關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校業(yè)余黨校工作的探索

劉蕓

摘 要：高校業(yè)余黨校是高校開展黨建工作、培養(yǎng)優(yōu)秀黨員的重要思想陣地。通過對(duì)黨的基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授，以達(dá)到加強(qiáng)大學(xué)生黨員的思想教育工作、提高學(xué)員的黨性、提高他們的政治理論水平。近年來，業(yè)余黨校在工作開展過程中取得了良好進(jìn)展和豐碩成果，但仍然存在一些顯性或隱形的問題，成為阻礙高校黨校工作深入推進(jìn)的關(guān)鍵因素。本文通過對(duì)于目前高校業(yè)余黨校工作的現(xiàn)狀的分析，提出了一些加強(qiáng)和改進(jìn)的措施。

關(guān)鍵詞：高校；業(yè)余黨校；問題；對(duì)策

高校業(yè)余黨校是高校黨建工作的重要組成部分，是黨發(fā)展和培養(yǎng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的一個(gè)重要途徑，是目前我國(guó)各高校大學(xué)生入黨積極分子學(xué)習(xí)黨的理論、進(jìn)行黨性鍛煉的主要載體，是高校開展黨建工作、培養(yǎng)優(yōu)秀黨員的重要思想陣地。同時(shí)，高校業(yè)余黨校在高校思想政治教育系統(tǒng)中發(fā)揮著重要的角色，其能夠有效推進(jìn)學(xué)生政治理論思想的進(jìn)步。因此，必須加強(qiáng)和改進(jìn)高校業(yè)余黨校工作。

1 當(dāng)前高校業(yè)余黨校工作中存在的問題

1.1 學(xué)員水平參差不齊

高校業(yè)余黨校的學(xué)員入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多樣化，學(xué)員中不乏積極向上、品學(xué)兼優(yōu)、動(dòng)機(jī)純正的優(yōu)秀學(xué)生，但也有相當(dāng)一部分學(xué)員在入黨動(dòng)機(jī)上存在著一定的盲從性、功利性以及知行不一。由于入黨動(dòng)機(jī)不端正，部分學(xué)員認(rèn)為“培訓(xùn)不培訓(xùn)， 關(guān)鍵是合格證”；一些學(xué)員對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)缺乏相關(guān)必要的認(rèn)識(shí)，純粹為了個(gè)人目的提出入黨申請(qǐng)，“爭(zhēng)取”進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)，這些學(xué)員在課上不專心聽講，對(duì)黨的理論學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)消極對(duì)待，不認(rèn)真對(duì)待考試，甚至在結(jié)業(yè)考試中作弊；還有一部分學(xué)員不清楚自己為什么要入黨，隨大流而已，理論學(xué)習(xí)熱情不高，積極性不夠。學(xué)員水平的參差不齊致使業(yè)余黨校資源流失，嚴(yán)重影響了高校業(yè)余黨校的教學(xué)質(zhì)量和效果，并且進(jìn)一步影響高校的黨建工作深入開展。

1.2 師資力量及教學(xué)方式有待提高

黨課教育是嚴(yán)肅的思想政治教育，關(guān)系到年輕黨員的成長(zhǎng)問題，因此對(duì)授課人員自身的文化水平、理論素養(yǎng)、個(gè)人修養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)能力等均有較高的要求。當(dāng)前，受客觀和主觀條件的限制，一些高校業(yè)余黨校的師資力量建設(shè)比較薄弱，多數(shù)高校黨校任課教師一般是各學(xué)院黨總支的負(fù)責(zé)人或?qū)W校黨建工作的負(fù)責(zé)人，他們其中有些具有相當(dāng)?shù)睦碚撝R(shí)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，有些缺乏在黨課教育方面較深的理論知識(shí)，對(duì)于某些熱點(diǎn)問題缺乏深入的分析和獨(dú)到的見解，難以引起學(xué)生的共鳴。從實(shí)際工作開展來看，老師的授課方式往往采用灌輸式教學(xué)，忽略了基本理論知識(shí)的實(shí)踐性和思辨性的特征，忽視了學(xué)生的思想特點(diǎn)和自身發(fā)展的需要，固化的教學(xué)模式不利于提高理論教學(xué)的效果，難以保證黨校理論教學(xué)和培訓(xùn)的質(zhì)量。

1.3 管理制度和規(guī)范化程度不夠

正因?yàn)辄h校培訓(xùn)的業(yè)余性，才更需要完善的制度建設(shè)和規(guī)范化管理來保障黨校教育的效果。高校業(yè)余黨校的開辦、學(xué)員的選拔、教師的聘任以及學(xué)員的管理、考核和評(píng)價(jià)等，都需要一套完備、科學(xué)、規(guī)范的管理制度。當(dāng)前，在高校業(yè)余黨校制度和管理上存在的主要問題有：學(xué)員的選拔把關(guān)不嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)員水平參差不齊、差異較大；黨校授課教師常年固定，講授內(nèi)容缺乏時(shí)代性；考核方式比較簡(jiǎn)單，不能真正檢驗(yàn)學(xué)員的真實(shí)學(xué)習(xí)效果等等。

