基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)小學(xué)英語閱讀能力

丁麗茜

摘要：現(xiàn)階段掌握英語對于國人尤其是學(xué)生來說是十分重要的。在新時代新課程改革背景下，對于英語教學(xué)又有了新的要求和思路，對于小學(xué)英語來說，老師在英語實踐過程當(dāng)中，還要對學(xué)生進行英語學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。在實際中，語言輸入的主要渠道就是閱讀，所以在英語教學(xué)過程中，英語閱讀對于學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著極其深遠的影響。本文就基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)小學(xué)英語閱讀能力進行相關(guān)探究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)英語；閱讀能力；相關(guān)策略

中圖分類號：G623.31文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）25-0112-01

隨著改革的不斷深入，我國社會飛速發(fā)展，在這樣的發(fā)展過程中對于教育領(lǐng)域的相關(guān)要求也在悄然發(fā)生著變化，對于新時代教育來說，要摒棄傳統(tǒng)應(yīng)試教育的理念，要樹立教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，使學(xué)生得到全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。所以，在這種背景之下，就要要求小學(xué)階段英語老師在教學(xué)實踐活動中不僅僅要重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，還要著重關(guān)注對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。但是在實際教學(xué)中，雖然有大部分老師已經(jīng)對于這一點予以重視，并且基于這些還積極地開展了一些列的相關(guān)活動，但是其本身還是具有著表面化、形式主義的本質(zhì)，所以導(dǎo)致這樣的活動對于培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)基本很難起到實質(zhì)性的幫助。對于這些問題，老師在實踐教學(xué)中要從素材的選取、相關(guān)及技巧等諸多方面進行革新，進一步積極引導(dǎo)學(xué)生堅持英語閱讀，繼而逐步提高其本身的英語閱讀能力，從而使得英語學(xué)科核心素養(yǎng)得到健康發(fā)展。

1.精選材料，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

1.1找到學(xué)生對英語不感興趣的“病根”。

被譽為世界上最聰明的人愛因斯坦曾有一句名言流傳于世“興趣是最好的老師”，可見興趣對于一個人學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能是十分重要的。就實際而言，有一部分學(xué)生本身是比較反感英語文章閱讀的，究其原因，主要是因為缺乏對這方面的興趣。對于這個問題，我們老師就要從源頭進行解決，找準(zhǔn)原因，對癥下藥，標(biāo)本兼治，要合理的對于其英語閱讀材料進行選取，以此可以明顯增加學(xué)生對于英語閱讀的閱讀興趣。

1.2針對“病根”，對“癥”下藥。

在其實踐過程中，英語老師還要對于所處階段的學(xué)生心理狀態(tài)進行綜合考慮，處于這個階段的學(xué)生，年齡比較小，由此他們對于通話故事的偏愛遠遠高于對課文等其他讀物的偏愛程度，所以老師就可以在閱讀材料選擇的時候選取一些童話類的材料。比如，在實際當(dāng)中，可以選取安徒生童話《丑小鴨》，其主要講的是一開始丑小鴨因為自己的丑不被家人們認可，但是始終沒泯滅對于生活的信心，最后終于變成白天鵝的故事。這個故事不僅僅結(jié)構(gòu)簡單，而且對于學(xué)生有一定的教育意義，讓他們在面對困難的時候，都能夠積極樂觀面對，不放棄。在讀通話的時候，老師還可以讓學(xué)生把有啟發(fā)的句子英文形態(tài)記錄下來，當(dāng)成自己的座右銘，比如：面對重重困難，只要不放棄，始終保持信心，那么終有一天會變成美麗的白天鵝——Faced with many difficulties， as long as you don't give up and keep your confidence， you will one day become a beautiful white swan.

經(jīng)過這個童話的閱讀之后，學(xué)生不單單會收獲閱讀的興趣，而卻可以收獲到人生的哲理：面對重重困難，面對周圍惡略環(huán)境，即使誰都不會認同自己，自己都要有一顆積極向上的心態(tài)，不卑不亢，樹立信心，總有一天會收獲成功！因此，不但可以對于學(xué)生的快速進入閱讀相關(guān)情景很有幫助，而且還可以令學(xué)生們更加深層次的理解文章，慢慢提升英語閱讀分析水平。

2.點撥技巧，提高學(xué)生閱讀效率

2.1掌握閱讀技巧的重要意義。

正所謂“授人以魚不如授人以漁”，即使讓學(xué)生理解了某一篇文章的含義，對于這個學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)也是沒有什么幫助的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生掌握英語閱讀的方法。對著新時代的來臨，社會也在高速發(fā)展，而面前社會需要的人才是綜合型、應(yīng)用型的，而不是一臺考試的機器，所以說對于教育模式而言，傳統(tǒng)的灌輸式的教育模式已經(jīng)落伍了，不適用于當(dāng)代的教育了。為了有效的提高小學(xué)生英語閱讀能力，老師始終要貫徹落實“生本教育”的核心理念，在挑選好合理的閱讀材料之后，老師還要對于學(xué)生的閱讀方法進行教授，讓學(xué)生能夠在掌握閱讀技巧的前提下進行英語閱讀，這樣起到的效果往往是事半功倍的。

2.2掌握技巧閱讀的教學(xué)實踐。

拿“Under the Moon”來說，大部分小學(xué)生們都會認為它的生詞比較多，而且內(nèi)容比較冗長，慢慢的讀著讀著就會產(chǎn)生反感情緒，進而使得閱讀質(zhì)量不佳。在這個時候如果老師可以把相關(guān)技巧教給學(xué)生，那么對于學(xué)生來說就相對容易的多了。比如：對于略讀法的合理運用。這種方法也被稱為快速瀏覽——概括大意。當(dāng)學(xué)生遇到生詞的時候，可以不必理會，直接跳過，然后憑借著上下文可以對其內(nèi)容進行合理化的推測。再具體實踐過程中，剛開始的時候?qū)W生可能會覺得比較難，這個時候老師要加強對于學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生們有信心堅持下去，久而久之這樣便會有明顯的成效。

《論語》中曾記載到“工欲善其事，必先利其器”。他所比喻的就是要做好一件事，準(zhǔn)備工作是十分重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。所以閱讀技巧在英語閱讀過程中是十分重要的基礎(chǔ)，因為這將直接影響著一個學(xué)生的閱讀質(zhì)量。所以，英語老師在實際過程中，一定要把技巧的傳授工作放在首要位置予以進行，從而令學(xué)生提高英語閱讀水平，使學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)得到明顯提升。

總結(jié)

隨著改革的不斷推進，在新時代的今天，為了順應(yīng)發(fā)展，世界各國間的交流越來越頻繁，而在世界范圍中，英語以其分布范圍廣等原因成為了世界各國進行國際交流的通用語言。為了更好的對英語學(xué)科核心素質(zhì)進行培養(yǎng)，就要讓學(xué)生愛上英語閱讀、掌握英語閱讀甚至習(xí)慣英語閱讀。促使學(xué)生在英語核心素養(yǎng)方面得到有效培養(yǎng)，滿足未來社會對于人才的需求。

參考文獻：

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