在國(guó)學(xué)經(jīng)典教育中提升高職學(xué)生人文素養(yǎng)研究

韓家勝

【摘要】當(dāng)前，我國(guó)高職院校的主要狀況是更多的注重學(xué)生的職業(yè)技能的發(fā)展，加之，隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于包括經(jīng)典文學(xué)在內(nèi)的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)的重視程度日漸減少。忽視人文素質(zhì)方面的培養(yǎng)，缺少人文素養(yǎng)。本文從國(guó)學(xué)經(jīng)典與傳統(tǒng)課堂教育相結(jié)合以及與校園主題活動(dòng)協(xié)調(diào)開(kāi)展兩個(gè)角度探究和論述國(guó)學(xué)經(jīng)典教育對(duì)提高高職學(xué)生人文素養(yǎng)的積極促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】國(guó)學(xué)經(jīng)典教育;高職院校;人文素養(yǎng);主題教育活動(dòng)

一、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的背景

隨著現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)在大經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的趨勢(shì)下，對(duì)于實(shí)用性人才的需求越來(lái)越高，教育工作者們培養(yǎng)人才，不僅僅是為了傳授他們各種新的知識(shí)，而且要培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去。目前，很多高職院校在培養(yǎng)人才的過(guò)程中都日漸引起重視，更加注重培養(yǎng)出的人才能否迎合和適應(yīng)現(xiàn)代化市場(chǎng)的需要，重加注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，我們需要的是實(shí)用性的人才，而不是只會(huì)紙上談兵的“軍師”。然而學(xué)生的人文素養(yǎng)又是不可或缺的，我們的教育應(yīng)該回歸到培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的具有人文素質(zhì)的綜合素質(zhì)人才，而不是“經(jīng)濟(jì)人”、“工具人”。但是人文素養(yǎng)的培養(yǎng)并不是一朝一夕就能完成的，需要教育工作者們和學(xué)生共同努力。

我國(guó)5000年文明史，薪火相傳。所謂“國(guó)學(xué)”就是“中國(guó)學(xué)”，就是傳統(tǒng)的中華文化與學(xué)術(shù)，包括中國(guó)古代的思想、政治、哲學(xué)、歷史、天文、地理、書畫、音樂(lè)、醫(yī)學(xué)、建筑等諸多方面。國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)涵常理常道、教導(dǎo)人生常則常行的書。通過(guò)國(guó)學(xué)教育可以豐富學(xué)生文化知識(shí)，奠定人文底蘊(yùn)，提升儒雅氣質(zhì)，養(yǎng)成剛健人格，教會(huì)做人道理，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)

當(dāng)前，很多研究表明高職院校對(duì)于國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的重視程度不夠高，但是高職院校的學(xué)生對(duì)于國(guó)學(xué)教育是有一定程度的認(rèn)識(shí)的，有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中表示愿意去主動(dòng)的去學(xué)習(xí)一些有關(guān)國(guó)學(xué)教育方面的知識(shí)，只是不愿意去將它當(dāng)做詩(shī)經(jīng)一樣去誦讀，這就提醒我們需要去用更加現(xiàn)代化的手段，幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)，幫助老師去傳授國(guó)學(xué)知識(shí)，從而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二、通過(guò)國(guó)學(xué)教育提升高職學(xué)生人文素養(yǎng)的具體措施

（一）在原有的基礎(chǔ)課堂的基礎(chǔ)上輔助以國(guó)學(xué)經(jīng)典選修講座

首先，我們還是要將思想政治教育課程設(shè)為我們的公共基礎(chǔ)課程，首先確保學(xué)生有一個(gè)正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。在此基礎(chǔ)上再對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定程度上的心理思想健康教育，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有一個(gè)非常健康的積極正能量的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)更多的開(kāi)設(shè)一些關(guān)于國(guó)學(xué)教育的課程，類似于《詩(shī)詞鑒賞》、《音樂(lè)鑒賞》、《中國(guó)古詩(shī)詞鑒賞》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)》、《演講與口才》、《國(guó)學(xué)與人生》等類似課程，通過(guò)這些課程的開(kāi)設(shè)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生具備基本的社交禮儀，通過(guò)國(guó)學(xué)教育與生活實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)生活的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德和思想道德品質(zhì)。從而達(dá)到提升高職學(xué)院學(xué)生人文素質(zhì)的目的。此外，想要提升高職學(xué)院學(xué)生人文素養(yǎng)，與教師也有十分大的關(guān)系。一個(gè)十分具有人格魅力的老師，在對(duì)學(xué)生教授國(guó)學(xué)課程的時(shí)候，會(huì)更加容易。

