新時期我國高等院校鋼琴教育教學(xué)的問題與改革策略分析

劉引

【摘要】音樂教學(xué)作為人文教育中的一部分，在個人的人文素質(zhì)培養(yǎng)中有很重要的作用。尤其在目前的教育背景下，鋼琴教育課程的理念轉(zhuǎn)型和教學(xué)方式的創(chuàng)新對于學(xué)校的文化形成和人文素養(yǎng)的形成有著重要的意義。但是，一直以來，我國高校音樂教育專業(yè)在教育、教學(xué)方面，仍然存在很多不足和需要改善之處，不同程度影響了該專業(yè)鋼琴教育質(zhì)量的提高。本文針對目前高校音樂教育專業(yè)現(xiàn)狀，結(jié)合鋼琴教育特點(diǎn)，對我國高校音樂教育專業(yè)中的鋼琴教育改革思路進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】高等院校;鋼琴教育;問題;改革;策略

【中圖分類號】J624? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

鋼琴教育的過程不僅是老師傳授學(xué)生音樂知識的過程，更加要注重學(xué)生對于音樂情感的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在鋼琴課程中達(dá)到情感升華和人文素養(yǎng)的提高。學(xué)校是教書育人的地方，不只是教學(xué)生課本上的基礎(chǔ)知識，還要考慮到學(xué)生健全的人格培養(yǎng)，讓學(xué)生具有高尚的情操和審美。而老師的教學(xué)理念和方法在學(xué)生各個方面的培養(yǎng)起著關(guān)鍵性的作用。在新時期的背景下，我國對高等院校的鋼琴教育提出了新的要求。如何引導(dǎo)老師采用新的教學(xué)方式是本文的探討重點(diǎn)。

一、教育背景

（一）認(rèn)知取向

認(rèn)知取向教育理論主要是根據(jù)學(xué)生自身的發(fā)展和知識的接受能力，以學(xué)生自身為出發(fā)點(diǎn)，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師主要是以課本的教育為主，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳遞，最后以學(xué)生的考試成績?yōu)榭己酥攸c(diǎn)。因此，在傳統(tǒng)的教學(xué)體系中，雖然是藝術(shù)課程教育，擔(dān)老師還是以成績?yōu)橹攸c(diǎn)，進(jìn)行升學(xué)率的提高。在新時期教育背景下，教育更加注重學(xué)生的認(rèn)知水平和綜合能力。認(rèn)知主義教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個體差異性，根據(jù)每一個學(xué)生不同的特點(diǎn)針對性地進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)每一個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)制定相關(guān)的最優(yōu)教學(xué)模式。讓學(xué)生正真愛上音樂，從興趣出發(fā)的教育，學(xué)習(xí)效果肯定要強(qiáng)于常規(guī)學(xué)習(xí)。

（二）構(gòu)建主義取向

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，主要是指通過每一個學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是每一個學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和興趣。在教學(xué)過程中，老師的主要職責(zé)是指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生向自己的興趣方向?qū)W習(xí)。在此理論下，老師應(yīng)該注重每一個學(xué)生的個體差異性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)教育模式，對每一個學(xué)生提出適合自己發(fā)展的方向，更多的是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。教育模式要以學(xué)生為中心，老師只起到引導(dǎo)作用。

二、我國高等教育鋼琴教育的發(fā)展歷程

在新的教學(xué)模式下，對教學(xué)效果肯定會有一些沖擊。針對新時期的新發(fā)展，傳統(tǒng)教育模式的革新已成必然。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，主要是以老師和同學(xué)一對一為主，有時候教師將一對一的模式會改成小組協(xié)同教學(xué)。在音樂教育中，由于鋼琴旋律獨(dú)特、演奏優(yōu)雅等多種優(yōu)點(diǎn)受到很多同學(xué)的喜愛，逐漸成為一項重要的科目。但在70年代，由于一些社會和歷史原因?qū)е落撉俳逃h(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他一些發(fā)達(dá)國家。在這段時間中，藝術(shù)整體出現(xiàn)呆板和陳舊的現(xiàn)象。

