“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下的藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育

【摘 要】本文論述“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的有效路徑：轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新環(huán)境，豐富思想政治教育內(nèi)容;部門(mén)聯(lián)動(dòng)，通力合作，營(yíng)造“互聯(lián)網(wǎng)+思政”育人環(huán)境;利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢(shì)，把控校園文化話語(yǔ)主動(dòng)權(quán);“引”與“管”并重，健全“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的教育機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+” ?藝術(shù)類大學(xué)生 ?思想政治教育 ?機(jī)遇 ?挑戰(zhàn) ?路徑

【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）03C-0081-02

當(dāng)前，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，各種思潮通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)涌入大學(xué)校園，現(xiàn)有的大學(xué)生思想政治教育模式受到挑戰(zhàn)。而同時(shí)，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，信息技術(shù)手段不斷更新，也給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了機(jī)遇。面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，藝術(shù)院校必須堅(jiān)持以“培養(yǎng)社會(huì)主義合格藝術(shù)家和工作者”為根本宗旨，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)強(qiáng)化學(xué)生思想政治教育。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）機(jī)遇

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育模式的突破，具體體現(xiàn)在：第一，使思想政治教育更具創(chuàng)新性。傳統(tǒng)教育手段具有傳播速度慢、傳播范圍小的特征，一定程度上影響了網(wǎng)絡(luò)信息傳播的時(shí)效性、豐富性?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展，為高校教育工作者帶來(lái)了一種全新的教育理念，為深層次變革思想政治教育手段提供了可能性。第二，使思想政治教育方式更具多樣性。傳統(tǒng)思想政治教育模式是以“填鴨式”教育為主，即老師講、學(xué)生聽(tīng)，形式老套僵化、內(nèi)容枯燥單一。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)生的主動(dòng)性變得更強(qiáng)，可以根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)選擇合適有效的思想政治教育內(nèi)容和方式。第三，使思想政治教育模式更多元化。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的到來(lái)，傳統(tǒng)“一對(duì)多”的模式必然受到?jīng)_擊，在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，教師對(duì)學(xué)生的單一的知識(shí)灌輸已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)自主互動(dòng)學(xué)習(xí)模式成為主流趨勢(shì)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+思想政治教育”模式作為一種全新教育手段，為更好地發(fā)揮思想政治教育功能提供了有效路徑。高校教育者應(yīng)順勢(shì)而為主動(dòng)抓住互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)促成思想政治教育模式的改變。

（二）挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”是一把雙刃劍，高校在抓住機(jī)遇的同時(shí)也面臨巨大的挑戰(zhàn)。第一，網(wǎng)絡(luò)信息傳播過(guò)程的“曲折性”易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)終端信息的復(fù)雜化。在開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，每個(gè)人既可以是信息的發(fā)布者也可以是信息的接收者，有時(shí)候同一個(gè)信息通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的傳播可能使信息“異化”，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息迷惑性更強(qiáng)，一些信息辨別能力弱的學(xué)生可能會(huì)盲目接受。第二，大學(xué)生的思想觀念易受到網(wǎng)絡(luò)信息自主選擇性的影響。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的自主選擇性大大增強(qiáng)，不再是傳統(tǒng)的“發(fā)信息—接收信息”的模式，而是轉(zhuǎn)變成“需要什么信息—選擇什么信息”靈活自主的選擇信息方式，藝術(shù)類大學(xué)生也不例外，他們根據(jù)實(shí)際需求自主地選擇接受思想政治教育的內(nèi)容。藝術(shù)類大學(xué)生對(duì)新鮮事物有天然的好奇心和盲目跟風(fēng)習(xí)慣，加之網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性，他們易受到非主流思潮的侵蝕，導(dǎo)致價(jià)值觀念的錯(cuò)位。第三，互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性導(dǎo)致對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管的難度增加。公民在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)可以匿名表達(dá)自己的想法和對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的觀點(diǎn)，有些公民可能在網(wǎng)絡(luò)中表達(dá)消極的情緒，更有甚者發(fā)表反黨、反社會(huì)、反人民的錯(cuò)誤言論，藝術(shù)類大學(xué)生具有個(gè)性化、情感化、自由化的浪漫主義色彩，在考慮問(wèn)題時(shí)容易忽視客觀情況，更容易偏激。鑒于此，“互聯(lián)網(wǎng)+”與藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育耦合面臨巨大挑戰(zhàn)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的有效路徑