（二）在課堂之余開(kāi)展豐富的校園主題活動(dòng)

通過(guò)開(kāi)展校園主題活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)主要有兩種方式：一是，通過(guò)在校園開(kāi)展關(guān)于國(guó)學(xué)經(jīng)典教育方面的演講比賽;二是通過(guò)班會(huì)主題教育的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，和自身人文素養(yǎng)的培養(yǎng)的重視。

首先，學(xué)校要注重給學(xué)生打造一個(gè)充滿國(guó)學(xué)經(jīng)典教育文化的學(xué)習(xí)氛圍和生活氛圍，可以在圖書館、自習(xí)室以及其他供學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，張貼一些國(guó)學(xué)經(jīng)典名言和國(guó)學(xué)小故事，例如飲水思源，孟母三遷，岳飛刺字等等，還可以在食堂天翼蝎號(hào)召大家節(jié)約糧食，不要浪費(fèi)的名言警句，在宿舍供大家休息的地方，可以粘貼一些“靜以修身”等類似名言。為整個(gè)校園打造一個(gè)具有書香氣息的氛圍，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻能夠感受到學(xué)校周圍存在著的濃郁的國(guó)學(xué)氛圍，國(guó)學(xué)氣息。

此外，可以號(hào)召學(xué)生在學(xué)校建立一些有關(guān)國(guó)學(xué)教育的社團(tuán)，結(jié)合學(xué)校學(xué)生自身實(shí)際水平，開(kāi)展與學(xué)生實(shí)際水平相適應(yīng)的與國(guó)學(xué)教育有關(guān)的活動(dòng)。比如說(shuō)，可以通過(guò)構(gòu)建相應(yīng)的國(guó)學(xué)教育社團(tuán)，從而組織一些國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，國(guó)學(xué)教育演講比賽等等類似的活動(dòng)，號(hào)召更多的學(xué)生去了解和學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)教育，提升自身的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的思想境界，帶領(lǐng)學(xué)生在國(guó)學(xué)的海洋中逐漸享受和感悟到知識(shí)的快樂(lè)。

通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，例如，新生剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，規(guī)勸他們和室友同學(xué)好好相處的時(shí)候可以通過(guò)告訴他們“己所不欲，勿施于人”還勸誡他們抱有一顆平常心和謙虛的態(tài)度，以及時(shí)刻保持著一個(gè)恰當(dāng)?shù)牡皿w的禮儀舉止。例如，在端午節(jié)或者是重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候，可以組織學(xué)生舉辦一個(gè)制作優(yōu)秀感恩賀卡的活動(dòng)，又或是在建軍節(jié)，建國(guó)節(jié)的時(shí)候，組織學(xué)生觀看一些有關(guān)的抗戰(zhàn)愛(ài)國(guó)電影，讓學(xué)生用心去感悟和體會(huì)其中包含著的思想情感。

三、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，要想通過(guò)國(guó)學(xué)教育來(lái)提升當(dāng)代大學(xué)生的人文素養(yǎng)，并不是一朝一夕的事情，他需要教育工作者們通過(guò)長(zhǎng)期的課程輔助和課下作業(yè)，來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。這也就在一定程度上提醒了當(dāng)前的高職院校，不應(yīng)該只重視技能技術(shù)的培養(yǎng)，應(yīng)該開(kāi)設(shè)更多的關(guān)于國(guó)學(xué)教育方面的課程來(lái)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，同時(shí)，加大對(duì)相關(guān)教育工作者的培訓(xùn)，通過(guò)對(duì)學(xué)生傳授國(guó)學(xué)方面的知識(shí)，加大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)，自覺(jué)傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化優(yōu)秀文化，踐行和落實(shí)傳統(tǒng)的文化禮儀。

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