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      中職電子技術(shù)教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)策略分析

      2019-08-21 03:15:53秦玉娟
      商情 2019年37期
      關(guān)鍵詞:電子技術(shù)改進(jìn)中職

      秦玉娟

      【摘要】隨著迅猛發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì),也逐年增加了對(duì)中職技術(shù)人員的需求量。作為培養(yǎng)人才的重要基地之一,更加突出了中職學(xué)校的地位。在中職電子類教學(xué)中,電子技術(shù)課程是重要的內(nèi)容之一,對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。目前,在中職電子專業(yè)教學(xué)中,還有諸多問題存在,對(duì)中職學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng),形成了一定的制約。

      【關(guān)鍵詞】電子技術(shù) 中職 問題 改進(jìn)

      作為科學(xué)技術(shù)的重要組成部分,隨著電子技術(shù)的迅猛發(fā)展,在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的同時(shí),對(duì)電子人才的需求量,也在不斷上升。作為我國教育的重要組成部分,中職教育是培養(yǎng)實(shí)用型人才和復(fù)合型人才的重要基地。更好的服務(wù)國家和社會(huì)對(duì)人才的需求,是其教學(xué)目標(biāo)。但目前在中職電子教學(xué)中,還存在很多瓶頸,對(duì)這門課程的發(fā)展,形成了一定的制約。為此,需要加大改革力度,構(gòu)建完善的課程體系。中職電子類作為一門基礎(chǔ)課程,在教學(xué)中既要傳授學(xué)生一定的理論知識(shí),同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能,以更好的滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求。

      一、現(xiàn)階段中職電子技術(shù)教學(xué)中存在的問題

      1.課程體系不完善。目前,中職學(xué)校還沒有深入研究電子技術(shù)課程,沒有建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。在教育實(shí)施的過程中,缺乏穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。課程設(shè)置不符合人才培養(yǎng)目標(biāo)。作為一門具有極強(qiáng)實(shí)踐性的專業(yè),學(xué)生在學(xué)習(xí)電子技術(shù)知識(shí)的過程中,應(yīng)有機(jī)的結(jié)合理論與實(shí)踐。但目前因?yàn)樵撜n程建設(shè)不完善,只注重傳授理論知識(shí),學(xué)生并沒有更多的參與實(shí)踐的機(jī)會(huì),不能真正提高電子技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。這些問題主要表現(xiàn)在:一是缺乏明確的人才培養(yǎng)目標(biāo),學(xué)生所需學(xué)知識(shí),大多廣而寬泛,培養(yǎng)出來的人才沒有特色;二是人才培養(yǎng)模式?jīng)]有創(chuàng)新,未能根據(jù)人才需求狀況,還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,無法真正實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn);三是在課程設(shè)置上,沒有深入調(diào)查當(dāng)前電子技術(shù)市場(chǎng),不了解市場(chǎng)人才需求,使所培養(yǎng)的人才,不能與社會(huì)對(duì)電子技術(shù)人才的需求提供滿足。

      2.教學(xué)內(nèi)容不合理。首先,《電子技術(shù)基礎(chǔ)》是當(dāng)前中職學(xué)校普遍采用的通用教材。但是隨著迅猛發(fā)展的電子技術(shù),在實(shí)際應(yīng)用中,各種新技術(shù)和新方法有著越來越廣泛的運(yùn)用。但當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容過于陳舊,在教材中沒有體現(xiàn)新技術(shù),教材中的大部分案例還是采用以前的方法和技術(shù)。其次,教師實(shí)施教學(xué)過程,還是依據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行。這樣和學(xué)生的實(shí)踐差距很大,不利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)。最后,所指定的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不符。對(duì)于中職生而言,學(xué)生更需要在實(shí)踐中運(yùn)用理論知識(shí)。為此,實(shí)踐操作是學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)掌握的內(nèi)容,以期在將來的工作中,更好的發(fā)揮作用。而現(xiàn)實(shí)問題是,教師在教學(xué)中,忽略學(xué)生的實(shí)踐,更注重講解理論知識(shí),同時(shí)因?yàn)檫^于深?yuàn)W的理論知識(shí),不利于學(xué)生理解和掌握,使學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)課程的信心受到打擊。

