淺析初中英語教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)整合

譚春艷

摘要：隨著現(xiàn)代教育信息化的發(fā)展和新課改的要求，對英語教學(xué)也有了更高的要求。作為新時代的教育工作者，有著較好的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，是一種必不可少的業(yè)務(wù)素質(zhì)。但面對課改及初中英語教學(xué)中的很多變化，如何將初中英語課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)、高效地整合在一起，這是我們新時代教師必須去深入學(xué)習(xí)和探究的問題。

關(guān)鍵詞：初中英語；現(xiàn)代教育技術(shù)；整合

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）24-0100-01

隨著現(xiàn)代教育信息化的發(fā)展和新課改的要求，對新時代的英語教學(xué)有了更高的要求，我們站在教育事業(yè)的第一線，有責(zé)任、有義務(wù)不斷充實(shí)自己，與時俱進(jìn)地把現(xiàn)代教育信息技術(shù)運(yùn)用到英語教學(xué)活動當(dāng)中，并將其與教授知識自然、高效地整合在一起，打造高效課堂、提高課堂效率。本文將結(jié)合初中英語的學(xué)科特點(diǎn)及課堂教學(xué)實(shí)踐來探討初中英語教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)手段的有機(jī)整合。

1.什么是現(xiàn)代教育技術(shù)

所謂現(xiàn)代教育技術(shù)，就以“現(xiàn)代教育思想、理論和方法為基礎(chǔ)，以系統(tǒng)論的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段的教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)克服了傳統(tǒng)教學(xué)知識結(jié)構(gòu)線性的缺陷，具有信息呈現(xiàn)多形式、非線性網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，符合現(xiàn)代教育認(rèn)知規(guī)律”。現(xiàn)代教育技術(shù)可以集聲、文、圖、像于一體，使知識信息來源豐富，內(nèi)容充實(shí)，形象生動而更具吸引力。

2.初中英語的學(xué)科特點(diǎn)

2.1知識面較廣。

從我們選用的人教版這套初中英語教材來看，七年級屬于小學(xué)到中學(xué)的過渡期，百分之七十左右的內(nèi)容屬于小學(xué)階段已學(xué)過的知識，但不同之處是詞匯量增多，對學(xué)生寫的能力要求更高。八年級英語則是一個全新的知識系統(tǒng)，不僅增加了大量的詞匯，而且生僻詞較多，除此之外，語法知識點(diǎn)也較多、較難，這就大大增加了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難度。而九年級英語則是注重閱讀，廣泛的閱讀加強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)知度，開闊了學(xué)生的眼界，但對學(xué)生的詞匯量和理解分析能力要求更高了，學(xué)習(xí)英語的綜合能力要求也更高了。

2.2靈活性較強(qiáng)。

通過多年的初中英語教學(xué)實(shí)踐，我習(xí)慣性地把英語課堂分為四種形式——聽說課、閱讀課、寫作課、練習(xí)課，而不論是在哪一種英語課堂教學(xué)形式中，這門語言學(xué)習(xí)都具有較強(qiáng)的靈活性，所以我們都會運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)做輔助，在英語課堂中利用一些視頻、音頻、圖片影像等來增強(qiáng)課堂的趣味性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

3.初中英語教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的有機(jī)整合

結(jié)合新時代初中英語教學(xué)的特點(diǎn)，我們必須充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)、高效地整合起來，才能到打造出即有趣又高效的課堂。那我們?nèi)绾螌F(xiàn)代信息技術(shù)與英語課堂有機(jī)、高效地整合在一起呢？

3.1針對初中英語知識面廣這一特點(diǎn)，我們可以利用多媒體技術(shù)（PPT）將其進(jìn)行增減和整合。教授水果、交通工具、職業(yè)、樂器等比較形象的詞匯時，一般都是做成PPT，用圖片或者思維導(dǎo)圖形象地呈現(xiàn)出來，這樣學(xué)生就不會感覺枯燥，而且更容易記背。

我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，而課本里出現(xiàn)的很多聽力對于他們來說都比較難，我將原來完整的句子挖幾個空，然后利用多媒體呈現(xiàn)在電子白板上給學(xué)生邊聽邊填空，當(dāng)然也可以板書在黑板上讓學(xué)生做，但利用多媒體呈現(xiàn)出來就可以節(jié)省很多抄題目、句子的時間，進(jìn)而可以再多練習(xí)幾題，提高課堂效率。

在英語教學(xué)中，語法是最難、最枯燥的知識，但它又是英語教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容。八年級的語法知識較多，在教學(xué)中我會將這些語法知識清楚地列出提綱，利用信息技術(shù)手段將提綱錄制成微課的形式，播放給學(xué)生看，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還大大提高了課堂效率，取得良好的教學(xué)效果。

閱讀課是英語教學(xué)的一大難點(diǎn)，所以我們在閱讀教學(xué)中也要輔以現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是我在上閱讀課前給學(xué)生觀看了一個有關(guān)花木蘭替父從軍的視頻短片，短片中結(jié)合相應(yīng)的活動引出部分生僻詞匯，兩分鐘的短片，既不會影響授正課的時間，又解決了詞匯問題，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好。

總之，針對初中英語知識面廣這一特點(diǎn)，我習(xí)慣利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來進(jìn)行教學(xué)，通過與知識點(diǎn)、課堂教學(xué)的整合，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，取得良好的課堂效果。

3.2英語做為一門復(fù)雜的世界性語言，它有很強(qiáng)的靈活性，初中英語也是如此。而是要靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，在教師的引導(dǎo)下不斷激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生有一個直觀的自我發(fā)揮的空間，自我汲取、自我提高。

比如在教授聽說課中，我并沒有單純地自己說或?qū)W生說，而是先播放一段聽力和對話小視頻，讓學(xué)生有一個學(xué)習(xí)英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生輕松地融入到視頻對話的場景里，愉快地與搭檔進(jìn)行對話。

寫作課中，我會在上寫作課前先找一兩名基礎(chǔ)較好的學(xué)生，對其指導(dǎo)之后讓他們將所寫的作文口頭表述出來，并加入他們的作文圖片合起來錄制成視頻，這樣的課堂，帶給了學(xué)生新鮮感，更給學(xué)生留下了深刻的印象，大大提高了課堂效益。

而在練習(xí)課中，我更習(xí)慣于用多媒體展示出本單元的思維導(dǎo)圖，然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞著本單元的主題發(fā)散出與之關(guān)聯(lián)的知識要點(diǎn)，這就更便于學(xué)生記憶和掌握。

總之，英語是一門既豐富又靈活的語言，利用直觀形象的圖片、生動有趣的音頻視頻、快捷方便的電子白板等來輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)靈活多樣的語言場景，將自己的英語課堂變得生動有趣，將“照本宣科”式的機(jī)械教學(xué)變成教師的樂教、學(xué)生的樂學(xué)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語、學(xué)會英語。

參考文獻(xiàn)：

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