藝術(shù)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中教學(xué)體系實(shí)施與改革研究

張楊

摘要：藝術(shù)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，需要從教學(xué)體系的搭建實(shí)施著手，從整體高校教育改革方向做深入研究，但現(xiàn)如今關(guān)于藝術(shù)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中缺乏重視，且在教學(xué)體系實(shí)施過(guò)程中存在認(rèn)知偏見(jiàn)與教學(xué)盲區(qū)。針對(duì)這一現(xiàn)狀，本文系統(tǒng)梳理四川電影電視學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中以獲得的成績(jī)，從而提出相應(yīng)的改革意見(jiàn)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在藝術(shù)高校可持續(xù)性發(fā)展開(kāi)辟更廣闊的道路。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維;創(chuàng)新教育;教學(xué);改革

隨著我國(guó)的高等教育事業(yè)發(fā)展的不斷深入，在我國(guó)目前三千多所高校中，藝術(shù)類院校以及開(kāi)辦了藝術(shù)類專業(yè)的高校并不在少數(shù)，藝術(shù)類高校和我們當(dāng)下的其他眾多高校專業(yè)設(shè)置有著不小的區(qū)別，而其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育體系自然也很大的差異，本文將結(jié)合筆者自身的教育經(jīng)驗(yàn)和教育思考，以四川電影電視學(xué)院為例子來(lái)展示當(dāng)下藝術(shù)高校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)的教育體系和改革的方向研究。

一、藝術(shù)類高校特殊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

藝術(shù)高校從專業(yè)設(shè)置上分析，多數(shù)以藝術(shù)創(chuàng)作為實(shí)踐基礎(chǔ)，專設(shè)設(shè)置如：表演、播音與主持、導(dǎo)演、編導(dǎo)、數(shù)字媒體技術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇影視美術(shù)等專業(yè)學(xué)習(xí)來(lái)講，理論知識(shí)授課內(nèi)容與文、理科專業(yè)授課形式基本一致，但對(duì)于專業(yè)創(chuàng)作與專業(yè)能力提升而言，需要學(xué)生結(jié)合專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，多參與實(shí)踐創(chuàng)作，不斷從生活中汲取創(chuàng)作的靈感，提升創(chuàng)作質(zhì)量。所以從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力兩部分，把藝術(shù)高校的專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)業(yè)對(duì)接，不同于傳統(tǒng)的文理科專業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化與專業(yè)技術(shù)能力嫁接社會(huì)資源等創(chuàng)業(yè)方式。所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系要緊跟藝術(shù)專業(yè)契合度高的行業(yè)。四川電影電視學(xué)院以創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)作、創(chuàng)業(yè)為不同階段，制定了相對(duì)的教育培養(yǎng)模式。

（一）精準(zhǔn)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)SYB課程與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合的教學(xué)方式

筆者作為例子的院校是一所純粹的藝術(shù)類院校，以此校為例子來(lái)展示和強(qiáng)化我校是一所典型的藝術(shù)類院校，其中有傳媒、影視、音樂(lè)以及舞蹈、空乘方面的專業(yè)，在這種院校中進(jìn)行SYB專項(xiàng)培訓(xùn)是有一些難度的。它區(qū)別于傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，針對(duì)影視文化藝術(shù)創(chuàng)作類型的創(chuàng)業(yè)較多。為了解決專業(yè)與SYB培訓(xùn)的契合度，制定了詳盡的SYB培訓(xùn)課程內(nèi)容，把文創(chuàng)案例與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，在培訓(xùn)中把創(chuàng)業(yè)所需基本框架知識(shí)與文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，做到學(xué)以致用。其次在取得SYB培訓(xùn)證書后，學(xué)生可以申請(qǐng)2個(gè)創(chuàng)業(yè)學(xué)分，抵消公共選修課的學(xué)分，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的積極性。

（二）有針對(duì)性的雙創(chuàng)思維培養(yǎng)方式

除去SYB課程的特殊實(shí)行方式之外，筆者也通過(guò)結(jié)合各個(gè)系別的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的定點(diǎn)培養(yǎng)。在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代里面，民辦藝術(shù)類院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是創(chuàng)作實(shí)踐，結(jié)合各系的優(yōu)秀人才，對(duì)其進(jìn)行精準(zhǔn)培訓(xùn)。開(kāi)設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維指導(dǎo)》選修課程，把學(xué)院不同專業(yè)且對(duì)創(chuàng)新感興趣的同學(xué)集中在一起，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力相關(guān)知識(shí)。讓文學(xué)系去進(jìn)行文創(chuàng)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，讓藝設(shè)系去進(jìn)行設(shè)計(jì)類的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等等，做到自身優(yōu)勢(shì)最大化，以專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能為核心競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)走入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。[1]一方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)有用武之地，結(jié)合創(chuàng)新可以更好地磨煉專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，另一方面也可以結(jié)合當(dāng)下傳媒類行業(yè)的發(fā)展以及影視藝術(shù)行業(yè)的特點(diǎn)，不做閉門造車的人，讓學(xué)生能夠成為當(dāng)下市場(chǎng)需要的寬口徑、多方面、復(fù)合型的高素質(zhì)影視類、藝術(shù)類人才。

（三）構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)作一體化平臺(tái)

