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      德育入課堂科學筑樂園

      2019-08-17 02:04:27牟淑艷
      新課程·中旬 2019年6期
      關(guān)鍵詞:優(yōu)秀品質(zhì)德育滲透小學科學

      牟淑艷

      摘 要:小學科學是科學啟蒙教育的主要學科。教學中,不但要向?qū)W生傳授科學知識,還必須滲透德育,培養(yǎng)學生嚴謹求實、堅持不懈、勇于創(chuàng)新的道德觀。小學科學的德育滲透絕不能生搬硬套,更不能簡單說教,應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容挖掘德育因素,將德育自然滲透在各個教學環(huán)節(jié)中,并貫穿始終。

      關(guān)鍵詞:小學科學;德育滲透;優(yōu)秀品質(zhì)

      一、探索科學課程的道德教育因素,培養(yǎng)學生的愛國情懷,增強民族自豪感

      科學課程總目標已明確說明“保持和發(fā)展孩子們對周圍世界的好奇心,形成愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?!痹谛W科學教科書中,就有許多蘊含愛國主義教育因素的內(nèi)容。

      現(xiàn)行科學教材中有很多關(guān)于我國科技成就以及科學發(fā)展史的教學內(nèi)容,我們正好結(jié)合這些教學內(nèi)容,激發(fā)學生的民族自豪感,加強愛國主義教育。

      例如,我們在學習《指南針》這一課時,課本展示了司南圖片,我就引導學生查閱資料,了解司南的發(fā)明史,學生深入了解祖國的四大發(fā)明,認識到祖國是四大文明古國之一。至此,學生為祖國自豪的情感油然而生,德育也就達到了浸潤心靈的效果。

      我們在學習《無限宇宙》這一章內(nèi)容時,第一步,我教給學生月球、地球、太陽系等基礎(chǔ)知識。第二步,我對教學內(nèi)容進行了深化和延伸,介紹我國古代天文成就。第三步,組織學生爭做“宇宙知識小達人”。引導學生自己查閱資料,學生搜集到很多我國人造衛(wèi)星發(fā)射的成果、火箭發(fā)射領(lǐng)先世界等事例。如我國“神舟”五號載人飛船首次發(fā)射成功,實現(xiàn)了中華民族的千年飛天夢;神舟七號實施中國航天員首次空間出艙活動,還有現(xiàn)代的探月工程等等。

      通過自主探究和交流活動,學生了解了我國當代探索宇宙取得的成就,討論會上,學生介紹了迄今為止我國的航天事業(yè)取得的輝煌成就。他們?yōu)樽鎳糯艹龅某删秃腿缃竦目萍歼M步而自豪,從而激發(fā)了學生的民族自信心、自豪感,以及趕超世界科技先進水平的緊迫感。在學習探究以及討論交流活動中,學生的民族自尊心和自信心悄然建立。

      二、在教學中培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度

      在小學科學教學中,會有很多觀察實驗教學。在觀察實驗活動中,我們不僅要培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力,更要注重培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度。

      例如我們進行《水變咸了》這課的溶解實驗教學時,安排學生進行分組實驗,由于有的小組加水量比較少,所以鹽并沒有完全溶解。在記錄實驗現(xiàn)象時,組內(nèi)意見出現(xiàn)了分歧:有的同學認為,其他組的鹽都是完全溶解的,如果只有他們組匯報一部分溶解,一部分不溶解,這樣的實驗是不成功的,會被其他小組笑話。

      巡視中,我發(fā)現(xiàn)了他們的分歧,立刻引導學生展開討論:我們?yōu)槭裁匆隹茖W實驗?科學實驗是否應(yīng)該尊重事實?如果我們不尊重事實,只說好聽的后果會怎么樣?學生討論后,都認為科學就應(yīng)該尊重事實,這樣才能發(fā)現(xiàn)問題。同時,我告訴學生,科學實驗的結(jié)論不是一兩次實驗就能得出的,應(yīng)該進行多次反復的實驗,這樣得到的結(jié)論才有說服力。

      匯報實驗結(jié)果時,這一小組不僅尊重事實地記錄了實驗結(jié)果,而且驕傲地匯報他們發(fā)現(xiàn)問題并進行多次驗證得到了科學的結(jié)論。在這個過程中,學生親自動手實踐,教師適時地引導,讓學生明白不盲從其他人,而要尊重客觀事實,這既是一種嚴謹?shù)目茖W探究精神,又是一種可貴的為人處世原則,相信在這一課的學習中,學生學到的不僅僅是溶解的科學知識,更多的是收獲了很多做人的道理。

      三、借助科學的魅力,培養(yǎng)學生持之以恒的品質(zhì)

      小學階段的孩子們,天真且活潑好動,求知欲強,但是大多數(shù)都缺乏持之以恒的毅力。我們小學科學課上有很多需要長期觀察才能完成的任務(wù),例如種植植物和飼養(yǎng)小動物、觀察星空等教學內(nèi)容,這正是培養(yǎng)他們持之以恒的意志品質(zhì)的良好素材和大好時機。

      我們進行《春夏星空》《秋冬星空》的教學時,就需要教師引導學生制訂長期的觀察計劃,并按計劃堅持不懈地認真觀察和記錄,這樣才能搜集準確的數(shù)據(jù),獲得科學的知識。這種需要長期堅持的觀察學習任務(wù),很多學生不能自己堅持到底,很容易虎頭蛇尾。所以對于這樣的學習任務(wù),教師不要只是簡單地布置一下作業(yè),就等著最后收結(jié)果。首先,我們可以引導學生自主成立幾個觀察小組,選出組長,合理分工,小組行動,互相督促,這樣更容易堅持到底。然后,在整個長期觀察過程中,我們適時組織幾次“觀察成果分享會”,給學生創(chuàng)造展示交流的機會,使他們觀察學習的興趣更濃厚?;顒又?,離不開老師適當?shù)奶嵝眩皶r的鼓勵,幫助他們最終完成長期的學習任務(wù)。在這個漫長有趣的觀察學習過程中,就不知不覺地培養(yǎng)了學生持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì),相信這樣會使他們在人生道路上受益匪淺。

      總之,在小學科學教學的德育滲透中,我們要和學生一起,本著嚴謹求實的科學態(tài)度,借助科學課堂的魅力,培養(yǎng)學生持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚的愛國主義情操,為學生筑就科學的樂園。

      參考文獻:

      [1]劉文海.淺談小學科學教學的幾個著力點[J].科學咨詢(教育科研),2017(13):100.

      [2]羅吉倫.小學科學教學中學生動手操作能力培養(yǎng)初探[J].教育實踐與研究,2010(13):61-62.

      編輯 劉曉宇

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