自改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，藝術(shù)發(fā)展也是突飛猛進(jìn)，鋼琴教育如雨后春筍般的發(fā)展起來，尤其高校的藝術(shù)發(fā)展，在此后直到今天，鋼琴專業(yè)仍是我國藝術(shù)領(lǐng)域的代表。

我國鋼琴表演在國際上的地位日益增重。但是，目前我國高校鋼琴教育中還存在一些問題，尤其是當(dāng)前隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對藝術(shù)生活的追求跟社會發(fā)展還是有一定的距離。當(dāng)前的精神文明建設(shè)已經(jīng)不能夠滿足人民的生活要求，必須進(jìn)行相應(yīng)的革新和改革。

二、理念的革新和教學(xué)模式的創(chuàng)新

新時期的社會發(fā)展基于計算機(jī)信息的發(fā)展，在計算機(jī)技術(shù)的帶動下，整個社會進(jìn)入了計算機(jī)時代，在社會的日益進(jìn)步中，人們的精神文化需求日益增多，越來越多的人們關(guān)注鋼琴教育。

（一）高校的理念轉(zhuǎn)換

藝術(shù)學(xué)校承載著藝術(shù)教育的根本，在藝術(shù)教育中占有舉足輕重的地位，只有藝術(shù)院校建立起正確的觀念和教學(xué)理念，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)人才。院校只有從傳統(tǒng)教學(xué)理念出發(fā)，改革教學(xué)方案，才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展需要。

（二）個性化的培養(yǎng)

每一個學(xué)生都有自己擅長的領(lǐng)域。根據(jù)每一個學(xué)生的性格和優(yōu)點(diǎn)，制定相關(guān)的教學(xué)課程，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。高校要樹立良好的教育理念，把每一個學(xué)生都按照未來藝術(shù)家的培養(yǎng)方式來看待，讓學(xué)生認(rèn)識到他們每一個人都是獨(dú)一無二，鼓勵每一個同學(xué)學(xué)習(xí)自己擅長領(lǐng)域的知識。

（三）培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴演奏的認(rèn)知能力

在全球化的影響下，我國的高校鋼琴教育難免受到了國外的一些影響，不免有些同學(xué)有唯美理念的審美。這就要求老師及時掌握每一個學(xué)生對鋼琴的審美觀念，讓每一個學(xué)生把每一首曲子的演奏加入自己的元素，有自己的感情傾向。

（四）鋼琴教育應(yīng)該多種多樣

教學(xué)模式直接影響著及教學(xué)效果。在新時期鋼琴教育中，教學(xué)的多種多樣化是形勢發(fā)展的必要。傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能夠滿足了，必須由傳統(tǒng)的一對一教育模式改為現(xiàn)在的小組教學(xué)模式。按照學(xué)生知識水平的高低和興趣的不同，把每一個學(xué)生分成不同的小組，再由老師教完基礎(chǔ)知識以后進(jìn)行各組的任務(wù)安排，學(xué)生之間要有針對性的練習(xí)，讓每一個學(xué)生對鋼琴的每一部分有清晰的認(rèn)識和了解，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行良好的情感掌握和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠很好地練習(xí)。

（五）創(chuàng)造情景式的教學(xué)環(huán)境

情景式的教學(xué)環(huán)境是目前環(huán)境下不同老師為了適應(yīng)不同的學(xué)生而使用的創(chuàng)新教學(xué)模式。通過鋼琴的情景設(shè)置，能夠很快地讓學(xué)生融入到一個全新的鋼琴環(huán)境中，避免學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。老師應(yīng)用各種新手段為學(xué)生創(chuàng)造一個身臨其境的教學(xué)環(huán)境，讓教學(xué)效果最大化。

三、總結(jié)

綜上所述，在新環(huán)境和新時期下的鋼琴教學(xué)要跟著時代的變化而創(chuàng)新。本文就新時期的鋼琴教育提出了幾點(diǎn)創(chuàng)新方式，闡述了鋼琴理念和教學(xué)方式的革新辦法，希望能對教學(xué)改革有些幫助。

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