“雙創(chuàng)”理念下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育策略

林冬冬 王林桂

在新常態(tài)時(shí)代背景下，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，基于這一形勢，高校應(yīng)順應(yīng)發(fā)展潮流對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)予以重視，確保高校學(xué)生素質(zhì)水平的全面提升，從而促進(jìn)高校更好地發(fā)展。本文分別從“雙創(chuàng)”內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義、高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性、基于雙創(chuàng)背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革對(duì)策等三個(gè)方面進(jìn)行闡述，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展提供科學(xué)指導(dǎo)。

雙創(chuàng)內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義

所謂“雙創(chuàng)”實(shí)際是指“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，在相關(guān)政策的引導(dǎo)下來開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，以此來激發(fā)群眾的創(chuàng)業(yè)熱情與積極性，營造一種良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，這對(duì)我國經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展尤為重要?；凇半p創(chuàng)”背景下通過萬眾創(chuàng)新來優(yōu)化相關(guān)產(chǎn)品與技術(shù)，加快科技成果轉(zhuǎn)化速度，在大眾創(chuàng)業(yè)下還應(yīng)加快新產(chǎn)品的開發(fā)速度，實(shí)現(xiàn)我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的充分優(yōu)化?？偟膩碚f，萬眾創(chuàng)新需要以大眾創(chuàng)新為基礎(chǔ)，通過理念與方法的創(chuàng)新為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造契機(jī)，與此同時(shí)相關(guān)部門還應(yīng)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供充足的資金支持，將大眾創(chuàng)業(yè)與萬眾創(chuàng)新結(jié)合起來。

總的來說，“雙創(chuàng)”可使人們對(duì)創(chuàng)業(yè)的熱情大大提升，對(duì)社會(huì)各方面影響深遠(yuǎn)，求職者可通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來完成就業(yè)，使就業(yè)壓力得到充分緩解。此外，“雙創(chuàng)”還可提高人民群眾的參與積極性，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入更多的生命力，使我國經(jīng)濟(jì)朝更好的方向發(fā)展。

高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性

高校通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可使學(xué)生就業(yè)難的問題得到緩解，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我價(jià)值，同時(shí)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，對(duì)高校的發(fā)展大有裨益。

使學(xué)生就業(yè)難的問題得到緩解。近年來隨著高校的不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量逐漸增多，在這種情況下許多學(xué)生面臨的就業(yè)問題越來越顯著，就業(yè)政策有效落實(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)扶持政策進(jìn)行完善，高校通過學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)起到良好的實(shí)施效果，使社會(huì)就業(yè)問題得到解決。在這種情況下，各大高校應(yīng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)加以重視，對(duì)創(chuàng)新教育體系不斷建設(shè)，通過這一手段使學(xué)生的就業(yè)觀念得到轉(zhuǎn)變，同時(shí)掌握更多的創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能。

實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我價(jià)值。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不僅對(duì)自身的發(fā)展具有重要意義，同時(shí)也可實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力可使學(xué)生的才華得到展現(xiàn)，提高自身競爭力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與傳統(tǒng)就業(yè)教育存在差異，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)更加重視，據(jù)此學(xué)生應(yīng)提高自身的創(chuàng)新水平，掌握更多市場營銷經(jīng)營管理知識(shí)，將理論與實(shí)踐更好地結(jié)合起來，使自身才華得到更好地發(fā)揮。

順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是時(shí)代發(fā)展的必然需求，更是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要場所，有利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，加快學(xué)生的發(fā)展速度，為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力的提升奠定了重要基礎(chǔ)，實(shí)際上對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)是對(duì)雙創(chuàng)要求的積極響應(yīng)，同時(shí)也是提高市場競爭力的關(guān)鍵要求。

通過上述研究不難發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的推行極為重要，不僅可緩解學(xué)生就業(yè)難問題，同時(shí)還可實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我價(jià)值，符合時(shí)代發(fā)展需求，對(duì)高校的發(fā)展影響較大，因此高校應(yīng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提上日程。

基于雙創(chuàng)背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革對(duì)策

基于雙創(chuàng)背景下，為了更好地落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，高校還應(yīng)采取行之有效的教學(xué)對(duì)策，不斷強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，對(duì)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)有效明確，提高人才的創(chuàng)新能力，對(duì)雙師型師資隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系有效完善，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行健全，扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策，做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作，通過相關(guān)對(duì)策的應(yīng)用來提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平，獲得更好的實(shí)施效果。

強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。為了更好地落實(shí)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作，首先應(yīng)使學(xué)生不斷強(qiáng)化加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全面認(rèn)識(shí)與理解，此外學(xué)生還應(yīng)對(duì)相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策加以了解，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中來，在整個(gè)實(shí)施環(huán)節(jié)中，應(yīng)充分發(fā)揮自身主動(dòng)性，獲取更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，高校應(yīng)充分發(fā)揮自身作用，使就業(yè)觀念得到轉(zhuǎn)變，樹立創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念，對(duì)職業(yè)規(guī)劃科學(xué)計(jì)劃，為今后的創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。此外學(xué)生還應(yīng)具備敢闖敢拼的精神，學(xué)會(huì)觀察學(xué)會(huì)思考，善于把握機(jī)會(huì)，在創(chuàng)業(yè)中更好地成長。

