淺談如何提高中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的有效性

肖艷坤

摘 要：學(xué)前教育作為教學(xué)體系的開端，通過對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行系統(tǒng)的教育訓(xùn)練來(lái)規(guī)范兒童的智力發(fā)展、心理動(dòng)向和性格養(yǎng)成，學(xué)前教育對(duì)人的成長(zhǎng)發(fā)揮著重要作用，影響著人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，因此，提高學(xué)前教育水平是提高我國(guó)整體教育質(zhì)量的重要步驟，也是完善國(guó)民教育體系的必要路徑。近年來(lái)，我國(guó)逐漸加強(qiáng)了對(duì)學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的重視程度，職業(yè)院校作為培養(yǎng)國(guó)家一線專門人才的重要基地，不斷為學(xué)前美術(shù)教學(xué)的發(fā)展培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。目前，學(xué)前美術(shù)教學(xué)作為學(xué)前教育體系的重要部分，其教學(xué)的有效性仍有待提高，本文分析了當(dāng)前我國(guó)學(xué)前美術(shù)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，為提高學(xué)前美術(shù)教學(xué)有效性的提出了策略。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；學(xué)前美術(shù)教學(xué)；現(xiàn)狀；有效性

1 中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 政府發(fā)揮主導(dǎo)作用不足

首先，政府是教育發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者，在教育發(fā)展中發(fā)揮著不可忽視的主導(dǎo)作用，然而目前政府職責(zé)不夠明確，作為教育的監(jiān)管者和管理者，政府對(duì)中職學(xué)校學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的重視程度不夠，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用；其次，政府對(duì)中職學(xué)校學(xué)前教育的管理不夠規(guī)范，對(duì)于學(xué)前教育沒有落實(shí)相應(yīng)的責(zé)任，將學(xué)前教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的整體規(guī)劃中的程度也不高，對(duì)中職學(xué)校學(xué)前美術(shù)教學(xué)的規(guī)劃、方針、政策不夠完善，管理體制存在不足；最后，政府對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的投入機(jī)制不完善，資料顯示，近十年來(lái)我國(guó)對(duì)中職學(xué)前教育資金占GDP的比率遠(yuǎn)低于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，中職教育的投入經(jīng)費(fèi)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我國(guó)中小學(xué)義務(wù)教育和高等教育的投入，這導(dǎo)致學(xué)前美術(shù)教學(xué)的學(xué)費(fèi)貴，增加了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

1.2 中職學(xué)校學(xué)前美術(shù)教學(xué)觀念落后

中職學(xué)校普遍認(rèn)為學(xué)前美術(shù)教學(xué)可以增長(zhǎng)學(xué)生的理論知識(shí)和教學(xué)技能，而缺乏對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)、職業(yè)觀念和職業(yè)道德等意識(shí)層面的培養(yǎng)，因此，中職學(xué)校在制定教學(xué)計(jì)劃、課程安排等方面存在不足；教師教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前美術(shù)課程的主要途徑，因此，教師的作用十分重要，而部分中職學(xué)校學(xué)前美術(shù)教師本身對(duì)學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)的關(guān)注度不高，學(xué)前美術(shù)的教學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容老套不變通，甚至一些學(xué)前美術(shù)教師上課依舊只教學(xué)生”畫面分割”、”描摹”等基本美術(shù)常識(shí)，缺乏創(chuàng)新力，難以激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前美術(shù)的興趣和動(dòng)力，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效能，同時(shí)也沒能達(dá)到現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)改革的要求；另外，就中職學(xué)生本身而言，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)無(wú)法得到有效監(jiān)督和指導(dǎo)時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)前美術(shù)課程學(xué)習(xí)的心理預(yù)期就會(huì)降低，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，學(xué)習(xí)效果不好，以至于無(wú)法完成學(xué)習(xí)學(xué)前美術(shù)任務(wù)。