鑒于當(dāng)下影視類畢業(yè)生日漸增多，而像川影這種民辦類的藝術(shù)類院校畢業(yè)的學(xué)子想要在行業(yè)內(nèi)立足，其專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)是必不可少的。[2]筆者在為校內(nèi)優(yōu)秀學(xué)子不斷尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)作相互結(jié)合的機(jī)會(huì)，結(jié)合精準(zhǔn)扶貧、校企合作、校政合作、校校合作的概念，尋求相關(guān)企事業(yè)單位、各兄弟高校資源，相應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，努力搭建在校生創(chuàng)新與創(chuàng)作的一體化平臺(tái)，為貧困地區(qū)對(duì)接校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為企業(yè)定制自媒體、新媒體組織架構(gòu)，為政府提文創(chuàng)類產(chǎn)品服務(wù)，為各兄弟院校尋求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資源整合。最大程度給學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

（四）制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系頂層設(shè)計(jì)與執(zhí)行方案

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系不單單是在教學(xué)上有創(chuàng)新，且從整個(gè)雙創(chuàng)教育體系的頂層設(shè)計(jì)上就需要有一個(gè)完整，時(shí)效性強(qiáng)的執(zhí)行方案。學(xué)院必須結(jié)合自身專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)與管理、項(xiàng)目服務(wù)與孵化等環(huán)節(jié)制定相應(yīng)的管理制度，學(xué)院從領(lǐng)導(dǎo)層，已經(jīng)制定了相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理實(shí)施辦法。但在具體執(zhí)行過(guò)程中，還是發(fā)現(xiàn)了盲點(diǎn)與痛點(diǎn)。

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系在具體貫徹落實(shí)時(shí)與專業(yè)教學(xué)有沖突

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，民辦藝術(shù)高校與國(guó)辦院校從財(cái)政經(jīng)費(fèi)、專業(yè)課程教學(xué)等方面有質(zhì)的變化，以四川電影電視學(xué)院為例，專業(yè)教學(xué)課程較滿，學(xué)生個(gè)人可支配時(shí)間較少，從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)與教學(xué)的教職工人員嚴(yán)重不足，只能保證在不耽誤專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)程中，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為主的執(zhí)行方案。具體如：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍、講座、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培訓(xùn)等工作，很難做到創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化與服務(wù)指導(dǎo)。

2.執(zhí)行方案貫徹落實(shí)中阻力較大

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是21世紀(jì)高校教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，是提升高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案的重要抓手，但具體執(zhí)行過(guò)程中，因民辦藝術(shù)高校注重創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面知識(shí)，導(dǎo)致在貫徹落實(shí)執(zhí)行中各二級(jí)學(xué)院出現(xiàn)形式主義，走形式走流程時(shí)而發(fā)生，從創(chuàng)新項(xiàng)目數(shù)量來(lái)講，往往是有數(shù)量沒(méi)有質(zhì)量，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情與想法不能持續(xù)貫徹落實(shí)。

二、藝術(shù)類院校中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式的改革以及實(shí)施研究

（一）加大對(duì)于民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的支持力度

目前各省份教育主管部門對(duì)于民辦院校的支持力度，區(qū)別于公辦院校，雖然從SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、人社部門的創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽報(bào)名等工作和公辦院校是一樣的，但對(duì)于資金方面支持來(lái)講，往往相關(guān)配套經(jīng)費(fèi)需要民辦院校自己想辦法，這從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的貫徹落實(shí)中，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是相同的，但投入資金比例是有差距的。對(duì)于民辦藝術(shù)高校而言，單一的學(xué)院支持力度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的搭建。

（二）精細(xì)的人才培養(yǎng)模式和課程規(guī)劃

如今大部分的藝術(shù)類院校對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程設(shè)置較為單調(diào)和傳統(tǒng)的，大都是以國(guó)家、省級(jí)相關(guān)部門的培訓(xùn)為主，教學(xué)為輔，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)概念教學(xué)和理論傳授。只單純講授了創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，而對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)引導(dǎo)，則通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽及創(chuàng)意沙龍等各類活動(dòng)為主，并沒(méi)有制定與專業(yè)相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)與課程。筆者認(rèn)為這種方式會(huì)極大地影響藝術(shù)類院校的學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思考和興趣。[4]就拿四川電影電視學(xué)院為例子，向這種應(yīng)用型的高校，在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)是一定要做到有針對(duì)性的，對(duì)不同專業(yè)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的，打破單一的高校式大課教學(xué)，以概念普及—想法收集—個(gè)人技能和素質(zhì)精準(zhǔn)定位—項(xiàng)目孵化的流程來(lái)進(jìn)行更加精準(zhǔn)和完善的教育。從被動(dòng)的傳授給學(xué)生概念轉(zhuǎn)換到主動(dòng)出擊，帶著有想法和有思維的學(xué)生走入市場(chǎng)，幫助其找準(zhǔn)定位，爭(zhēng)取抓住時(shí)代紅利。而在藝術(shù)類院校中的大部分專業(yè)是可以相互合作的，當(dāng)一部分學(xué)生在這種模式下有所收獲之后，然后讓“先富帶動(dòng)后富”，從而形成一個(gè)良好的生態(tài)圈。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)下我國(guó)的時(shí)代特點(diǎn)意味著不管任何事都一定會(huì)伴隨著創(chuàng)新，創(chuàng)新這個(gè)概念將是我們未來(lái)國(guó)家未來(lái)每個(gè)行業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而藝術(shù)類院校也不能夠落后于時(shí)代，我們要緊抓時(shí)代走向，將文化和創(chuàng)新更好地結(jié)合起來(lái)。

通過(guò)當(dāng)下我國(guó)藝術(shù)類院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的分析，我國(guó)藝術(shù)類院校需要更好、更適合藝術(shù)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的精準(zhǔn)教學(xué)體系和教學(xué)模式，以至于更好地服務(wù)當(dāng)下的藝術(shù)市場(chǎng)和傳媒行業(yè)的發(fā)展。

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