2 加強(qiáng)和改進(jìn)高校業(yè)余黨校工作的對(duì)策

2.1 端正大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)

中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性決定著中國(guó)共產(chǎn)黨必須始終保持自身的先進(jìn)的思想與覺悟，“始終為人民服務(wù)”的宗旨決定著黨員必須時(shí)時(shí)刻刻把人民的利益放在首位。如果入黨動(dòng)機(jī)不純，只是出于自身利益的考慮而加入中國(guó)共產(chǎn)黨，勢(shì)必會(huì)影響到黨的性質(zhì)與宗旨。因此，必須端正每一位學(xué)員的態(tài)度。這就要求業(yè)余黨校工作將工作的重點(diǎn)首先放到端正學(xué)員的態(tài)度上來，對(duì)于態(tài)度不合格的學(xué)員，必須拒絕其入黨。針對(duì)各高校出現(xiàn)的“入黨熱”現(xiàn)象，業(yè)余黨校要加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的資格認(rèn)定，提高培訓(xùn)進(jìn)入的門檻，堅(jiān)持“優(yōu)中選優(yōu)”的原則提高學(xué)員的整體素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)工作。

2.2 加強(qiáng)師資力量，深化教學(xué)改革

第一，精良的師資隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)業(yè)余黨校工作的重點(diǎn)。為提高師資水平，首先要有選擇性地組建業(yè)余黨校的專業(yè)教師隊(duì)伍。黨校教師必須富有創(chuàng)新精神，不斷地提升自身的理論素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，靈活掌握最新的理論知識(shí)，形成扎實(shí)的理論功底。這樣，才能在教學(xué)中有針對(duì)性地開展專題研究和深入進(jìn)行理論探討，避免講授理論知識(shí)時(shí)僅僅停留在表面而無法深入探究。

第二，深化教學(xué)改革、提升教育質(zhì)量，是辦好高校業(yè)余黨校的基礎(chǔ)。就目前高校業(yè)余黨校工作開展的實(shí)際情況和一些創(chuàng)新性探索和嘗試而言，可以從以下幾個(gè)途徑來深化教學(xué)改革：將傳統(tǒng)授課方式與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相結(jié)合，發(fā)掘?qū)嶓w和潛在的教學(xué)資源，逐步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)黨校的建設(shè)和發(fā)展，利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源推進(jìn)黨課培訓(xùn)的時(shí)代性和進(jìn)步性；及時(shí)推進(jìn)教材更新和課程改革，引進(jìn)時(shí)事熱點(diǎn)和最新的理論研究成果，增強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性和針對(duì)性；改變灌輸式教學(xué)方法，增加師生活動(dòng)的內(nèi)容，變單一的灌輸式教育為雙向互動(dòng)的啟發(fā)式教育，通過討論、辯論、交流等多樣的形式吸引學(xué)生，進(jìn)而增強(qiáng)授課內(nèi)容的吸引力。

2.3 完善制度建設(shè)，提高規(guī)范化管理

一是要建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，在管理上要注重制度管理和思想管理相結(jié)合，組織管理和自我管理相結(jié)合，通過制度建設(shè)形成黨校教育的良好環(huán)境。二是要建立科學(xué)的考評(píng)制度。建立科學(xué)、綜合的黨?？己酥贫龋瑘?jiān)持過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合的原則，力求做到考核全面、客觀、公正。

3 結(jié)束語(yǔ)

高校業(yè)余黨校教育意義重大，存在的問題也比較突出，應(yīng)該受到學(xué)校和高校黨建工作者的高度重視。一方面，要大力開展教學(xué)創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)員的培訓(xùn)，在做好傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，著重在創(chuàng)新授課形式、豐富授課內(nèi)容上下工夫，將黨課上“活”、上“深”。另一方面，要加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，要注重制度的規(guī)范化建設(shè)，確保業(yè)余黨校工作有序進(jìn)行，為高校黨建工作的順利開展和有效提升提供助力、發(fā)揮應(yīng)有的作用。

隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，業(yè)余黨校工作需要不斷創(chuàng)新，只有堅(jiān)定不移地解放思想、改革創(chuàng)新，才能形成個(gè)性化、人本化的黨課教育模式，從而增強(qiáng)黨課教學(xué)的吸引力，不斷提高業(yè)余黨校的教育質(zhì)量。