2 提高學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)有效性的策略

2.1 加強(qiáng)對(duì)學(xué)前美術(shù)教學(xué)的環(huán)境支持

良好的教學(xué)環(huán)境是推動(dòng)教學(xué)順利進(jìn)行的重要保障，因此，要打通各種阻礙推進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的開展。首先，政府應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，加大財(cái)政對(duì)中職學(xué)校學(xué)前教育的投入，建立普惠中職學(xué)前教育的發(fā)展與保障機(jī)制，政府是學(xué)校教育資金的主要來(lái)源，因此，中央和省級(jí)財(cái)政部門應(yīng)加大對(duì)中職學(xué)前美術(shù)教學(xué)的財(cái)政支持力度，通過改善學(xué)前美術(shù)教師待遇、硬軟件設(shè)備和教學(xué)環(huán)境來(lái)提高學(xué)前美術(shù)教育質(zhì)量；其次，中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、完善美術(shù)教學(xué)的教輔教具，豐富美術(shù)教學(xué)形式，通過多媒體課件等形式展示教學(xué)內(nèi)容，提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度；最后，加大中職學(xué)校學(xué)前美術(shù)教學(xué)的宣傳力度，通過宣傳使學(xué)生深入了解學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)，同時(shí)也加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)前美術(shù)教育的重視程度。

2.2 堅(jiān)持學(xué)生主體地位

通過改革傳統(tǒng)的“教師講授、學(xué)生模仿”的美術(shù)教學(xué)模式來(lái)堅(jiān)持學(xué)生的主體地位。中職學(xué)校在學(xué)前美術(shù)課程設(shè)置中應(yīng)加入更多實(shí)踐內(nèi)容，以訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和思考能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在探索中進(jìn)步；學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教師應(yīng)增強(qiáng)創(chuàng)新能力，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異分層教學(xué)，通過豐富的、多元的美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加學(xué)生的美術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備，充分尊重、關(guān)心學(xué)生，及時(shí)解決學(xué)生的問題，鼓勵(lì)學(xué)生具有發(fā)散思維，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，從而為推動(dòng)學(xué)前美術(shù)教學(xué)發(fā)展儲(chǔ)備專門人才。

2.3 利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)提高教學(xué)效率

互聯(lián)網(wǎng)下新媒體的發(fā)展在優(yōu)化了傳統(tǒng)媒體發(fā)展的同時(shí)，也改變了教師的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。學(xué)前美術(shù)教師可以通過新媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這不僅可以提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的形式，使學(xué)生開放眼界并增長(zhǎng)知識(shí)，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)也可以提高美術(shù)教師教學(xué)的有效性。另外，教師通過新媒體推出的美術(shù)動(dòng)畫、繪畫快報(bào)等可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的渠道，為進(jìn)一步提高學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率奠定基礎(chǔ)。更重要的是，對(duì)于現(xiàn)存的學(xué)前美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善的現(xiàn)象，可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行評(píng)估預(yù)測(cè)，及時(shí)評(píng)價(jià)美術(shù)教師的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果，并督促學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高完成學(xué)前美術(shù)作業(yè)的效率，幫助教師和學(xué)生加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)習(xí)的自覺性，從而提高中職學(xué)校學(xué)前美術(shù)教學(xué)的有效性，推進(jìn)教學(xué)改革的深入開展。

2.4 推動(dòng)”校企合作”，避免教學(xué)與崗位脫節(jié)

通過推動(dòng)”校企合作”來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)意識(shí)，彌補(bǔ)學(xué)校課堂教學(xué)難以將理論付諸于實(shí)踐的不足，為學(xué)生未來(lái)的崗位工作夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)中職學(xué)校的學(xué)前美術(shù)的學(xué)生僅掌握學(xué)校的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要借助企業(yè)平臺(tái)接觸最新的學(xué)前美術(shù)知識(shí)，擁有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，這是教育教學(xué)的最高目標(biāo)，也是教學(xué)有效性的重要體現(xiàn)。校企結(jié)合和工學(xué)結(jié)合作為新型、高效的教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)的封閉式美術(shù)教學(xué)形式，通過將美術(shù)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，可以有針對(duì)性地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和適應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生將美術(shù)理論知識(shí)和職業(yè)道德觀念更好地融入實(shí)踐。另外，還可以通過校企結(jié)合吸引社會(huì)人才對(duì)中職學(xué)校學(xué)前美術(shù)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，通過企業(yè)精英的美術(shù)知識(shí)講座，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前美術(shù)知識(shí)領(lǐng)域，進(jìn)一步提高學(xué)前美術(shù)教學(xué)的有效性。由此可見，學(xué)?？梢栽谛Ｆ蟮拈L(zhǎng)期合作中依托企業(yè)的豐富資源培養(yǎng)學(xué)生，從而提高學(xué)前美術(shù)教學(xué)的有效性。

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