面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來(lái)的利與弊，高校教育工作者既不能故步自封，更不能“談網(wǎng)色變”，應(yīng)立足高校思想政治教育改革實(shí)際，結(jié)合新時(shí)代藝術(shù)類學(xué)生特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握機(jī)遇、積極迎接挑戰(zhàn)，讓藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”的東風(fēng)里又好又快地發(fā)展。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新環(huán)境，豐富思想政治教育內(nèi)容

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校思想政治教育工作者必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的說(shuō)教意識(shí)，樹(shù)立服務(wù)學(xué)生的新理念，積極順應(yīng)并利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，為思想政治教育工作服務(wù)。要積極主動(dòng)融入學(xué)生中，以平等的姿態(tài)、朋友的心態(tài)參與溝通交流，利用“互聯(lián)網(wǎng)+移動(dòng)工具”全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并在第一時(shí)間及時(shí)答疑、正面引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)思政具有傳播信息及時(shí)性、傳播內(nèi)容豐富性的特點(diǎn)。傳播思想政治教育的媒介有傳統(tǒng)的紙媒和新時(shí)代的網(wǎng)媒，如報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電腦、手機(jī)終端等，這些線上線下媒體為高校思想政治教育的傳播提供了平臺(tái)，同時(shí)使得思想政治教育方式和形式變得靈活多樣。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，隨著社會(huì)發(fā)展，教育教學(xué)理念的更新，傳統(tǒng)單一的“老師講、學(xué)生聽(tīng)”模式倍顯枯燥，而通過(guò)充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)現(xiàn)代化信息平臺(tái)，高校思想政治教育的實(shí)效性得到了充分的體現(xiàn)。例如學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視全程直播黨的十九次全國(guó)代表大會(huì)開(kāi)幕式，沒(méi)有時(shí)間看直播的師生還可以通過(guò)看回播方式了解黨的十九大內(nèi)容。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，通過(guò)移動(dòng)終端，廣大學(xué)生對(duì)黨的十九大的內(nèi)容了解更加全面，并且還可以通過(guò)校園互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)，這就使高校思想政治教育的內(nèi)容變得更加豐富多彩。高校充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)定時(shí)或不定時(shí)向?qū)W生推送正能量的電子書(shū)籍、報(bào)紙、雜志等，在豐富學(xué)生業(yè)余生活的同時(shí)提升思政育人的實(shí)效性。學(xué)生也可以通過(guò)移動(dòng)終端討論自己關(guān)注的時(shí)事熱點(diǎn)，與老師同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，傳播正能量，傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（二）部門(mén)聯(lián)動(dòng)，通力合作，營(yíng)造“互聯(lián)網(wǎng)+思政”育人環(huán)境

當(dāng)前，高校黨政干部、思政課教師、輔導(dǎo)員、班主任是學(xué)生思想政治教育工作主要參與者和執(zhí)行者。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，提高高校思想政治教育隊(duì)伍整體功能水平，必須強(qiáng)化思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建部門(mén)聯(lián)動(dòng)的組織機(jī)制。在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，由黨委宣傳部牽頭，網(wǎng)絡(luò)中心、研工處、學(xué)工處、團(tuán)委、保衛(wèi)處和二級(jí)院系聯(lián)動(dòng)、通力合作，同時(shí)廣泛動(dòng)員全校師生積極參與，營(yíng)造“互聯(lián)網(wǎng)+思政”育人環(huán)境。首先，發(fā)揮校黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，充分認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)在思想政治教育工作中的重要性。由學(xué)校黨委牽頭成立“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下的藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校屬職能部門(mén)有效聯(lián)動(dòng)、分工合作、整合資源，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育”工作的開(kāi)展。同時(shí)二級(jí)院系之間也要密切配合，加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的教育和指導(dǎo)，提升藝術(shù)類學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德和行為規(guī)范。二是要建強(qiáng)配齊藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍，全面推進(jìn)黨團(tuán)干部、學(xué)工干部、思政課教師等思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，打造一支“又紅又?！钡摹盎ヂ?lián)網(wǎng)+思想政治教育”隊(duì)伍。與此同時(shí)還要發(fā)揮校園學(xué)生組織、學(xué)生團(tuán)體的影響力和學(xué)生干部的模范帶頭作用，組織成立由學(xué)工部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生積極參與的藝術(shù)院校網(wǎng)絡(luò)志愿者隊(duì)伍，參與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)、輿情監(jiān)督、價(jià)值觀引導(dǎo)工作。

