊物整體質(zhì)量。希望得到廣大作者和讀者一如既往的支持，踴躍賜稿。1.本刊主要刊發(fā)民族問題研究類成果，歡迎與本刊所設(shè)欄目相對應(yīng)的具有學(xué)術(shù)性、原創(chuàng)性、前沿性、創(chuàng)新性，具有獨(dú)到見解的高質(zhì)量論文，特別是國家社科基金課題或省部級課題的研究成果。2.按照學(xué)術(shù)期刊的規(guī)范化要求，來稿須附有200字左右的中、英文摘要、3個關(guān)鍵詞;說明性的注釋請以腳注形式放

館學(xué)博士生進(jìn)行前沿性的學(xué)術(shù)探討，為與會博士生營造濃厚的學(xué)術(shù)討論氛圍，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。此次會議主題是新技術(shù)環(huán)境下圖書館學(xué)研究的新視野。來自全國各地的專家教授、博士生們齊聚一堂，共同探討大家關(guān)注的前沿性問題。自2006年以來，全國圖書館學(xué)博士生論壇先后舉辦了5屆，已經(jīng)成為中國圖書館界理論與實(shí)踐、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、人文與技術(shù)、業(yè)界與學(xué)界、主力與后備進(jìn)行思想交流和碰撞的一個重要平臺和知名品牌，必將在中國圖書館發(fā)展史上留下濃墨重彩的一筆。

，突出創(chuàng)新性、前沿性、科學(xué)性。論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，實(shí)驗設(shè)計合理，結(jié)合圖表等直觀形式說明。須附中英文結(jié)構(gòu)式摘要：目的（Objective）、方法（Methods）、結(jié)果（Results）、結(jié)論（Conclusion）。英文表達(dá)要規(guī)范準(zhǔn)確，符合醫(yī)藥英文學(xué)術(shù)論文表達(dá)習(xí)慣。標(biāo)引關(guān)鍵詞4～8個。參考文獻(xiàn)的引用數(shù)目應(yīng)不低于12條，且近兩年的文獻(xiàn)應(yīng)占30%以上。文章字?jǐn)?shù)一般不低于5000字符。來稿請寄：北京市朝陽區(qū)通惠家園惠潤園（壹線國際）

學(xué)性、創(chuàng)新性、前沿性。論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，實(shí)驗設(shè)計合理，結(jié)合圖表等直觀形式說明。須附300字符以內(nèi)的中英文摘要（采用結(jié)構(gòu)式摘要：目的、方法、結(jié)果、結(jié)論），文中的圖序、圖題、圖注、表序、表題、表注均須有中英文對照。英文表達(dá)要規(guī)范準(zhǔn)確，符合醫(yī)藥英文學(xué)術(shù)論文表達(dá)習(xí)慣。標(biāo)引關(guān)鍵詞3～8個。參考文獻(xiàn)的引用數(shù)目不應(yīng)低于12條，且近兩年的文獻(xiàn)應(yīng)占50%以上。文章字?jǐn)?shù)一般不超過7000字。來稿請寄：北京市朝陽區(qū)通惠家園惠潤園（壹線國際）5-3

學(xué)性、創(chuàng)新性、前沿性。論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，實(shí)驗設(shè)計合理，結(jié)合圖表等直觀形式說明。須附300字符以內(nèi)的中英文摘要（采用結(jié)構(gòu)式摘要:目的、方法、結(jié)果、結(jié)論），文中的圖序、圖題、圖注、表序、表題、表注須有中英文對照。英文表達(dá)要規(guī)范準(zhǔn)確，符合醫(yī)藥英文學(xué)術(shù)論文表達(dá)習(xí)慣。標(biāo)引關(guān)鍵詞3～8個。參考文獻(xiàn)的引用數(shù)目應(yīng)不低于10條，且近兩年的文獻(xiàn)應(yīng)占50%以上。文章字?jǐn)?shù)一般以2500字左右為宜。來稿請寄:北京市朝陽區(qū)通惠家園惠潤園（壹線國際）5-

學(xué)性、創(chuàng)新性、前沿性。論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，實(shí)驗設(shè)計合理，結(jié)合圖表等直觀形式說明。須附300字符以內(nèi)的中英文摘要（采用結(jié)構(gòu)式摘要：目的、方法、結(jié)果、結(jié)論），文中的圖序、圖題、圖注、表序、表題、表注均須有中英文對照。英文表達(dá)要規(guī)范準(zhǔn)確，符合醫(yī)藥英文學(xué)術(shù)論文表達(dá)習(xí)慣。標(biāo)引關(guān)鍵詞3~8個。參考文獻(xiàn)的引用數(shù)目不應(yīng)低于12條，且近兩年的文獻(xiàn)應(yīng)占50%以上。文章字?jǐn)?shù)一般不超過7000字。來稿請寄：北京市朝陽區(qū)通惠家園惠潤園（壹線國際）5-3