對(duì)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行明確，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，許多高校過于重視學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在這種情況下，學(xué)生綜合素質(zhì)難以提升。據(jù)此，高校應(yīng)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)重新定位，使傳統(tǒng)教育思想得到轉(zhuǎn)變，此外還應(yīng)對(duì)學(xué)生的交際能力與實(shí)踐能力重點(diǎn)培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成新型就業(yè)觀。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)以創(chuàng)新精神為目標(biāo)，按學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)來開展相關(guān)教學(xué)工作，使學(xué)生的潛能得到充分挖掘。

高校在人才培養(yǎng)中可通過專家講座、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)等方式來進(jìn)行，使學(xué)生的知識(shí)面得到有效拓展，確保學(xué)生市場營銷、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)營管理、創(chuàng)新技法、設(shè)計(jì)思維等能力得到提升，另外學(xué)生應(yīng)積極參與到各種實(shí)踐活動(dòng)中，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，利用學(xué)校的平臺(tái)培養(yǎng)自身意志力與信念，對(duì)市場發(fā)展情況及時(shí)了解，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展做好準(zhǔn)備工作。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，高校應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與實(shí)際情況，采用學(xué)科專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合，實(shí)現(xiàn)二者的互相滲透與融合。對(duì)就業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)，由于不同學(xué)科特點(diǎn)不同，培養(yǎng)方向存在差異，據(jù)此高校應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)來更新學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法，以此來提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，將學(xué)生的特點(diǎn)充分發(fā)揮出來。

對(duì)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)不斷強(qiáng)化，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中，教師的素質(zhì)水平尤為重要，為了確保學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到提升，高校還應(yīng)對(duì)雙師型師資隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)，聘請(qǐng)高素質(zhì)教師以及豐富經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者來開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)。另外高校還應(yīng)聘請(qǐng)投資者、企業(yè)家來校進(jìn)行講座，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的了解。

與此同時(shí)，高校應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)教育模式不斷轉(zhuǎn)變使其符合時(shí)代的發(fā)展規(guī)律，在具體實(shí)施中應(yīng)對(duì)課程合理設(shè)置，加大課程的開發(fā)力度，對(duì)傳統(tǒng)授課形式不斷創(chuàng)新，構(gòu)建多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系，使學(xué)生綜合能力得到有效培養(yǎng)。為了營造更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，高校還應(yīng)對(duì)教育評(píng)價(jià)體系進(jìn)行創(chuàng)建，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特色發(fā)揮出來，確保創(chuàng)新活動(dòng)得到有效落實(shí)。

不斷健全高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制，充分落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策。為確保高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實(shí)施，政府部門應(yīng)發(fā)揮自身作用，不斷健全對(duì)學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制，通過典型示范以及獎(jiǎng)勵(lì)基金的設(shè)立來達(dá)到效果，通過報(bào)告、講座形式來樹立榜樣，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情得到充分激發(fā)，并了解優(yōu)惠政策的相關(guān)內(nèi)容，形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

此外，政府部門還應(yīng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策給予支持，不斷完善相關(guān)法律法規(guī)，拓寬融資渠道，減免稅收，來強(qiáng)化政策支持力度，使其更具可操作性。政府部門還應(yīng)充分發(fā)揮自身作用，通過網(wǎng)絡(luò)新媒體來宣傳相關(guān)政策，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作。對(duì)于大學(xué)生而言，良好的心理素質(zhì)是確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作落實(shí)的關(guān)鍵。據(jù)此，高校應(yīng)做好學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，并為學(xué)生提供相關(guān)輔導(dǎo)和培訓(xùn)，對(duì)具有潛力的學(xué)生科學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，將其優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異設(shè)定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，通過這一手段來強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開展奠定重要基礎(chǔ)，提高教育教學(xué)的實(shí)施效果。

綜上，筆者對(duì)“雙創(chuàng)”的內(nèi)涵以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的重要性進(jìn)行了分析與探討，高校應(yīng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重視，并合理設(shè)置相關(guān)課程，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到大幅度提高，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我價(jià)值。同時(shí)，大學(xué)生也應(yīng)正視自身的不足，不斷學(xué)習(xí)提高自身能力，為今后的就業(yè)積聚自己的力量。

參考文獻(xiàn)

[1]高建軍，黃繩正.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式探究：基于“生涯導(dǎo)航”視域[J].才智，2019（18）：16-17.

[2]謝平娟，鄧振華.應(yīng)用型高校實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題及對(duì)策分析[J].北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，35（03）：50-55，24.

[3]楊蕊.應(yīng)用型本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑[J].智庫時(shí)代，2019（23）：154-155.

[4]宋松，夏春曉，徐靜，武杰.基于崗位雙創(chuàng)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的探討[ J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2019，40（05）：158-160.

[5]彭華，陳寶杰.“雙創(chuàng)”背景下高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)理及機(jī)制研究[J].管理工程師，2019，24（02）：73-78.

基金項(xiàng)目：

2017年度海南省高等學(xué)校教育教學(xué)改革項(xiàng)目“實(shí)踐育人視閾下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的探索與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：Hnjg2017-7）；

海南大學(xué)2019年度教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)項(xiàng)目編碼：hdjy1971 《海南高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的關(guān)系、融合途徑研究》；

海南大學(xué)2017年輔導(dǎo)員專項(xiàng)課題（Hdfdy201712）：海南高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靶向教育機(jī)制研究；

海南大學(xué)2016年教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（hdjy1636）：海南省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式——基于“三大平臺(tái)”的校園創(chuàng)客空間運(yùn)行模式研究與實(shí)踐。

（作者單位： 1.海南大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院；2.海南大學(xué)化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)院）