      3.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。中職生學(xué)生多數(shù)都是高考失敗者,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,不具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)觀念,同時(shí)對(duì)于電子技術(shù)知識(shí),也不具備較高的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)樵谡n堂上和教師缺乏互動(dòng),使教與學(xué)的過程中,還有很多問題存在。學(xué)生學(xué)而不精,所學(xué)知識(shí)和教師的教學(xué)之間存在著一定的偏差,學(xué)生缺少積極鉆研的態(tài)度。

      4.教師教學(xué)水平有待于提升。當(dāng)前中職學(xué)校教學(xué)中,還缺乏專業(yè)的電子技術(shù)教育師資隊(duì)伍。教師的教育方式和教學(xué)的專業(yè)性,都有待于進(jìn)一步提升。由于教師的思想認(rèn)識(shí)上存在偏差,教學(xué)效率不高,學(xué)生沒有真正學(xué)習(xí)到電子技術(shù)的知識(shí)。所培養(yǎng)的學(xué)生,在實(shí)踐和學(xué)習(xí)能力方面,還不能滿足社會(huì)發(fā)展需求。同時(shí),由于教師對(duì)學(xué)生缺乏有針對(duì)性的培養(yǎng)措施,培養(yǎng)方式過于單一,對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展形成了阻礙。

      二、改進(jìn)中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)的措施

      1.改革教學(xué)內(nèi)容,不斷融入新知識(shí)和新技術(shù)。在電子教學(xué)的過程中,教師如果對(duì)理論知識(shí)過多的灌輸,會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)該課程的興趣喪失。為此,中職學(xué)校應(yīng)立足于社會(huì)對(duì)電子技術(shù)人才的需求,注重課程的先進(jìn)性和實(shí)用性,大膽改革教學(xué)內(nèi)容。精簡(jiǎn)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容,將過于復(fù)雜的理論知識(shí)部分刪去,并增加實(shí)用內(nèi)容。教師需要對(duì)學(xué)生在工作中的實(shí)際需求充分考慮,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷更新,同時(shí)融入新知識(shí)和新技術(shù)。

      2.改革教學(xué)方法,靈活運(yùn)用多種技術(shù)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式,沒有突出學(xué)生的主體地位,使學(xué)生對(duì)電子技術(shù)課程學(xué)習(xí)興趣不高。而興趣是最好的老師,學(xué)生只有對(duì)某一門課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,才能提升教學(xué)效果。為此,教師應(yīng)注重改革教學(xué)方式。將關(guān)于電子技術(shù)的相關(guān)知識(shí)詳細(xì)向?qū)W生介紹,讓學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)到電子課程的價(jià)值,重視該課程的學(xué)習(xí)。同時(shí),教師還應(yīng)將多種教學(xué)技術(shù),靈活的運(yùn)用到教學(xué)過程中,以真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      3.轉(zhuǎn)變教師觀念,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。首先,應(yīng)轉(zhuǎn)變教師的觀念,提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,培養(yǎng)教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)知識(shí)不斷更新?lián)Q代,教師需要對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性和優(yōu)勢(shì)充分認(rèn)識(shí),只有樹立現(xiàn)代教育技術(shù)理念,才能不被時(shí)代所淘汰。其次,學(xué)校要制定科學(xué)的培訓(xùn)目標(biāo),加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。并依據(jù)培訓(xùn)目標(biāo),對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行制定。結(jié)合教師的現(xiàn)狀,加強(qiáng)教師理論知識(shí)的培訓(xùn),同時(shí),使教師掌握更多的現(xiàn)代教育技術(shù)。最后,學(xué)校還可對(duì)校外的有關(guān)專家進(jìn)行聘請(qǐng),加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo)和培訓(xùn),促進(jìn)教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平的不斷提高。

      三、結(jié)論

      在中職學(xué)校電子類專業(yè)中,電子技術(shù)是一門重要的課程。這門課程學(xué)習(xí)的好壞,會(huì)直接影響到學(xué)生未來的工作。針對(duì)當(dāng)前電子技術(shù)教學(xué)中存在的問題,教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)通過培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),以其培養(yǎng)出更多的復(fù)合型和實(shí)用型人才,與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求相適應(yīng)。

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