如何優(yōu)雅地懲罰孩子

神圣午睡

有一天早上，天氣非常冷，但女兒卻要穿著裙子去上學(xué)。我把預(yù)報(bào)的天氣信息告訴她，建議她穿長(zhǎng)褲去學(xué)校。

女兒不以為意地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，我不怕冷?！?/p>

我看她這么想穿裙子，就同意了，雖然我知道她肯定會(huì)后悔的。

果然，那一天非常冷。下午放學(xué)接女兒的時(shí)候，她凍得在室外根本待不住，上車(chē)之后，說(shuō)要趕緊回家穿厚衣服。但是我告訴她，我還要辦一些瑣事，不能立刻回家，女兒只好繼續(xù)穿著裙子，和我一起在外面“挨凍”。但從此之后，她就學(xué)會(huì)了看天氣預(yù)報(bào)來(lái)決定自己當(dāng)天穿什么衣服，有時(shí)也會(huì)問(wèn)問(wèn)我的意見(jiàn)。

有趣的是，我周?chē)拿绹?guó)媽媽都覺(jué)得這樣做很正常，而中國(guó)媽媽卻都覺(jué)得我特別“心大”：孩子著涼了怎么辦？家長(zhǎng)難道不應(yīng)該事先規(guī)勸孩子嗎？

我當(dāng)然可以強(qiáng)迫孩子穿厚一點(diǎn)。但那樣，女兒不能充分地感受到冷，她就會(huì)以為不冷是人生的常態(tài)，從而意識(shí)不到不冷是因?yàn)楦改笌退扇×俗銐虻谋Ｅ胧?。說(shuō)多了，她可能還覺(jué)得父母煩人又嘮叨。

有專(zhuān)家說(shuō)這是成長(zhǎng)中的逆反心理。但我觀察發(fā)現(xiàn)，這種不想聽(tīng)，本質(zhì)就是孩子不認(rèn)為父母說(shuō)得有道理。所以，當(dāng)你言語(yǔ)警告“你這樣會(huì)生病”的時(shí)候，他們多半是不以為意的。唯有自己感受到了全套的行為后果，才會(huì)真的意識(shí)到：原來(lái)有些行為，真的會(huì)“遭到現(xiàn)實(shí)的懲罰”。

中國(guó)人常說(shuō)的“現(xiàn)世報(bào)”之所以有效又令人信服，是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中，行為和后果之間的聯(lián)系直接而緊密。很多父母的懲罰和警告之所以不奏效，就是因?yàn)樗麄儧](méi)有讓孩子感受到這種因果關(guān)系。

比如，孩子和別的孩子玩時(shí)打人搶東西，父母只是說(shuō)教或者發(fā)脾氣，那么在孩子的心目中，打人搶東西的后果只是父母生氣，很多孩子就會(huì)迅速進(jìn)化到“你罵你的，我玩我的”。而正確的懲罰方式應(yīng)該是，孩子打人搶東西，父母應(yīng)該立刻把孩子帶走，讓他中斷游戲，這樣孩子就會(huì)知道，如果我不能文明地玩耍，我就沒(méi)法玩了。當(dāng)然，如果遭到其他小朋友的反擊，比如被踹兩屁股或挨一拳頭，可能醒悟更徹底。但是出于父母的責(zé)任感，還是盡量避免這樣吧。

回到怎么懲罰孩子的話題，我的經(jīng)驗(yàn)是遵循如下兩個(gè)原則：

1.確定你所要求的事情，在現(xiàn)實(shí)中的確有對(duì)孩子不利的后果，而不僅僅是你個(gè)人的喜好與孩子不同。

2.懲罰的方式要讓孩子感覺(jué)到他的行為和后果之間的因果關(guān)系，這樣孩子才能意識(shí)到他的錯(cuò)誤意味著什么。

最后嘮叨一下，很多西方教育理論提倡讓孩子“自由發(fā)展”，其實(shí)并不是讓家長(zhǎng)當(dāng)甩手掌柜，什么事兒都不管，而是在家長(zhǎng)可控范圍內(nèi)，讓孩子自己去“試錯(cuò)”，等到他被現(xiàn)實(shí)懲罰后，自然就學(xué)乖了。而很多中國(guó)家長(zhǎng)，會(huì)為孩子考慮得比較全面，有時(shí)提醒多了反而不招孩子喜歡，不如就讓熊孩子們稍微見(jiàn)識(shí)一下“來(lái)自現(xiàn)實(shí)的毒打”。