淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

吳莉莉

◆摘 要：語文課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？首先要優(yōu)化教學(xué)情境，建立和諧的師生關(guān)系，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生積極投入，興趣盎然地學(xué)習(xí)。其次，教師要以多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；以緊湊合理、過渡自然的教學(xué)環(huán)節(jié)以及科學(xué)有序的訓(xùn)練，讓學(xué)生在語文實踐中扎實地掌握知識，形成技巧，發(fā)展能力，樂學(xué)會學(xué)。

◆關(guān)鍵詞：語文；課堂教學(xué)；提高；興趣

一、引言

俗話說：“興趣是最好的老師。”興趣的培養(yǎng)和發(fā)展能使學(xué)生擁有高昂的情緒、飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，還能促進學(xué)生智力的發(fā)展，使教師教的過程與學(xué)生學(xué)的過程相互適應(yīng)，協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，語文教師要促使學(xué)生熱愛語文，自覺主動地學(xué)習(xí)語文，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，真正實現(xiàn)葉圣陶先生所倡導(dǎo)的“教是為了不教”。那么，如何才能通過優(yōu)化課堂教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？

二、注重新課導(dǎo)入

特級教師于漪曾說：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)他們的思維火花，像磁石一樣把學(xué)生牢牢吸引住。”整堂課能否上好、上得有效，導(dǎo)入新課這個環(huán)節(jié)非常重要。好的新課導(dǎo)入會緊緊扣住學(xué)生的心弦，吸引學(xué)生進入佳境。

導(dǎo)入新課的方法很多，如圖片導(dǎo)入法、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、游戲?qū)敕?、談話?dǎo)入法、情景導(dǎo)入法等等。每節(jié)課，教師要針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)牟捎脤?dǎo)入方式，或巧設(shè)懸念，啟迪思維；或創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)動機……只要精心設(shè)計合適的新課導(dǎo)入，就會給學(xué)生一個全新的印象，為接下來的知識傳授奠定基礎(chǔ)。如教學(xué)《三打白骨精》時，我利用多媒體播放音樂《敢問路在何方》，讓學(xué)生們跟唱。我問學(xué)生：“知道這是哪部電視劇的主題曲嗎？今天我們就學(xué)習(xí)《西游記》中的一個故事——三打白骨精。同學(xué)們，想知道這是一個怎樣的故事？請跟隨老師一起走進課文。”孩子們自然而然地進入到課文中，這樣推進教學(xué)就容易多了。

三、設(shè)疑引趣，激趣解疑

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！奔ぐl(fā)興趣是提問的第一要素，課堂上設(shè)疑是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。有疑才能引發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，激發(fā)他們探索問題的熱情，使思維不斷深入。為此，我有意給學(xué)生設(shè)置問題障礙，抓住學(xué)生的好奇心理。當(dāng)學(xué)生急于解開這些疑問時，也就意味著調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如我在教學(xué)《司馬遷發(fā)憤寫史記》時就注意發(fā)問的技巧。我提出了這樣的問題：“司馬遷為什么要發(fā)憤寫《史記》？”這樣一個看似簡單卻又難以回答的問題，迫使學(xué)生仔細研讀課文。在此基礎(chǔ)上，我順勢引導(dǎo)學(xué)生了解司馬遷發(fā)憤寫《史記》的原因是多方面的：母親河的熏陶、父親的遺愿、少時的志向、榜樣的力量、人生的價值、肩負的使命、堅定的信念。這一富于藝術(shù)技巧的提問，促使學(xué)生們學(xué)得主動、學(xué)得積極。

四、講究教法設(shè)計

“教學(xué)有法，教無定法?！币虼?，教學(xué)方法必須機動靈活，教師要根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的特點，靈活地變換自己的教學(xué)方法，達到教法與學(xué)法的和諧統(tǒng)一。

1.拓展空間，樂于探索

語文綜合學(xué)習(xí)目標(biāo)中運用了大量行為性很強的詞，如“觀察”、“搜集”、“調(diào)查”等，強調(diào)學(xué)生必須具有綜合性學(xué)習(xí)能力，我依據(jù)課文學(xué)習(xí)的有關(guān)背景材料、作者介紹、相關(guān)文章等信息，讓學(xué)生主動探索，自己篩選，經(jīng)過討論研究，納入他們的知識結(jié)構(gòu)。如教《虎門銷煙》一文時，課前讓學(xué)生查找虎門銷煙的相關(guān)資料。上課時，我有意導(dǎo)入：“孩子們，你們知道虎門銷煙嗎？誰愿意向大家介紹一下？”因為預(yù)習(xí)比較充分，學(xué)生們紛紛回答：1839年6月3日，林則徐在古老的虎門寨硝煙，這一偉大壯舉沉重打擊了外國侵略者的囂張氣焰，它向全世界表明：中國人民是不可欺侮的！孩子們強烈的民族自豪感油然而生。這種綜合性的拓展活動，既擴大了學(xué)生視野，激發(fā)了學(xué)生的探究精神，又增強了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2.配樂朗讀，增添情趣