（三）利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢(shì)，把控校園文化話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下，文化軟實(shí)力已然成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的顯著標(biāo)志。世界各國(guó)之所以選擇占領(lǐng)文化這個(gè)制高點(diǎn)掌控本國(guó)文化話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)，其目的就是避免本國(guó)文化在全球化的浪潮中受到外國(guó)文化的滲透、破壞，維護(hù)本國(guó)利益。國(guó)外的意識(shí)形態(tài)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放平臺(tái)，對(duì)我國(guó)的文化進(jìn)行滲透，甚至蔓延到高校中，為了避免國(guó)外意識(shí)形態(tài)的滲透影響到藝術(shù)類大學(xué)生主流價(jià)值觀的養(yǎng)成，高校需要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的趨勢(shì)，結(jié)合藝術(shù)類大學(xué)生特點(diǎn)，全面占領(lǐng)校園互聯(lián)網(wǎng)文化陣地，掌控校園網(wǎng)絡(luò)文化話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)。一是全面優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督體制機(jī)制建設(shè)。通過(guò)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化，過(guò)濾掉非主流網(wǎng)絡(luò)文化，通過(guò)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，將非主流文化扼殺在萌芽狀態(tài)，這對(duì)于促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育功能的發(fā)揮、擴(kuò)大校園網(wǎng)絡(luò)文化的影響力、全面把控校園網(wǎng)絡(luò)文化話語(yǔ)權(quán)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。二是要切實(shí)加強(qiáng)校園網(wǎng)管理，確保校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播內(nèi)容不走樣，傳播形式不偏向。藝術(shù)類院校要牢牢堅(jiān)守校園網(wǎng)絡(luò)文化陣地，保護(hù)好校園網(wǎng)絡(luò)輿論陣地，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為行動(dòng)指南，始終保持校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播的內(nèi)容不走樣，傳播形式不偏向。

（四）“引”與“管”并重，健全“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的教育機(jī)制

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展也為高校思想政治教育提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。高校思想政治教育應(yīng)借助“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，建立線上思想政治教育平臺(tái)。思想政治教育是影響學(xué)生一生的教育，大學(xué)期間是藝術(shù)類學(xué)生思想形成的關(guān)鍵時(shí)期，教育者必須對(duì)學(xué)生加以正面引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的思想政治教育觀念?！霸凇ヂ?lián)網(wǎng)+思政的背景下，學(xué)生接觸的信息的量大增，互聯(lián)網(wǎng)既帶來(lái)機(jī)遇又帶來(lái)挑戰(zhàn)，既有正能量的傳播，也伴隨負(fù)能量的滲透，因此教育工作者必須加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體信息傳播的全方位監(jiān)管?！备咝＝逃ぷ髡咭姘盐兆∷枷虢逃闹鲗?dǎo)權(quán)，趨利避害，時(shí)刻警惕互聯(lián)網(wǎng)釋放的“負(fù)能量”影響到藝術(shù)類學(xué)生“三觀”的養(yǎng)成。藝術(shù)類學(xué)生由于自身特點(diǎn)，易受到網(wǎng)絡(luò)上不良信息的誘導(dǎo)，影響他們社會(huì)主義核心價(jià)值觀自覺(jué)性的養(yǎng)成。我們必須做到對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境全方位、無(wú)死角的凈化管理，過(guò)濾掉負(fù)能量的信息，屏蔽反動(dòng)信息。不僅在要嚴(yán)格監(jiān)督信息的傳播，而且要對(duì)信息傳播渠道嚴(yán)格把關(guān)。同時(shí)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)管理人員、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論人員等，制定網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)警機(jī)制，建立健全網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)機(jī)制，當(dāng)發(fā)生網(wǎng)絡(luò)事件時(shí)可以第一時(shí)間給出應(yīng)急預(yù)案，創(chuàng)建一個(gè)有秩序的校園輿論氛圍，牢牢把握高校思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]朱曉雨.“微時(shí)代”高校思想政治教育創(chuàng)新研究[D].南京：南京財(cái)經(jīng)大學(xué)，2013（9）

[2]劉慧.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的思想政治教育教學(xué)模式改革研究[J].高等教育，2015（9）

【基金項(xiàng)目】2015年廣西藝術(shù)學(xué)院大學(xué)生思想政治教育研究課題一般項(xiàng)目“當(dāng)前藝術(shù)院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨問(wèn)題及對(duì)策研究”（YB2015010）

【作者簡(jiǎn)介】李國(guó)和（1983— ），男，湖北廣水人，廣西藝術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，碩士。

（責(zé)編 蘇 洋）