如教《長城和運河》，在導(dǎo)入新課、解題之后，先讓學(xué)生聽課文朗讀；然后正音、自由朗讀；最后，孩子們在背景音樂中背誦全詩。在優(yōu)美的音樂聲中，學(xué)生仿佛看到了雄偉壯麗的萬里長城和縱貫?zāi)媳钡木┖即筮\河，感受到我國古代勞動人民的勤勞勇敢和聰明才智。又如教學(xué)《二泉映月》時，我播放了優(yōu)美凄苦的二胡名曲《二泉映月》，并引導(dǎo)學(xué)生凝神諦聽：從這首曲子中你聽出什么？旋律是怎樣的？在和學(xué)生初步交流后，我告訴他們：這首二胡曲的旋律就是阿炳一生的寫照。曲為心聲，阿炳的生活經(jīng)歷是怎樣的呢？這樣順利地調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的激情，激發(fā)了他們自主閱讀課文的強烈欲望。

3.結(jié)合生活實際作文

如寫“校園一角”，因為是身邊的景色，只要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，孩子們就有話可寫。又如難忘的一件事，或我最喜歡的一個人……這些作文題富有濃厚的生活氣息，能最大程度地激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，讓學(xué)生有話可說，有情可抒，有景可寫。我在上習(xí)作課——《我的自畫像》時，事先布置學(xué)生每人帶一個小鏡子，仔細地觀察自己。同時設(shè)置以下幾個問題：①請拿出小鏡子，觀察自己的外貌，看看自己有哪些地方和別人不一樣，并嘗試著畫一畫；②請把觀察到的外貌特點寫下來；③請說說自己有什么樣性格特點；④請舉例說說自己的性格特點；⑤除了介紹外貌、性格，還可以寫什么？在我的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生們思維活躍，氣氛熱烈，課堂上掌聲選起，精彩不斷。漸漸地，學(xué)生學(xué)會深入地觀察周圍的事物，學(xué)會細致地描繪，學(xué)會從某個點出發(fā)進行聯(lián)想、想象。對教師而言，設(shè)計這樣的寫作課、既貼近學(xué)生生活，創(chuàng)造了一種氛圍，讓學(xué)生有話可說，又達到了寫作訓(xùn)練的目的，真實自然，富有情趣。

4.注意語言的節(jié)奏

語言是信息傳遞的重要載體，蘇霍姆林斯基曾說過：“教師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生課堂上腦力勞動的效率?！痹凇兜谝淮伪赣H》一文中，文章結(jié)尾“母親終于閉上眼睛，我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把她放到床上去。可是，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼角流出來……”“母親為什么會閉上眼睛呢？母親為什么會流眼淚呢？”為了讓學(xué)生深刻的感受母愛是無私的、不求回報的。我適時啟發(fā)學(xué)生：“大家還記得唐代詩人孟郊寫的《游子吟》嗎？”孩子們低聲吟唱：“慈母手中線。游子身上衣，臨行密密縫。意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉?！痹谝槐楸榈囊鞒校⒆觽兏惺艿接巫訉δ赣H的眷戀和熱愛之情。我又適時點撥：“我報答母親深恩的情感應(yīng)怎樣抒發(fā)呢？”正是語言的魔力，學(xué)生沉醉其中。我又作了點撥：“母親，我多么想您呀！多少次在夢中見到您。您生我、養(yǎng)我，處處關(guān)心我，支持我，我卻不能報答您的深恩！我萬分悲痛……”我充滿激情的朗讀聲在教室里回蕩，學(xué)生受到了感染，引起了共鳴，有的甚至流下了眼淚。

五、多樣的教學(xué)活動，享受教育快樂

新課程的重要任務(wù)是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師在講授新課時，應(yīng)插入一些游戲分散難點，降低難度，使學(xué)生在愉快的氛圍中不知不覺學(xué)到知識。如我在教《林沖棒打洪教頭》這篇小說時，讓班里的學(xué)生扮演林沖和洪教頭等角色，通過與學(xué)生一起研究“劇情”，把握好各類人物的性格特點，再配上合適的道具，讓學(xué)生表演，孩子們表演得出神入化，恰到好處，取得了令人滿意的教學(xué)效果。有些學(xué)生說，這節(jié)課，終生難忘！

總之，優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣。教師要根據(jù)教學(xué)的具體情況，靈活運用多種教學(xué)方法，探索與激發(fā)興趣有關(guān)的各種教學(xué)活動。作為教育者的我們，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，以各種有效的措施去激勵學(xué)生，以高尚的人格去感染學(xué)生，以百倍的信心去培養(yǎng)學(xué)生，我相信優(yōu)化語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提升語文教學(xué)活力，將不再是一句空話，語文教學(xué)定會結(jié)出豐碩的果實。

參考文獻

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